老师的心理学教育感悟:“湿猴理论”的启示
1. “湿猴理论”描述了一个实验，其中猴子们因尝试获取香蕉而遭受惩罚。这个实验展示了群体如何形成避免惩罚的规则，即使它们不一定理解惩罚的原因。这种现象在社会学中被称为“规则建立”。
2. 反思此理论在学校卫生管理中的应用，我们发现卫生状况往往因缺乏规则意识而恶化。学生可能因“破窗效应”而模仿不良行为。因此，建立规则意识对于改善管理至关重要。
3. 为了培养学生的良好习惯和规则意识，老师们不应该只是指责，而应该提供指导和积极的引导。学校应首先审视自身是否提供了足够的环境便利，比如充足的垃圾桶和清晰的指示。
4. 学校需要加强日常的监督和检查，确保规则得到执行。这可以通过设置“红领巾监督岗”或“环保志愿团”等，让学生参与其中，并在老师的指导下自我管理。
5. 心理学的“21天法则”指出，坚持21天可以帮助人们形成稳定的习惯。通过持续的努力和提醒，好习惯将逐渐形成并得以巩固。
6. 最终，良好的习惯和规则将超越个别领导或老师的更替，成为学校文化的一部分，对学生的长远发展产生深远影响。
本文为原创内容，作者郑标工作室的冷兴龙，首发于公众号“太和教研”。未经授权，禁止转载。
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艺术心理学的心得体会
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教育心理学读后感3 读了《教育心理学》这本书,感想深刻。我认识到了教育不仅仅是教学,教学过程中的心理输导也是至关重要的。 教师学习教育心理学,是为了系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征,根据中学生的年龄和心理特点,选择适当的教法,采取相应的措施,有效地提高教学质量。或许你认为不经意的一句话,但在...
教师学习心理学对教育活动有哪些指导意义
02 学习教育心理学，能优化教师教学行为 《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”可以看出，教师责任重大，他肩负着民族的振兴和教育的希望。斯大林同志则更为直接，他指出：“教师是人类灵魂的工程师。”高度又增加了，教师成为了整个人类灵魂的塑造者和建设者。
《教育心理学》读书心得体会
我在书中没有找到作者对教育心理学的明确定义,而是通过介绍教学过程,通过与邻近学科的比较向我们展示教育心理学的性质作用和意义。 教育心理学与教育学不同:教育学研究的是教育过程的一些基本规律,而相对应的,教育心理学则研究在教育教学条件下学生心理活动的规律及应用。这两个学科比较好区分,我的认识是教育学更多的...
学习教育心理学的意义是什么
要想提高学生的心理健康水平，首先要提高教师的心理素质和心理健康程度，以个人积极的情绪引导学生保持心理健康和学习热情，所以这也是教师为什么要学习心理学的原因之一。2、教师掌握心理学知识，将成为未来发展的趋势。不但能够优化自身的心理结构，增强师生互动的有效性，而且有利于准确掌握教育对象的认知规律...
学习教育心理学的意义是什么
1. 作为学生成长道路上的关键引导者，教师承担着引导学生健康发展的重任。青春期是心理问题的高发期，每一位教师在一定程度上都扮演着青少年心理咨询师的角色。提升学生的心理健康水平，关键在于提高教师的心理素质和心理健康水平，通过积极的情绪引导学生保持心理健康和学习热情，这也是教师学习心理学的重要...
上完心理课的感想100字
上完了这节心理课，我感觉真的是受益匪浅。人的心理是特别神秘的存在，心理学也是奥妙的学科，通过老师的讲解，我对心理学有了一定的认识。每个人的心里都会有许多的迷茫，通过上心理课，我能够更深的了解自己，解剖人的心理，也解剖自己的心理。心理学也有许多哲学在里面的心理学来源于生活，指导着生活...
《教育心理学》读书笔记十五---专家型教师成长的基本路径
教师的人格,就是教育的一切。教师规范自己的言行,学为人师,行为世范。心中永远装着学生,为学生的生动活泼发展,撑起一方蓝天。 第三、 学会合作 学会合作,双赢共进,形成取长补短、相携互助的协作氛围,共创美好前景。 人类已进入了“合作”的时代,什么是合作?在《没有人能独自成功》一书中是这样界定的合作:...
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