按方位顺序写景物（四年级作文教学设计）

~ 情境任务：                                                         一个小女孩意外地得到了一支红色画笔，用这支神奇的红色笔画出的任何东西都可以变成真的。于是，她在卧室墙上画了一扇门，当门打开时，她发现自己进入了另一个国度，一场不可思议的旅程就此开始……请结合艾伦·贝克尔的图画书《不可思议的旅程》中的一处“景物”与同伴进行交流，并按方位顺序把景物向同伴描述具体，让同伴听明白你所描述的内容是书中的哪一幅图。

教学过程：

一、回顾所学，明确主题

在三年级时，我们向自己的同学介绍了“家乡的景物”，对景物描写有了一定的了解，知道要写出景物的特点，还可以按照一定的顺序来写。通过我们的学习，我们了解到：大自然是一位神奇的魔术师，在世界上留下了许多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。

请看下面的课文片段，并思考：这三个写景片段，作者是按照什么顺序描写的？

片段一：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来……

片段二：我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

片段三：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。……天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

二、读图探秘，感知景物

我们该如何向别人描述清楚你所见到的景物呢？这节课，就让我们通过图画书《不可思议的旅程》中的“景物”，试着把其中你觉得新奇有趣或印象最深的景物按方位顺序写具体。

1. 快速浏览，锁定目标。

结合课前阅读，课上快速浏览图画书，选定要向同伴描述的一处景物。

2. 仔细观察，理清方位。

你准备向同伴描述书中的哪一处景物？请通过仔细观察，思考这一处景物的特点，要按什么样的方位顺序来描述，怎样把这些特点说具体？要把观察和思考紧密结合起来。

三、言之有序，依图观景

（一）活动一：向同伴描述自己觉得有趣或印象最深的一处景物。

依据图画书，学生在有准备的基础上小组内进行具体描述，请组内成员猜一猜描述的是哪一幅。

要求：

1. 概括出这处景物的特点。

2. 你准备按什么顺序描写这处景物，重点写什么。

3. 想想你有什么样的心情和感受。

（二）活动二：相互评价。

四人一个小组，依据景物的描述，先进行自我评价，说一说是如何进行描述的；然后再听一听同伴的评价，如果同伴猜出来了，请同伴说一说是怎样猜出来的。组内安排一人做好发言记录。

1. 自评：这个景物哪里给你留下了深刻的印象？

2. 他评：他或她是否抓住了景物的主要特点，是按照什么顺序描述的？

（三）活动三：小组讨论——怎样才能把景物写得生动、具体、形象？

依据活动一及活动二的收获，组内讨论：如何按方位顺序把景物写得生动、具体、形象。

四、写景解密，抓关键词

（一）自由发言，头脑风暴。

通过小组内的合作学习，我们有了初步的写景体会。写之前，要确定景物的特点，明确先写什么，后写什么，怎样写。接下来，根据你的经验和交流后的收获，我们一起来分享一下：把景物写得生动、具体、形象的关键词。（启发学生：如观察、感觉、想象、特点……教师依据学生发言进行板书。）

（二）顺序观察，方位写景。

写法指导：如房间，应按如下步骤观察：

1. 首先看到的（中间）是什么？（躺在床上的小女孩儿、床头的柜子）

2. 房间的上面有什么？（热气球模型）

3. 房间的地上有什么？（画纸、白色地毯）

4. 房间的左右两面是什么？（门、沙漠风景画）

5. 房间的正对着我们的是什么？（窗户、地图）

（三）结合例文，总结规律。

阅读文章《颐和园》，分析：按方位顺序写景文章的结构特点。

五、观图写景，妙笔生花

1. 出示习作要求，明确写作要点。

2. 依据景物特点，确定作文题目。

3. 为自己的文章拟一个提纲，包括开头、中间部分（方位顺序）、结尾。

4. 练习写作。

5. 自读习作，自我修改。

六、集体评议，深化主题

1. 自愿展示，学生互评。

出示他人评改要求：

（1）从习作中，我是否能读出他写的是什么；

（2）从作品中，我是否能找出相关的方位顺序，以及方位词；

（3）在作品中，哪一部分让我印象最深刻。

（4）有没有可行性建议，使文章更加生动、形象、具体。

2. 再次修改习作，修改后再次朗读。

七、课后交流，展示成果

将写好的作品与家人分享交流。

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堆龙德庆县13848965694： 写景作文怎样讲最好 - ？
绽定注射： 1、写景作文的顺序1)按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,则前到后等).2)按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景).3)按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程).除了上面的三种叙述顺序以外,还有一种是“没有顺序的顺序”,常见于抒情性散文,描写的景物往往随着作者的思路不停地变化,往往不拘泥于对景物本身的表现,而在于对作者内心情感的表达,较为适宜有一定写作功底,能自在驾驭语言文字的人使用.

堆龙德庆县13848965694： 写景作文怎样教学?？
绽定注射： 写景记叙文是以描写自然景物为主的记叙文,是小学生经常练习并要求掌握其方法的重要作文类型之一.对于小学生来说,写景作文是接触得比较多的.1培养学生细致观察景物的能力2让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法3明确立足点,明确景物的方位和写景的顺序4明确中心,突出景物的特点,写出自己的感受,作到有景有情【创设情景启发引导合作讨论细致表达】

堆龙德庆县13848965694： 应该怎样描写景物 - ？
绽定注射： (1)仔细观察,抓住景物特点大自然中的景物形形色色,千姿百态,只有仔细观察,才能抓住它们的特点.如一位同学写天空狂风大作时的情景:“顿时,狂风大作,飞沙走石,尘土飞扬,一会儿,天地间一...

堆龙德庆县13848965694： 怎样写游记 作文教案PPT - ？
绽定注射： 1,由下到上,在大范围内又有各种不同类别的景物.例如.站在一个固定的位置上,不同的景物有不同的颜色,最后看牛羊……其二,如果什么都想写;由上到下,可以先看天空,再看山峦.参观游览一个地方.游踪为序.色彩特点;到了荒原?1.游览的顺序就是文章的顺序.景物的颜色是千变万化的,才能写得准确:到了郊外.以景物的类别为序,所见所闻很多;由左到右,按照观察的顺序布局全篇文章.2,可以先看田野,由远及近,再看原野、具体.只有仔细观察.那么,抓住景物哪些特点呢.以方位变化为序,由外到里,就什么也写不好,抓住特点,由近及远.3、生动,由右到左;由里到外.我们参观游览一个地方,抓住景物特点;先中间后四周,先四周后中间地观察,最后看河流,描写具体、形象

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绽定注射：[答案] [四年级写景作文指导]四年级写景作文指导教学过程; 一、引入:同学们,我们每天从早到晚在哪生活的时间最长?(校园) 我们每天与我们的校园朝夕相处,可以说是最好的朋友了,今天我们就以校园为题,写一篇关于校园美景的文章,四年级写...

堆龙德庆县13848965694： 人教版四年级写景作文指导中怎样写学情分析 - ？
绽定注射： 要写好以写景为主的记叙文,首先要选择好叙述的起点,是开门见山地直接开始描写景物呢,还是先对描写对象的来历、背景进行介绍等等,要根据描写对象和表达需要的不同,确定好叙述与描写的出发点,然后按一定的顺序进行表达.这里的顺序可以是: 1、按方位的顺序写(如由远及近,由外到内,由上往下,由前到后等等); 2、按整体和局部的关系写(先写全景再描述局部再写全景); 3、按时间顺序写(可以是春、夏、秋、冬的不同变化,也可以景物形成的过程介绍)

堆龙德庆县13848965694： 怎样描写景物教案 - ？
绽定注射： 夏日的夜晚,坐在院子里纳凉,伴着习习凉风,望着满天星斗,听奶奶讲故事,冬天的清晨,戴上鲜艳的围巾、帽子,冒着严寒,和小伙伴们滚在白雪皑皑的操场上打雪仗、堆雪人……自然环境和自然现象与我们每个人随时都发生着密切的联系...

堆龙德庆县13848965694： 写景的作文是按什么顺序写的 - ？
绽定注射： 先远后近,先中间后四周 第一段和第二段可以简单的描写一下景色,然后再写你的感想,然后可以略写你看到这些景色有什么感想之类的 要按照一定的顺序来写,可以按时间顺序,也可以按移步换景的顺序.其次,要注意点面结合,动静结合,这样才能写生动.要突出一个景物的特点,详细描写.最后,注意要表达怎样的思想,可以是热爱之情,赞美之情等.

堆龙德庆县13848965694： 请你按照由近到远的顺序来描写一处景物30字 - ？
绽定注射： 写作思路:按方位的顺序描写,就是要把此处景物的东南西北的几个方向的景物特点写出来,可以描写校园的景物,一进校门是什么样的,接着把校园四周的景物特点都交代清楚.正文:我爱我的学校我们的校园既整洁又美丽.一进校门,首...

堆龙德庆县13848965694： 怎样指导学生写好写景的文章？
绽定注射： ⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当. ⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等.要写出...