《邓稼先》课文写了哪些事例？

邓稼先一篇课文写了邓稼先哪些具体事例？表现了他是一个怎样的人？~

　　《邓稼先》
　　一、角度新一般的传记作品习惯上以时代为序，描写主人公一生经历或相关重要事件，表现人物个性和精神。但本文却把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物命运和国家的兴衰，民族的强弱联系起来，不仅刻画人物性格、赞颂人物精神，而且还去探寻其缘由。这是本文一大特点。
　　二、内容新这一特点主要由以下几个原因决定的：
　　1．“两弹”事业本身就带有神秘色彩。
　　2．作者与主人公的关系密切。杨振宁与邓稼先同学多年。邓稼先在美求学的时候，又与杨振宁共同居住。杨振宁所选取的事件或是亲身经历或是耳闻目睹，所以读来真实感人。
　　3．杨振宁本人就是一位卓有成就的物理学家。因此所选用的具体事例除了具有文学上的典型意义之外在物理学上也是有代表性的。
　　三、手法新作者为了突出邓稼先个性特征除使用行为描写、语言描写之外，还使用了对比手法（如第三部分）和间接描写（如第五部分）。
　　《邓稼先》内容分析第一部分(从“任人宰割”到“站起来了”)运用一系列的排比句，列举大量的事实，叙述一百年前中华民族的耻辱。然后笔锋急转，镜头拉回到一个世纪后的今天，叙述中国大地上所发生的20世纪人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变。

1\ 1958年受命研究yuan zi dan(拼音)制造的理论，并成功设计了两dan(拼音)--“两弹元勋”功勋卓著。
2、1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书--鞠躬尽瘁，死而后已
3、文革初期，说服两派继续工作--没有私心。
4、1971年被“四人帮”批评围攻，竟能说服工宣传队的队员--勇敢，公正无私。
5、一封短短的信--强烈的民族，自尊心朴实。
6、1982年，“我不能走”。--执着追求，无私奉献，责任心强

1\ 1958年受命研究yuan zi dan(拼音)制造的理论，并成功设计了两dan(拼音)--“两弹元勋”功勋卓著。
2、1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书--鞠躬尽瘁，死而后已
3、文革初期，说服两派继续工作--没有私心。
4、1971年被“四人帮”批评围攻，竟能说服工宣传队的队员--勇敢，公正无私。
5、一封短短的信--强烈的民族，自尊心朴实。
6、1982年，“我不能走”。--执着追求，无私奉献，责任心强。
扩展资料：
《邓稼先》是杨振宁写的一篇记人传记型文章，以中华几千年来的文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 此文收录在2017年春季新人教版语文七年级下册教材第1课 ，课文录音在2017新版中增设，由杨波朗读。
作品原文编辑 播报
从“任人宰割”到“站起来了”
一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：
德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
“两弹”元勋
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹 [7] 。
1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹 [8] 。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。次年3月又做了第二次手术。在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世 [9] 。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。

1、从“任人宰割”到“站起来了”的中国。
2、介绍“两弹”元勋 生平。
3、邓稼先与奥本海默 。
4、我见到了阔别22年的邓稼先。
5、我收到邓稼先的信。
6、在危险面前，邓稼先说：“我不能走” 。
7、赞美邓稼先是永恒的骄傲 。

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铜川市17641837777： 《邓稼先》中围绕邓稼先写了几个事例 - ？
袁省人参： 先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情;接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断,关心邓稼先肩负重任、在关键方案上签字时手有没有抖.接着写邓稼先在极端困难的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒、不怕牺牲的气概.最后引述五四时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,并呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.

铜川市17641837777： 课文写了邓稼先哪些事例,请用简洁的语言概括出来,分别表现了人物的哪些品质!500字,结合课文内容! - ？
袁省人参：[答案] 1、回国后立马回国(爱国) 2、临死前写论文(鞠躬尽瘁死而后已) 3、杨振宁问他是否是我们国家研发原子弹,立马写信回答(对好友的诚信)

铜川市17641837777： 《邓稼先》一文写了邓稼先的哪些事例,这些事例有什么作用? - ？
袁省人参： 一:从任人宰割到站起来了:中国近代的悲惨历史背景下,引出邓稼先.二:两弹元勋:介绍邓稼先的生平经历和贡献.三:邓稼先和奥本海默:通过对比突出邓稼先的品格和奉献的精神.四:民族感情?友情?:侧面烘托出邓稼先严谨,做出的巨大贡献.五:“我不能走”:用恶劣的工作环境衬托出邓稼先坚强,奉献的意志,坚定的信念.六:永恒的骄傲:借用电报、书信赞扬邓稼先高尚的人品,无私的精神,巨大的贡献.

铜川市17641837777： 在邓稼先这篇课文中哪七件典型的事例室描写邓稼先的 - ？
袁省人参： 第一部分:在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先 第二部分:介绍了邓稼先的生平经历和贡献 第三部分:在同美国原子弹之父的奥本海默的对比中来写邓稼先 第四部分:作者写自己得到消息中国的原子弹是自力更生搞出来...

铜川市17641837777： 课文表现了“两弹”元勋邓稼先的哪些可贵精神?试从文中找出具体事例加以说明. - ？
袁省人参：[答案] 略 此题旨在引导学生整体把握课文,感知、了解本文运用具体典型的事例塑造人物形象的特点. 课文主要表现了邓稼先如下高贵品质. (1)邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁,无私奉献.在“要放个'大...

铜川市17641837777： 《邓稼先》课文写了哪些事例?体现了人物怎样的品质? - ？
袁省人参： 《邓稼先》这一课中文章回忆了邓稼先的事迹:1.先描绘邓稼先工作地点的荒凉,揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景.2.并呼应第一部分、接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉,身先士卒、不怕牺牲的气概.3.在层出不穷的问题前、接着写邓稼先在极端困难的条件下.4.最后引述五四时代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照.邓稼先具有忠厚平实、真诚坦白、从不骄人的“纯”字代表的气质和品格的赞美. 中国是有着几千年传统文化、优良传统的文明古国,邓稼先是这种传统文化所孕育出来的具有最高奉献精神的儿子,也是一个具有崇高品质和伟大理想的普通公民.

铜川市17641837777： 邓稼先课文写到关于他的哪些感人事迹这些事迹体现出他怎样的优秀品格? - ？
袁省人参： 1、将邓稼先与奥本海默作对比 .2、我见到了阔别22年的邓稼先,并收到震撼.3、我收到邓稼先的信.4、在危险面前,邓稼先说:“我不能走” .5、赞美邓稼先是永恒的骄傲 .

铜川市17641837777： 急啊~在邓稼先这篇课文中写的哪些事例表现了人物怎样的精神品质? - ？
袁省人参： 纯正· 爱国 无私 善良 朴实

铜川市17641837777： 七年级下册课文邓稼先写了哪7件事 - ？
袁省人参： 招 待 会 上 的 回 答 、与 同 事 分 享 饼 干 、抢 先 拿 到 原 子 弹 碎 片 检 验 、 带 病 坚 持 装 雷 管 、 平 静 地 面 对 死 亡 、 坐 专 车 .

铜川市17641837777： 邓稼先的故事有很多,本文作者选取了哪些事例表现了邓稼先怎样的品格? - ？
袁省人参： 第一件事是:说服两派继续工作.第二件事是:说服工宣队,军宣队的队员.表现了邓稼先隐忍顽强和柔中有刚,刚柔相济的高尚情操和人格魅力.