综合实践活动课程有何要求？
上述内容答案如下：
综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。
(1)明确教学目标
主题活动教学是跨学科背景下的数学内容学习，其目标是引导学生在跨学科背景下用数学的眼光观察现实世界，用数学的语言表达现实世界中事物的概念、关系和规律，帮助学生感悟数学与现实世界的联系，培养学生实践精神。
项目学习教学以用数学方法解决现实问题为主，其目标是引导学生发现解决现实问题的关键要素，用数学的思维分析要素之间的关系并发现规律，培养模型观念，经历发现、提出、分析、解决问题的过程，培养应用意识和创新意识。
(2)设计教学活动
主题活动教学要设计出完整可行的活动方案，可以利用信息技术或制作教具的形式，展示跨学科主题的背景；参考学生个人经验和已有知识积累，从解决问题需要出发，明确所学数学知识与技能，提出相应学习任务，确定学习活动形式，明确学习成果的形式和要求等。
项目学习所涉及的问题主要是现实世界中具有开放性的问题，问题解决需将现实问题转化为数学问题。解决数学问题要引导学生提出合理假设、预测结果、选择合理的数学方法，对用数学模型表达条件与结果之间的关系有清晰的认识，并利用真实情境检验模型、修正模型，形成物化成果，包括项目产品、小论文或研究报告等。
(3)关注教学评价
主题活动评价以教学目标为依据，内容主要包括:学生对相关知识内容的理解，对现实情境与数学表达之间关系的把握;学习活动中操作、思考、交流、创意等方面的表现;学习过程中的作品、报告等物化成果的评价。
项目学习评价以教学目标为依据，内容主要包括:学生对真实情境中问题的理解，用数学语言表达问题的适切性，结果预测的合理性，关注解决问题的实施方案，解决问题过程中的思考、交流与创意表现，项目研究成果的质量。
综合实践活动包括哪些内容?
在这个过程中，学生更谋求独立完成整个活动，而不是聆听教诲和听取指导。教师在综合实践活动这个生态化空间里，只是一个绝对的引导者、指导者和旁观者。1、是一种经验性课程 综合实践活动课程超越具有严密的知识体系和技能体系的学科界限，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的...
综合实践活动课程由哪些内容组成?
分小学、初中、高中三个学段，分别提出学段目标。在课时安排上，小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。原则上每所学校至少配备1名专任教师，主要负责指导学生开展综合实践活动，组织其他学科教师开展校本教研活动。综合实践活动...
综合实践活动课程有哪些优点?
一年级综合课是为通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程，要求综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题。综合实践活动为从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。
综合实践活动课程的实践活动方式主要有哪些
综合实践活动课程的活动方式有体验、观察、操作、试验、调查等,这就要求其以小组合作学习为基本组织形式,个人学习和班集体学习为辅,穿插在小组活动中。合作学习可以以专题学习、活动项目、专题研究、操作学习等形式呈现综合实践活动。小组活动为学生提供更多的人际交往、团体合作的机会。所以合作学习是综合实践...
综合实践活动课程有何要求?
上述内容答案如下：综合与实践领域的教学活动，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质。(1)明确教学目标 主题活动教学是跨学科背景...
综合实践活动课程有哪些主要方式?
设计制作。比如陶艺制作、手绘设计等。职业体验。比如体验某个工作岗位。《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》）中明确指出综合实践活动课程是跨学科的实践课程，注重引导学生在实践中学习，在探究、服务、制作、体验中学习，分析和解决现实问题。综合实践活动的主要方式及其关键要素有以下...
中小学生的综合实践活动课有什么特点?
它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。中小学综合实践活动课时安排：义务教育阶段，包括研究性...
什么是综合实践活动课
综合实践课的作用 一方面，有利于学生养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质和交往能力。二方面，有利于培养学生收集信息和处理信息的能力。三方面，有利于培养学生发现问题、解决问题的能力，是学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，激发了学生创新潜能。四方面，有利于学生形成对自然、社会、自我之...
综合实践活动课程包括哪三个阶段?
积累和丰富他们的直接经验；它让学生有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习结合起来，培养他们的创新精神和实践能力。形成良好的社会责任感和使命感，促进健康积极个性品质的形成及良好素质的全面发展。所以，综合实践活动是一门实践性、经验性、综合性课程。
什么是综合实践课。
开放性。综合实践课程的内容、过程和方法都具有开放性。它不受教材、课堂和学时的限制，可以根据实际情况灵活调整。同时，它还鼓励学生走出学校，参与社会实践活动，与社会保持紧密联系。这种开放性有助于培养学生的社会责任感和服务意识。综上所述，综合实践活动课程是一种强调学生的直接经验、密切联系学生...
伯聂澳舒： 要求: 1、多措并举确保开设到位.各地和学校要对综合实践活动课程常态实施所需要的教师、场地设施、网络资源、经费投入等,进行合理规划和统筹安排,为所有中小学开齐开足综合实践活动课程提供必要条件.要建立健全指导教师考核激...
吉木乃县17552865047： 小学综合实践活动内容设计有什么要求? ？
伯聂澳舒： 要求 1.增进学生对自然的了解与认识,增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力.(1)走进自然,增进对自然的了解与认识,理解人与自然的内在联系.(2)关心自然环境...
吉木乃县17552865047： 对小学综合实践课,新课标有哪些要求和规定? - ？
伯聂澳舒： 第一,学生要融入社会,接触社会,体验社会. 第二,学生要动手操作例如:六年级课程中的调查活动要让有兴趣的学生去调查,这里有很多的实践活动要学生亲自完成如:擀面、包饺子、调查同学们心中的偶像等) 第三,教师也要融入学生,和学生打成一片,参与学生的活动中去,这样会提高学生的实践积极性.
吉木乃县17552865047： 实施综合实践活动应遵循什么原则 - ？
伯聂澳舒： 遵循的原则如下:实践性原则、综合性原则、开放性原则、发展性原则. 遵循实践性原则:实施综合实践活动要特别关注学生活动时的感受和体验活动的过程.教学上要关注过程的充分程度、丰富程度、深刻程度,学生的亲身体验和主观感受应...
吉木乃县17552865047： 综合实践课程包括哪些 ？
伯聂澳舒： 综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三部分内容.这三部分有着共同的课程目标和任务,但又各有不同的内容和要求.1、研究性学习:研究性学习是...
吉木乃县17552865047： 综合实践课程的培养目标是什么? - ？
伯聂澳舒： 综合实践活动课程的本意就在于区别学科课程,让学生通过对学科知识的综合运用,获得各种综合能力,如获取信息的能力、处理信息的能力,动手实践的能力的,创造性运用知识的能力,乃至创造新知识的能力.这是弥补我国传统课程缺陷的做法.是培养具有国际竞争能力人才的必须.这就是开设综合实践课程的初衷吧.因此,她既是课程,也是学习方式的锤炼.
吉木乃县17552865047： 综合实践活动课程有没有指导纲要 - ？
伯聂澳舒： 综合实践活动是《九年制义务教育课程计划(试验稿)》所规定的必修课程,自3年级开始设置,每周平均3课时.为帮助广大中小学教师、各级教育行政管理人员、学生家长和社会其他人员理解和实施综合实践活动,特制定本纲要.一、综合...
吉木乃县17552865047： 小学综合实践活动课程介绍 - ？
伯聂澳舒： 学综合实践活动是基于小学生的实践活动、密切联系小学生的现实生活、体现对知识的综合运用的课程形态.它克服了以往封闭、单一的课堂知识教学模式,改变了课程脱离社会发展和学生实际的状况,注重把学生在校内生活极其需要和兴趣紧...
吉木乃县17552865047： 浅谈如何上好综合实践活动课 - ？
伯聂澳舒： 综合实践活动课是由国家设置、地方和学校依据《综合实践活动指导纲要》进行资源开发的校本课程.其意义在于学生通过参与综合实践活动,进行自主探究性学习,培养和提高学生动手动脑、创造思维等综合素质,激发学生关心社会、热爱科...
