被誉为中国幼教之父的教育家是谁?

被称为“中国的福禄培尔”的教育家是( )。
陈鹤琴作为我国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创我国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为"中国幼教之父""中国的福禄培尔"。

谁被称为“中国幼教之父”?
陈鹤琴，我国著名的儿童教育家，“中国幼教之父”。于 1923 年创办了我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，创立了“活教育”理念，一生致力于探索中国化、平民化、科学化的幼儿教育道路。1.反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育2.反对死教育，提倡活教育活教育的三大目标...

中国幼儿教育之父是
陈鹤琴是中国幼儿教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”。他提出“活教育”理论，强调教育应适应国情，并创立了具有中国特色的幼儿教育体系。陈鹤琴的教育理念以“活教育”为核心，旨在培养具有全面素质的现代中国人。他认为，教育目的应分为三个层次：首先是“做人”，其次是“做中国人”，最后是“做现代...

被誉为中国幼教之父的教育家是谁?
陈鹤琴。陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，创建了活教育理论体系，为中国现代幼儿教育的发展做出了重要贡献，被称为中国的福禄贝尔、中国幼教之父。

陈鹤琴的学前教育思想及其现实意义
陈鹤琴，中国近现代著名教育家，被誉为“中国幼教之父”。他的学前教育思想深受国内外教育界的关注和推崇。他强调以儿童为中心，注重儿童身心全面发展，提倡“活教育”的理念，对当今的学前教育仍具有重要的指导意义。陈鹤琴的学前教育思想主要体现在以下几个方面：1. 儿童中心论：...

被称为中国的福禄贝尔的是
被称为中国的福禄贝尔的是陈鹤琴。陈鹤琴作为国现代著名的教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是开创国现代儿童心理和幼儿教育科学研究工作的代表人物，也是中国现代学前教育的奠基人，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。

谁是中国现代儿童教育之父?
陈鹤琴（1892年3月5日-1982年12月30日），浙江省上虞县人，毕业于哥伦比亚大学，中国著名儿童教育家、心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人、民国四大教育家之一，被称为“中国幼教之父”。 他提出了“活教育”理论，主张中国儿童教育的发展要适合国情，创立了中国化的幼儿教育和幼儿师范教育的完整体系。

张宗麟被誉为什么之父
中国幼教之父。根据张宗麟的个人介绍可知，张宗麟，绍兴袍谷人，生于江苏宿迁县，2岁时随父母回绍兴原籍。主要著作有《幼稚教育概论》、《给小朋友的信》、《乡村教育经验谈》等，被誉为“中国的福禄培尔”“中国幼教之父”。

中国幼儿教育之父是谁?
中国幼儿教育之父是陈鹤琴。陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江上虞人， 中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南...

幼儿园教育之父是谁?
陈鹤琴先生，即“中国幼教之父”，是我国著名的儿童心理学家和儿童教育专家，他将中西方理论融会贯通，不仅提出了“活教育”的理论体系，还创办了中国幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园，编写了幼稚园、小学课本以及儿童课外读物数十种，并设计与推广了玩具、教具和幼稚园设备等，创立了中国化的幼儿教育和...