《葡萄沟》听课心得
《葡萄沟》是人教版义务教育课程实验教科书小学二年级语文下册的教学内容。课文以新课标的思想为指导，要求学生通过学习课文对葡萄沟的物产和景色有所感悟，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
一、围绕“好地方”展开教学
课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了三个方面的内容：葡萄沟盛产水果；葡萄沟葡萄多，景色美丽，维吾尔族老乡非常热情好客；葡萄沟生产的葡萄干色鲜、粒大、味甜，非常有名。在学生初读课文之后，教师引导学生整体感知，“葡萄沟给你留下了什么印象？”找找课文的中心句，初步感受葡萄沟是个好地方。在初步感知后，又引导学生思考：为什么说葡萄沟是个好地方呢？激发了学生再次朗读的兴趣。
二、充分朗读，感受“好地方”
抓住重点句子，引导学生充分朗读。如：“五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的`、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”通过朗读，感受葡萄沟水果之多，景色之美，老乡之好客，从而体会到葡萄沟真是个好地方。
三、巧妙对比，凸显“好地方”
在引导学生朗读感悟句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”时，孩子们很快感受到了葡萄很美，但是葡萄沟葡萄之多，孩子们很难体会到，怎么办？课堂上，教师通过朗读示范，有意识地将“一大串一大串”改成了“一串一串”；“五光十色”改成了“五颜六色”。通过对比，孩子们很快发现：“一大串一大串”说明葡萄沟葡萄非常之多，“一串一串”已经很多了，两个“大”字，说明每一串都长了很多。孩子们还发现了“五光十色”除了颜色多，还写出了这些葡萄很有光泽，甚至有学生联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。孩子们对葡萄的美感受更深了，朗读也更有感情了，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。”
四、遗憾之处
在教葡萄沟的样子时教师问的问题太琐碎啦，有点说课文的感觉，没有把读课文体现出来，有点失望。应该吧问题提得明确一些，这样水到渠成，层层递进，只要体现出葡萄沟是个好地方就可以啦。在一个在教学上要语言精练，朗读一定要到位，读的不够学生就很难理解啦。
《葡萄沟》听课心得
孩子们对葡萄的美感受更深了，朗读也更有感情了，也进一步感受到了“葡萄沟真是个好地方。”四、遗憾之处 在教葡萄沟的样子时教师问的问题太琐碎啦，有点说课文的感觉，没有把读课文体现出来，有点失望。应该吧问题提得明确一些，这样水到渠成，层层递进，只要体现出葡萄沟是个好地方就可以啦。在...
小学二年级语文教师教学随笔范文
“五光十色”除了颜色多,还写出了这些葡萄很有光泽,甚至可以联想到这些晶莹剔透的葡萄在阳光的照耀下如珍珠般闪闪发光。通过该词的学习孩子们对葡萄的美感受更深了。在介绍了葡萄干后,我简要的介绍了阴房的结构,和勤劳善良的维吾尔族老乡,孩子们对葡萄沟充满了向往,对维吾尔族人民充满了无比喜爱之情,朗读也更有感...
小学语文活动总结
例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课,不仅仅关注对学生课文内容的启发引导,更关注采用语言文字的训练来感悟内容。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:张丽丽老师在上《...
小学二年级语文教研计划怎么写?
2、扎扎实实抓教研活动：(1)每周四下午为教研活动日。每次安排教师主讲教育教学方面的心得体会反思。组织老师学习《新课程》，学习新的教育教学理念和思想。(2)认真落实每人一课的教学美餐活动，相互听课15节，共同研究，共同提高。(3)落实好公开教研课的人选，组织好沙龙活动和教师论坛30分。人人参与。(...
教师教学思想工作总结与规划
4)积极参与听课、评课,虚心向同行学习 教学方法 ,博采众长,提高教学水平。 5)、热爱学生 ,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。 2、学生的教育方面 1)充分利用班会时间,结合国内外时事进行世界观教育。如台湾问题等重大国内外大事,结合学生思想实际,采取十分钟演讲、小...
小学语文主题活动总结
例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课,不仅仅关注对学生课文内容的启发引导,更关注采用语言文字的训练来感悟内容。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:张丽丽老师在上《...
校园听评课的活动总结
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语文周活动总结
例如刘月国老师执教的《寓言两则》一课和张新晓老师执教的《葡萄沟》一课,不仅仅关注对学生课文内容的启发引导,更关注采用语言文字的训练来感悟内容。 第三、注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的基础上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:张丽丽老师在上《...
乘钥甲异：[答案] 《葡萄沟》读后感 前几天,我读了一篇文章《葡萄沟》,知道那是一个美丽的地方. 葡萄沟盛产葡萄,那里的葡萄又大又甜,品种还很多,销往全国各地,为作者的家乡新疆吐鲁番做出了很大贡献. 我的家乡在山西,这里也有很多特产.尤其是煤炭,...
雨山区13187373347： 小学三年级作文读《葡萄沟》后的感想 - ？
乘钥甲异： 《葡萄沟》读后感 前几天,我读了一篇文章《葡萄沟》,知道那是一个美丽的地方. 葡萄沟盛产葡萄,那里的葡萄又大又甜,品种还很多,销往全国各地,为作者的家乡新疆吐鲁番做出了很大贡献.我的家乡在山西,这里也有很多特产.尤其是煤炭,人们称为“乌金”,发电主要靠的就是它.不过,我们这里环境污染比较严重,不像葡萄沟那样空气清新.等我长大了一定要把家乡的环境治理好.
雨山区13187373347： 葡萄沟课文(关于葡萄沟课文的基本详情介绍) ？
乘钥甲异： 1、《葡萄沟》是一篇课文,作者是权宽浮.2、本文形象地介绍了葡萄沟的风土人情.3、分别入选:语文A版第四册、北师大版语文三年级上册第四单元塞北江南课文、人教课标本二年级下册第10课(由晓澄朗读)、人教部编版二年级上册第11课(由左小群朗读).
雨山区13187373347： 吐鲁番的葡萄沟读后感300字 - ？
乘钥甲异： 葡萄沟坐落在吐鲁番的火焰山中,那里既是葡萄的家园,又是火洲的避暑胜地,还是个名副其实的旅游景点.人们如果到了葡萄沟,首先就感到很凉爽,而走出这片区域,便是寸草不生的火焰山,火焰山的气温竟达42°C,真是天壤之别啊! 初春,高山上的积雪化成春水,逐渐汇成潺潺的小溪,滋润着葡萄沟的果树.而果树则贪婪地吮吸着养分,吐露着芬芳.
雨山区13187373347： 提高小学语文作文教学效果的策略有哪些 - ？
乘钥甲异： 教师们在教学实践中都有这样的体会:听一堂好课,就像观赏一幅名画,令人心旷神怡;就像欣赏一首名曲,久久余音在耳.这就是教学语言在课堂中所体现的价值.在新课改下,我们倡导学生“自主、合作、探究”的学习模式,且大量使用现...
雨山区13187373347： 我要讲《葡萄沟》一课,讲过的老师给点建议？
乘钥甲异： 先由同学们都爱吃什么水果切入,请爱吃葡萄的小朋友说说葡萄,顺带解释葡萄干的做法,让学生脱离课本自己想像,这样课还没上就解决了一堆问题.学习葡萄沟,先解决阅读问题,然后是生字词,句子.
雨山区13187373347： > 为什么说葡萄沟真是个好地方 - 人教新课标二下:《葡萄沟》教案(6) - ？
乘钥甲异： 一、 看板书,读中心句,升华情感.1. 出示:葡萄沟真是个好地方.教师创设情景,让学生四次读中心句.学生知道了 【设计意图:通过让学生畅所欲言,激发了学生对葡萄沟的热爱和向往.】
雨山区13187373347： 葡萄沟续写 - ？
乘钥甲异：葡萄沟续 天山公路像一条银色的飘带,飘过了陡峭的山峰,飘过了幽深的峡谷,飘过了茫茫的隔壁,飘过了牛羊成群的大草原……漂进了吐鲁番盆地的葡萄沟. 自从学了《葡萄沟》那篇课文后,我就喜欢上了那个美丽富饶的地方.这次幸踏上...
雨山区13187373347： 葡萄沟写了葡萄结的又什么又什么,美丽极了 - ？
乘钥甲异： 《葡萄沟》课文, 写了葡萄结的又(多)又(好), 到了秋季,葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了.
雨山区13187373347： 如何培养学生学习兴趣 - ？
乘钥甲异： 兴趣是推动学习的内在力量,学生的学习兴趣是学习的强大动力.布鲁纳说:兴趣是最好的老师.实际上兴趣是一种积极的认识倾向,是一种复杂的个性品质.要推动人去探求新的知识,发展新的能力,使学生获得持久的兴趣,是促其主体性发...
