幼儿故事的欣赏与理解
一、注意选择教材
在选材上，我常常选一些便于儿童感知和理解的作品，使他们能找到熟悉和喜爱的形象，如《小蝌蚪找妈妈》。同时我还注意选择一些意境优美，能让幼儿有思考空间的文学故事，如《青蛙音乐会》、《小蚂蚁》等等。
二、优化活动程序和方法
优化活动程序和方法，能使幼儿在活动中边听、边看、边想、边画，从而使幼儿能积极地投人欣赏活动，促进幼儿对故事的理解。首先，激发幼儿的兴趣，将欣赏内容通过儿歌、童谣，图片及图书等幼儿易理解的形式表现出来，让幼儿积极、主动地欣赏作品，感受故事作品中的形象、意境和语言文字的优美，这是活动的基础。其次，在欣赏活动中，引导幼儿多想多辨。在初步欣赏故事作品的基础上要求幼儿进行联想，如在欣赏故事“青蛙音乐会”中幼儿通过联想，找到了荷叶与舞台、月亮和灯光之间的关系。再次，在故事欣赏后，鼓威幼儿表演或用画笔进行表达，以加深幼儿对故事作品的理解，如欣赏了故事《三只蝴蝶》之后，我让幼儿戴着头饰表演。孩子们恍若自己变成了美丽蝴蝶，在花丛中飞来飞去。又知欣赏了故事《青蛙音乐会》之后，我鼓励幼儿将感受过的形象用笔画出来，使幼儿感知诗中有画、画中有诗的文学意境。故事与绘画的结合，使孩子有了充分表现出自己理解力、想象力和创造力的空间。
三、引导幼儿参与活动
我常常以激情来感染幼儿，引导孩子们参与活动。在欣赏文学故事作品时，我常运用游戏的口吻，以及形象而富有启发的想象语言来引导幼儿带着想象力参与活动。在欣赏作品中，顾及不同发展水平的幼儿，有针对性地进行引导，使每一位幼儿都能在轻松、愉快、积极的氛围中充分地活动，得到发展。
故事欣赏不是安静的聆听活动。让幼儿在更多的故事欣赏活动中感知、想象、思考、获得积极的体验，这才是发展幼儿各种能力、促进幼儿理解熟悉故事作品的有效途径。
说说鉴赏幼儿故事可以从哪些方面进行?
1.可理解性方面，幼儿能否独自或者在，陪伴者的帮助下，理解故事，大概的内容，如果故事过于简单，则会使幼儿感觉到没有趣味，如果故事过于复杂，婴儿不能理解，也不能从中获得乐趣。2.趣味性方面，故事的内容与叙述能够吸引幼儿的兴趣，让他们感到有趣并乐意继续听故事。3.内容的适当性，故事的内容必须...
幼儿故事的欣赏与理解
其次，在欣赏活动中，引导幼儿多想多辨。在初步欣赏故事作品的基础上要求幼儿进行联想，如在欣赏故事“青蛙音乐会”中幼儿通过联想，找到了荷叶与舞台、月亮和灯光之间的关系。再次，在故事欣赏后，鼓威幼儿表演或用画笔进行表达，以加深幼儿对故事作品的理解，如欣赏了故事《三只蝴蝶》之后，我让幼儿戴着...
对幼儿童话欣赏心理特点初探
③大班幼儿在欣赏童话时,感知完整,能在头脑中形成完整的文学意象,特别对情节这一难度较大的内容美属性的感知水平大幅度提高,有一定的创造想象成分,能填补作品“空白”,理解人物形象的意义,个别幼儿甚至能以理性语词理解人物形象的社会意义,情感认知水平迅速提高,情感共鸣强烈,很快就能进入欣赏情境。从总体来看,小班幼儿...
儿童寓言故事及赏析
儿童寓言故事及赏析篇一:任公子钓大鱼的故事 古代有一位任公子,胸怀大志,为人宽厚潇洒。任公子做了一个硕大的钓鱼钩,用很粗很结实的黑绳子把鱼钩系牢,然后用15头阉过的肥牛做鱼饵,挂在鱼钩上去钓鱼。 任公子蹲在高高的会稽山上,他把钓钩甩进阔大的东海里。一天一天过去了,没见什么动静,任公子不急不躁,一心...
幼儿园小班教案
在这节语言课中我重点是让幼儿通过欣赏理解故事,知道吃完东西不刷牙的话,就会有蛀牙;难点是让孩子知道,养成刷牙的好习惯才能保护好牙齿。 活动准备 幼儿用书《小熊拔牙》、《小熊拔牙》录音磁带。 活动过程 一、 开始部分: 说一说:小朋友在家自己会刷牙吗?吸引幼儿兴趣。 教师:有只小动物他不喜欢刷牙,还疼得...
中班语言活动故事《小蜗牛》教案
以下是我精心整理的中班语言活动故事《小蜗牛》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中班语言活动故事《小蜗牛》教案 篇1 活动目标 1、让幼儿欣赏故事,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。 2、学习故事中描述四季特征的语言,并能模仿迁移。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣...
幼儿园中班故事教案范文:小蚂蚁赶路
活动目标：1．欣赏理解故事《小蚂蚁赶路》。2．懂得帮助别人能给他人带去温暖和欢乐。活动准备：图片活动过程：1．欣赏故事《小蚂蚁赶路》。教师出示图片，引导幼儿观察并猜测故事内容。教师完整讲述故事，幼儿欣赏。2．分段理解故事内容。蒲公英（大石头、花生壳、鹅先生）是怎么帮助小蚂蚁的？3．讨论故事内容...
大公鸡和漏嘴巴小班教案
我以看图的形式引出故事的两大主人公:大公鸡和小弟弟,并且开门见山说出故事的题目,引发幼儿的猜想:小弟弟是不是就是这个“漏嘴巴”呢?请幼儿带着这样的疑问开始故事的欣赏与理解。这符合幼儿的好奇心理,让幼儿有听故事的兴趣。) 二、倾听与理解故事。 1、第一遍完整欣赏(录音) 师:故事里都有谁,发生了什么...
《好饿的毛毛虫》小班教案
今天这个故事的名字就叫做《好饿的毛毛虫》,小朋友一起说一说,故事的名字叫…… 二、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容。(语言+动作) 师:这只毛毛虫好饿,它要去找东西吃。它吃了什么? 幼:苹果。 师:吃了几个? 幼:一个。 师:好,那我们完整的说一遍。第一天,毛毛虫吃了一个苹果。 那它是怎么吃的? 幼:...
《小青蛙听故事》小班语言教案
下面是我为大家整理的《小青蛙听故事》小班语言教案,欢迎阅读与收藏。 《小青蛙听故事》小班语言教案1 活动目标: 1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。 2.理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。 3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。 准备活动: 1.课件。 2.《小...
惠桂慈航： 幼儿故事在鉴赏上主要是以故事主角的多样性,色彩的多样性故事内容的丰富性为主,而成人故事的鉴赏主要是对故事的曲折性,故事内涵的深刻性以及故事意义的价值相中来鉴赏的所以两者还是具有很大的不同
虞城县18552898148： 如何促进幼儿对故事的理解 - ？
惠桂慈航： 幼儿期正处于学习使用语言的最佳期,幼儿园的语言教育应对幼儿进行以故事活动为手段,以一日生活为途径的教育过程.著名心理学家皮亚杰、布鲁纳等认为,儿童语言是在个性与环境相互作用中,尤其是在与人们语言交往实践中发展起来的...
虞城县18552898148： 如何开展大班幼儿续编故事的教学活动 - ？
惠桂慈航： 故事教学是幼儿园教育中的一种重要手段,开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用,而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则. 一、明确开展故事教学...
虞城县18552898148： 儿童文学小说鉴赏论文2000字 - ？
惠桂慈航： 一、儿童32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333335346134文学与儿童教育有天然的血缘关系中外儿童文学发生和发展史都在不断地叙说着这一事实:儿童文学从诞生之日起就与儿童教育有着天然的血缘关系. 作为...
虞城县18552898148： 中班语言教案小猴子种西瓜 - ？
惠桂慈航：[答案] 活动目标: 1、理解故事内容,能有表情的复述故事大意. 2、知道遇事要多动脑筋,不骄傲,能虚心听取别人的意见. 3、知道不同水果的不同吃法. 活动准备: 1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰. 2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片. 3、《小猴吃...
虞城县18552898148： 随便赏析一篇儿童故事八百字以上、 - ？
惠桂慈航： 淘淘狗和小老鼠米粒乘坐草莓号飞船,走了好远的路,来到一个陌生的城市.刚走出飞船,他们就遇到了一只小猪.“你们好!”小猪主动跟他们打招呼.“你好!”淘淘和米粒一齐回答.“请问,你们从哪里来?”“我们从可兰山庄来....
虞城县18552898148： 幼儿可以欣赏的童话和故事应具备哪些特点 - ？
惠桂慈航： 给孩子们看的童话,文笔不重要,逻辑不重要,立意也不算太重要,故事里能不能搁暗黑元素,也不重要.最重要的是,还是要有奇思妙想.这种奇思妙想一定要简单直白,尽量不埋典故不玩花活儿,也不能太复杂.划动打火匣就有大狗出现,穿上魔法鞋脚跟磕三下就会飞,吃了我就变大.指头碰到纺锤会睡着.在角色设置上,要非黑即白,标签要清晰,好人就是好人,坏人就是坏人,害怕的就是床下的骷髅、壁橱里的怪物、门外的大灰狼.暧昧或多重设定对成年人的文学来说是高级的,但小孩子往往不耐烦听. 这里所指的童话,是给学龄前儿童的睡前童话,是要让父母在床边讲给孩子听.孩子认字以后自己去阅读的童话,是另外一个范畴.
虞城县18552898148： 怎样更好地给孩子讲童话故事 - ？
惠桂慈航： 欧拉岛:关于童话,一个非常重要的要点常常被我们忽视——它是一种文学形式.给孩子读童话,最需要一种文学阅读的心情.文学有什么用呢?它的知识性在于想象力的激发,在于一种社会性的体验.这种体验虽然是虚构的,却是必不可少的...
虞城县18552898148： 谁有幼儿园小班故事《狮子照哈哈镜》的详细教案? - ？
惠桂慈航：[答案] 教材分析: 在幼儿语言教育实践活动中,幼儿对语言故事充满了浓厚的兴趣.通过一些书籍的阅读我知道中班幼儿比较喜欢的故事往往情节比较曲折,存在一定的矛盾,但结局比较美好、圆满的故事,于是我选择了《狮子照哈哈镜》这则篇幅不长,...
虞城县18552898148： 怎样提高幼儿的阅读理解能力? - ？
惠桂慈航： 1,经常和幼儿一起阅读,引导他以自己的经验为基础理解图书的内容.如:引导幼儿仔细观察画面,结合画面讨论故事内容,学习建立画面与故事内容的联系.和幼儿一起讨论或回忆书中的故事情节,引导他有条理地说出故事的大致内容.在给幼儿读书或讲故事时,可先不告诉名字,让幼儿听完后自己命名,并说出这样命名的理由.鼓励幼儿自主阅读,并与他人讨论自己在阅读中的发现、体会和想法.2.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力.如:鼓励幼儿依据画面线索讲述故事,大胆推测、想象故事情节的发展,改编故事部分情节或续编故事结尾.鼓励幼儿用故事表演、绘画等不同的方式表达自己对图书和故事的理解.鼓励和支持幼儿自编故事,并为自编的故事配上图画,制成图画书.
