如何帮助孩子培养无穷的想象力和创造力？

如何培养孩子的想象力和创造力？~

每一个人的创造力都起始于婴幼儿时期，这一阶段的孩子如同一张未被玷污的白纸，看待事物的角度区别于成人，能够发现我们忽略的美。孩子本身也有极强的好奇心，在这一心理的驱使下，乐意去探索、乐意去发现、乐意去创造。
那么作为家长我们该怎样做可以激发幼儿的创造力呢？


1、尊重孩子的想象力

有一次我带女儿在小区溜达，天空的云朵很漂亮，我问娃儿：“宝贝你觉得天上的小云朵像什么呀？”娃儿：“我觉得像棉花糖，啊呜啊呜就可以吃掉了。”家长应该放下固化的成人眼光，尝试进入孩子的世界，和孩子一起插上想象的翅膀。


2、认真对待孩子的问题。
孩子小脑袋里似乎永远有着 “十万个为什么”。
“为什么屋顶会长草？”
“螃蟹为什么会横着爬？”
“为什么晚上会出来月亮呢？”
对孩子提出的问题，家长要积极引导，耐心、细致地讲给孩子听，尽可能地满足孩子的求知欲，如果遇到家长也无法解答的问题可以让孩子跟自己一起去上网查找资料。


3、让孩子多动手动脑 。
我们可以带领孩子一起去做手工，既可以动手又可以动脑，有助于孩子的创造性发展。比如垒积木、剪窗花、折纸、串珠子等手工活动，这些都有助于孩子发挥想象力，增强孩子的创造力。
创造能力是我们每个人不可或缺的能力，从小培养孩子的创造能力，让孩子健康快乐的成长，会对他们长大后事业的发展起到不可估量的作用。
如想学习更多育儿知识，请关注“米妈谈育儿”，我是魏华，也是米妈，是儿童学习力专家，实战派亲子教育专家，畅销书《不急不吼，轻松养出好孩子》的作者。

想象力属于人所特有的高级认识的过程,想象力是人将头脑中已有的客观事物形象重新组合成某种事物新形象的过程.而幼儿期是想象力发展的重要时期,幼儿想象力的特点是：主要以无意想象为主,内容简单、结构单一,一般都是自己生活的翻版,记忆的成分多想象的成分少,并且想象和行动相结合受情景的影响.因此我们应该在生活中各方面来引导发展和培养幼儿的想象力,我们可以通过游戏、玩教具、讲故事、创设环境等方面来培养幼儿的想象力,让幼儿在轻松的学习中思维空间更大,开发幼儿的想象力大有潜力,培养幼儿的想象力大有可为.
关键词：幼儿；想象力；培养
引言:想象力概括这世界上的一切,推动着社会进步并且是知识进化的源泉.严格的说,想象力是科学研究中的实在因素,没有想象就没有创新世界就没有前进.爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要因为知识是有限的,而想象是无限的.
对于幼儿来说思维随着年龄的增长而丰富,但想象的内容还是浅显的,有非常强的可塑性,通过培养和发展使幼儿的想象力更加丰富活跃,是对幼儿教育的一项重要内容.
一、幼儿想象力培养的重要性
1、人们在认识世界和改造世界的过程中,不仅能感知新的事物遇到新的问题、产生新的需要,还能对头脑里保留的事物形象进行加工改造,创造出某种没有经历过的生活中不存在的事物形象.比如在幼儿园绘画《未来的汽车》中,幼儿会根据自己的想象画出各种新型的汽车图画,有的幼儿会把轮船、飞机、火箭还有看过动画片中的内容联合在一起画出来的汽车,这种汽车现实生活中是根本不存在的,是幼儿通过自己的想象加工改造画出来的,这就属于想象.
2、想象和发明创造紧密相联在人类认知世界和改造世界中起着重要作用.马克思曾称：想象力为“十分强烈地促进人类发展的伟大天赋.”人类的创造性活动无一不是想象的结晶,没有想象就没有发明创造.因此我们更应该注重想象力的培养和发展.
3、想想在幼儿的学习、活动、生活中也起着重要的作用,幼儿在游戏、绘画、听故事等方面都需要展开想象的翅膀.比如幼儿在过家家的游戏中会把自己当成爸爸或妈妈,布娃娃看成是自己的孩子,孩子饿了他们会给孩子喂饭,生病了会给孩子喂药和打针.幼儿把自己想象成了游戏中的重要角色,这就是幼儿的想象力.幼儿想象力的培养关系到幼儿创造性的发展、关系到幼儿新知识的学习.我们应特别强调培养幼儿的想象力,让幼儿多接触生活不断积累经验,使幼儿的头脑中储备丰富的形象为幼儿的想象提供条件.
二、幼儿想象力的培养的途径与策略
（一）通过游戏活动的探索来培养幼儿的想象力
想象并不是凭空臆想,他需要在生活中有一定的知识积累,游戏是幼儿最喜欢的活动,如果我们观察不难发现幼儿大部分的时间都在玩各种各样的游戏.幼儿的游戏活动是一种有目的、有意识地反映现实生活的活动.通过游戏幼儿会学到很多知识,对幼儿的想象力的培养也起着意想不到的效果.如在幼儿的游戏活动《开火车》中,幼儿把小凳子当做小火车,骑在小凳子上嘴里边唱着：“笛笛…..嘟嘟….,一列火车长又长,运粮运煤忙又忙,钻山洞、过大桥.呜——到站了.”在这个游戏中幼儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员,通过让幼儿模仿和想象扮演角色,有效的培养幼儿的想象力.幼儿园中应该经常开展此类模仿性的游戏,把幼儿的思维调动起来,在轻松的游戏环境中培养幼儿的想象力.
（二）玩教具在幼儿想象力培养中的作用不可忽视
幼儿在学习活动中离不开玩教具,对于幼儿来说,玩教具的价值不在于它的价钱是否昂贵,重要的是看它是否满足幼儿想象力发展的需要.也许人们觉得简单的玩具往往能够起到意想不到的效果.在幼儿园中最常见的就是积木,虽然看似简单的积木在幼儿的手中却能变换的摆出各种各样的造型：停车场、高楼、学校等,每次摆的造型都不同这些都是幼儿通过现实再头脑中想象摆出来的.通过摆弄积木不仅可以培养幼儿的想象力和创造力,还可以对幼儿的操作能力和观察能力起到一定的作用.
（三）通过故事的讲述、文学作品的欣赏也是培养幼儿想象力的方法
儿童时期幼儿还不具备阅读能力,他们很喜欢听别人讲故事,有时对自己非常熟悉的故事,幼儿会把基本的内容说出来.儿童故事是具备浓厚幻想色彩的,非常贴近幼儿的心理特点,有丰富的想象力其想象具有夸张性和多变性.在幼儿听故事时其中的人物、情景、情节都能很深深地吸引着幼儿幼稚的心灵,唤起幼儿的想象力和好奇心展开丰富的联想.如在讲故事的时候一篇故事不一定都要讲完,可以留有一定的空间让幼儿自己去填充,丰富他们的想象力.
这样幼儿不会受到局限说出自己的想法,是这鼓励他们把想到的内容说出来.如《狼和小羊》的故事,故事中可以讲到狼向小羊扑去就停止,不再继续把明显的结果说出来,留下给幼儿想象的空间让幼儿动脑去想象结果会是怎样的.幼儿会想出不同的结果,有的会把动画片或漫画书中的内容加进去.这样不仅可以培养幼儿的想象力还能锻炼幼儿的语言表达能力,提高幼儿的兴趣更好的提高幼儿想象的积极性.
教师或家长还可以选择一些优美动听、活泼生动、内容符合幼儿的生活经验,充满丰富想象的诗歌、话剧等文学作品让幼儿欣赏,在此基础上引导幼儿想象,对于培养发展幼儿想象力有很大帮助.
（四）创设情境,为幼儿提供想象的环境激发幼儿宝贵的好奇心,让幼儿在课堂和生活中启发和发展幼儿的想象力.
陈鹤琴先生认为：“大自然,大社会是我们的活教材.”扩大儿童的视野,丰富幼儿感性知识和生活经验,让幼儿多接触大自然接触生活,大自然中的一切都可以引发幼儿无穷的想象,激发幼儿宝贵的好奇心.想象是新形象的形成过程,这种新的形象的形成也是在过去已有的记忆表象加工而成的,取决于表象感性知识和生活经验的多少.
因此在实际的生活中,要指导幼儿去感知客观世界,使幼儿置身于大自然中,多让幼儿去听、看、想,通过观察思考开阔幼儿的视野积累知识,丰富经验增加幼儿的想象素材.例如,现在春天到了万物复苏,天气变得暖和起来,教师应带幼儿们走出教室,看看美丽的花朵,摸摸大树,观察小动物等,有意识的引导幼儿观察春天来到了我们周围的动植物都发生了哪些变化.在大班的活动课中,幼儿们在院子里有很多的发现,有的幼儿发现柳树的柳条变绿了抽出了小嫩芽,花朵上开出了小的花骨朵,草坪上的小草钻出了地面·····有的幼儿指着花坛喊：“老师,好漂亮的迎春花.”还有的幼儿指着天空大声喊：“天空那么蓝天上的白云像是老爷爷放的绵羊.”“我也看到了,白云好像我在公园里吃的棉花糖.”另一个幼儿也更这叫了起来.他们对大自然中的事情充满了好奇,他们会用眼睛观察用头脑想象,提出稀奇古怪的问题,这些都是幼儿的好奇心所致.利用这次的观察让幼儿把观察到的内容讲出来或者用画笔画出来,有的幼儿会问天空为什么是蓝色的呢?这样就不要限制幼儿的想象,告诉幼儿你自己觉得是什么颜色就画什么颜色,对于幼儿提出的问题不能直接否定或拒绝,这样会打消幼儿想象的积极性,阻止幼儿的好奇心.对于幼儿的问题应该给予鼓励和表扬,提高幼儿提问的兴趣和积极性,在回答是用比较简单易懂的话语回答.
因此,创设情境,为幼儿提供想象的空间激发幼儿的好奇心,为幼儿提供想象条件,丰富幼儿的感性知识,尊重幼儿的天性和心理特点,使幼儿敢于想象、乐于想象.
（五）注重从艺术方面培养幼儿的想象力
《幼儿园教育指导纲要》中指出：艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要方式,要是幼儿大胆地表达自己的认识和情感的重要方式.
1、在幼儿园中开展一系列的艺术活动对于幼儿想象力的培养具有一定作用.在美术方面来说是一项综合性较强的能力训练,儿童天真烂漫,活泼可爱,作画自由充满夸张,在画中增长知识在画中求乐.有时我们会见过这样的情景：孩子拿着自己引以为豪的作品让爸爸、妈妈看,听到的只是一句指责：“你这是画的什么呀?人不像人鬼不像鬼的,人的胳膊与这么长吗?”儿童听到家长这样说后会非常失落,没有了自信心.画的“像与不像”不能作为儿童画的评价标准,儿童的画想象力强而写实性差,充满了童真和稚气,表达了可爱的童心.评价幼儿绘画作品的原则是肯定,人和儿童拿起画笔开始画画他的创造性思维就开始启动了,不管画的什么都应给与鼓励和表扬的.在幼儿平时的绘画过程中教师或家长不要给幼儿代拟绘画的主体和内容,也不要有示范画,让幼儿在头脑中想象到什么就画什么,把自己想象的内容画出来.例如,画小鸟会联想到鸟妈妈和鸟爸爸,画汽车时会联想到飞机、火箭等,在幼儿的绘画中还会看到各种不同的联想.每一副儿童画都有儿童自己独特的想象力存在,我们要寻找幼儿绘画中的独特想象力,对于独特的想象给予表扬鼓励,使幼儿想象充分发挥.
2、在幼儿园美术角活动区内我们还可以为幼儿准备一些橡皮泥、画笔、彩色折纸、剪刀等手工用具,让幼儿自己动手去捏、折、叠、剪等表达出各种不同的形状.这些动手操作的技能可以激发幼儿的想象力,让幼儿充分利用自己的想象对自己的作品进行夸大和美化,让他们感受自我表现的极大乐趣,从而提高幼儿的想象水平.幼儿会用橡皮泥捏出自己喜欢的物品,用剪刀剪出各种的图形,让幼儿在动手的过程中也动脑.
3、在艺术领域中音乐舞蹈也是培养幼儿想象力的一大重要素材.音乐舞蹈可以调动幼儿的各种感官：眼睛看、耳朵听、身体动.幼儿可以通过音乐舞蹈培养他们的想象力,老师放一些比较舒缓的音乐让幼儿自由的舞蹈,幼儿会根据音乐挑一些比较舒缓的动作,而音乐变得强劲有力的时候,幼儿的动作会换成另一种形式.这样在幼儿自由舞蹈的时候老师及时给与指导,引导幼儿想象的意境领会其中的美,在不知不觉的轻松意境中不断发展培养幼儿的想象力.
三、思考与总结
通过上述几个方面的论述,对于幼儿想象力的培养是至关重要的,但很多家长却认为孩子还那么小培养想象力没有太大用处,等他们站放大后自然会明白了.家长的这种想法是不对的,培养幼儿的想象力正应该从幼儿时期抓起,幼儿时期的孩子心灵受社会的影响比较小自己想象的空间丰富多彩.然而随着年龄的增长受社会的影响,在幼儿的头脑中很多的事情形成了固定的模式很难再改变,即使有想像那么空间范围也很小.因此幼儿想象力的培养和发展是不容忽视的,况且培养幼儿的想象力并不是一蹴而成的,需要我们长时间不懈的努力.我们要敢于尝试给幼儿留下想象的空间,帮助他们异想天开激发他们的好奇心和探索精神,培养他们的想象力不要认为是胡思乱想,帮助他们建立自信,使幼儿的想象丰富起来,充分发挥想象力.
特别是做一名幼儿园教师,更应该多学习这方面的知识内容,在将来的工作中及时发现幼儿的想象并且给予幼儿正确的引导和鼓励,因为生理发展是心理发展的基础,但决定心理发展的是环境和教育,需要注意幼儿周围的环境,丰富多彩的家庭环境和社会生活都是促进和发展幼儿想象力的因素.在教育幼儿的过程中要注意放开手,鼓励幼儿独立思考给幼儿自由想象的机会和空间,让幼儿充分表达自己的想法,对幼儿的想象力和创造成果要多角度体会,多给予鼓励性评价.这样对幼儿今后整个思维发展都有所帮助.在实际的工作中要把学习到的理论运用到实际工作中,让幼儿在轻松快乐的环境中学习成长,这正是素质教育的基本需要.想象力是幼儿知识发展的基础,能引发幼儿情绪情感的发展变化,激发幼儿的创造力,对幼儿智力发展乃至未来人生都起着至关重要的作用.

孩子与孩子的差别，有时候就体现在想象力和创造力的差异上。怎么培养孩子们无穷的想象力和创造力呢？我们不妨试试下面的办法。

1、参照榜样。在学校的课程设置里，有很多单元和内容是和创造力有关的，抓住这些教学点，不浪费机会的培养孩子的创造力。

2、运用想象来练习。我在让学生习作文时常常会用到，就是写下一排词语，让孩子们用上这些词语，想象成一篇文章，除了单一学科的链接，也要注重多学科之间的链接，比如语文课古诗词的识记和美术课的图画相结合，不就是我们现在非常流行的“视觉笔记”吗？

除了链接两个事物，我们也要教给学生多交朋友，见多才能识广，识广才能有创造。

3、广泛的学习。多听多看多想，让学生的感官变得更加敏感，对创意点更好把握。

4、多应用多练习。找到有关创意力的题目，多组织学生进行练习。

5、体会乐趣激励自己。让学生不断发现创造的乐趣，才会有创造的动力。

6、寓教于游戏。首先要让自己成为一个有想象力和创造力的人，在生活中把培养作为游戏。

7、开发想象力和创造力。比如多开相关书籍，也可以玩乐高等开发想象力和创造力的游戏。

孩子的想象力和创造力要在生活中不断练习才能有所提高。

---

践行趣味教育，打造超燃家长！教师和家长的成长顾问，公众号：琦琦举旗旗。

如何帮助提高孩子的创造力和想象力？涉及到的方法论太多，很多方法也可具体查阅我其他文章，在这里我具体从一个内容展开：那就是提升创造力和想象力的动机。

科学的学习动机可以帮助提高孩子的综合能力，影响他的创造力。直接影响青少年科学学习中的观察、记忆、思维、想象、问题解决等心理过程，同时，也影响着青少年科学创造力的发展。因此，要激发我们学习科学的动机。首先，自然科学是观察、实验和思维相结合的科学，它以其有趣的科学问题、丰富的科学现象、精美的科学实验、全面而辩证的思维，使我们产生了了解其奥秘的欲望。

一般而言，创造性人才具有如下特点：有高度的自觉性和独立性；有旺盛的求知欲；有强烈的好奇心；知识面广，善于观察；学习中讲求理性、准确性与严格性；有丰富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽象思维，对智力活动与游戏有广泛兴趣；富有幽默感，表现出卓越的文艺天赋；意志品质出众，能排除外界干扰，长时间地专注于某个感兴趣的问题之中出出所以，在日常的生活中，我们一定要注意这些素养的培养，只有做到这些，我们才可能成为一个富有创造性的人。在此基础上，可以不断探索我们生活的世界，为科学和社会的发展贡献自己的一份力量。

在培养创造力的时候，一定注意培养动手能力是非常重要的。所谓动手能力就是人可以通过双手来解决问题的能力。其主要包括实践能力和操作能力。古代人经常说“心灵手巧”，将手巧跟思维联系在了一起，或许这在很多人看来不具有科学性，但心理学研究已经证明，二者之间的确存在着密切的关系。 

有位日本医学博士对手与脑的关系做了多年研究后指出：“如果想培养出智力开阔、头脑聪明的孩子，那就必须让孩子锻炼手指的活动能力。”由此可见，大脑发育对手灵巧的重要性，而手部动作的灵敏又会反过来促进大脑各个区域的发育。这就是人们常说的“眼过百遍，不如手做一遍”的道理。

---

我是教育达人小雪姐姐，喜欢就关注我，欢迎在教育和育儿的路上我们长期交流

孩子的想象和创造力是没有界限的，在他们幼小的心灵中，想象的翅膀可以无所顾忌的飞翔，大人如果按照自己的思维习惯去要求孩子，无疑剪掉了孩子想象的翅膀。

鼓励孩子大胆的想象，并通过多种方式来培养孩子的创造力，艺术的创作也需要大胆的想象和超凡的创造力，在国内培养孩子画画的老师，往往拿出来一副样本作品，让孩子们去临摹，看谁画的和样本最接近，谁就画的好。而在美国培养孩子的思维是开放的，鼓励孩子们去想象，往往老师让画的这个东西，没有样本，也没有实物，孩子们只能凭想象去创造，谁的想象力最丰富，谁的创造力越大胆，谁就画的越好。

除了艺术方面的想象力和创造力的培养，也需要培养孩子在科学研究方面的能力，让孩子多参加一些科学实验类活动，通过孩子亲身的体验来增强对科学探索的兴趣。另外，对待孩子的好奇心，我们要引导孩子一起去探索答案，而不是一本正经地告诉一些孩子听不懂的知识。孩子可能会问你，火箭为什么能飞上天，你可以通过气球来演示给孩子，吹足气的气球，放手后气球会沿着喷气的反方向飞起来，通过形象的试验来让孩子明白你说的是什么东西，这样做更有利于引起孩子的好奇心，同时也有利于培养孩子无穷的想象力和创造力。

每一个人的创造力都起始于婴幼儿时期，这一阶段的孩子如同一张未被玷污的白纸，看待事物的角度区别于成人，能够发现我们忽略的美。孩子本身也有极强的好奇心，在这一心理的驱使下，乐意去探索、乐意去发现、乐意去创造。

那么作为家长我们该怎样做可以激发幼儿的创造力呢？

1、尊重孩子的想象力

有一次我带女儿在小区溜达，天空的云朵很漂亮，我问娃儿：“宝贝你觉得天上的小云朵像什么呀？”娃儿：“我觉得像棉花糖，啊呜就可以吃掉了。”家长可以尝试进入孩子的世界，和孩子一起插上想象的翅膀。

2、认真对待孩子的问题

孩子小脑袋里似乎永远有着 “十万个为什么”。

“为什么屋顶会长草？”

“螃蟹为什么会横着爬？”

“为什么晚上会出来月亮呢？”

对孩子提出的问题，家长要积极引导，耐心、细致地讲给孩子听，尽可能地满足孩子的求知欲，如果遇到家长也无法解答的问题可以让孩子跟自己一起去上网查。

3、让孩子多动手动脑   

我们可以带领孩子一起去做手工，既可以动手又可以动脑，有助于孩子的创造性发展。比如垒积木、剪窗花、折纸、串珠子等手工活动，这些都有助于孩子发挥想象力，增强孩子的创造力。

创造能力是我们每个人不可或缺的能力，从小培养孩子的创造能力，让孩子健康快乐的成长，会对他们长大后事业的发展起到不可估量的作用。

如想学习更多育儿知识，请关注“米妈谈育儿”，ID：13655593831，我是魏华，也是米妈，是一位实战派亲子教育专家、儿童学习力提升研究专家，著有育儿书籍：《嘘，告诉你一个秘密》、《不急不吼，轻松养出好孩子》

增加对左手的使用频率：大量研究结果表明，在许多领域，左撇子的表现往往比一般人更出色。很多左撇子在音乐方面、雕塑方面成绩都更家突出。因此，在生活中，应有意识地用自己的左手多做一些事情，这样乐意显著地改善并加强记忆力，有可能的话，还可以尽量使用左手写字。

  运用形象手段开发右脑功能：一般来讲，把具体的、形象的与抽象的、概括的知识结合起来，更能充分地发挥两个半脑的功能，从而使大脑机能更能协调地进行学习和工作。平时可以边看电影、电视、录象，边进行思考。

  经常欣赏艺术品  要经常欣赏富于寓意的现代画、雕刻作品。结合作品发挥自己的想象力。值得注意的是，如果你的目的是增强你右脑的功能，就不要一面拿着相关材料，一面对照着观赏艺术品。因为你这样做实际上是让左脑不停地工作，结果不能专心致志地欣赏，右脑也就得不到相应的刺激。

  在脑海中呈现画面  要努力在头脑中浮现念头、情景，以图象形式来呈现。例如，可以读一些剧本，根据剧本中的描写，在头脑中呈现舞台情景，并有意识地告诉自己：“这是舞台布景在我头脑中的浮现”同时，不要怀疑自己的右脑是否真的在起作用，而是能有意识地一边读剧本，一边去想象。想象出场人物的言谈形象、音容笑貌。

  放飞你的想象力  爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。”他的卓越发现不仅是长期的知识积累中产生的，也可以说是自由丰富的想象力带来的。因此，尽量地将你的想象力放开，无论它多么滑稽。不妨看看动画片，有时间和小孩子对对话，这对提高想象力都是大有好处的。

---

望江县15062359790： 如何让孩子发挥想象力与创造力 - ？
脂法惠复： 想象力是人类基因中固有的本能,很多时候我们可能以为想象力的丰富要靠知识的启发,但是这正好相反,想象力是掌握知识,使用知识甚至创造知识的能力.我们要作的只是给孩子发挥想象力的空间.也许有人以为这样的说法有点过于唯心...

望江县15062359790： 孩子的想象力应该如何激发和培养 - ？
脂法惠复：[答案] 想象力是指人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力.想象力是创造力最本质的内涵,没有想象力就表明了创造力的贫乏.幼儿时期是想象力表现最活跃的时期,儿童的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础,一切创新的活动都是从创...

望江县15062359790： 如何培养幼儿的创造想象能力?要根据学前心理学陈帼眉写的 - ？
脂法惠复：[答案] 科学家爱因斯坦认为,想象力比知识更重要.因为一个时期内,学到的知识总是有限的,而想象力可以突破已有的知识的局限,从已知想象未知,从有限的事物想象无限. 孩子的生活中充满着想象.他们抱着布娃娃,会想象自己是医生,在给孩子细心地...

望江县15062359790： 怎样训练孩子的想象力和创造力? - ？
脂法惠复： 不管学什么,家长要积极的鼓励那些能够激发孩子想象力和创造力的行为,就可以很大程度提高孩子的能力,学习画画是很好的教育科目,生活中也有很多训练的机会,另外目前也有很多训练创造力的玩具,只要家长留心并重视表扬的作用就会达到事半功倍的效果.

望江县15062359790： 如何培养学生的想象力和创造力 - ？
脂法惠复： 在此,我对《闪光的烟花》从以下几方面培养学生的艺术想象力和创作力. 一、作品欣赏引导学生欣赏教材上的佳作.接触好的作品,是激发学生想像力的另一个好方法.在美术课上,结合作品分析、创设情景、让学生讨论,分析作品的构思、...

望江县15062359790： 如何发展孩子的想象力 - ？
脂法惠复：[答案] 导读:想象力是人已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力,幼儿以无意想象为主,在培养孩子想象过程中,要充分发挥他的注意力、想象力、吸引他的兴趣.从而将大脑思维得到良好开发. 其一:提供适合的环境,激发孩子想象力 除了带宝...

望江县15062359790： 怎样培养孩子的创造力,想象力? - ？
脂法惠复： 创造力即创造性思维的能力.创造思维能力在婴幼儿身上虽然有所表现,但是却很微弱和不稳定.因此,家长对婴幼儿创造性思维的培养起着重要作用.为了有效地培养孩子的创造力,家长可以采取以下方法: 1.鼓励好奇心 婴幼儿的心理特点...

望江县15062359790： 如何提高孩子的想象力和创造力 - ？
脂法惠复： 指导孩子丰富头脑中表象的储存. 因为表象是想象的基础材料,所以,谁头脑中的表象积累得多,谁就有更多的进行想象的资源.在日常生活中,要启发孩子多观察、多记忆形象具体的东西.去博物馆参观,到郊区游览,参观各种公益活动,...

望江县15062359790： 怎样培养孩子的想像力和创造力 - ？
脂法惠复： 多带孩子出去玩,多见识!顺应孩子成长的特点趋势,不逼着孩子去学各种脑残班,该玩的年龄就要开心玩,而且想象力和创造力也得有现实基础的,不是凭空想像创造,多见识才能心里有个底

望江县15062359790： 怎样培养学生的创造想象力 - ？
脂法惠复： 想象力丰富是孩子拥有潜在创造力的一个重要条件.想要培养出优秀的孩子,优秀的学生,就一定要注意培养孩子的丰富想象力.那么要如何培养想象力呢?睿德青少年教育给你推荐提供以下10种方法:一、列举法.不仅要求孩子列举出物品...