在线课堂如何让农村教学色彩斑斓？
8岁的二年级学生刘国梁铺开一张白纸，握着画笔，抬起头来，盯着黑板旁边的显示屏。大雨中的教室里只有他一个孩子。
4公里山路外，安徽省岳西县河图镇辅导小学的一间教室里，朱祝文子老师戴着耳麦，在挂在黑板上的白纸上画《蚂蚁和西瓜》。每画一笔，她都要对着话筒问：“西瓜皮是什么颜色？西瓜瓤啥颜色？”
通过视频，刘国梁不但能看到老师的画，听到老师的讲解，还可以和老师进行对话。河图镇北庄教学点的“校长”程家勤拿着话筒站在他身边，这使刘国梁胆子大了一点，回答老师的问题也顺畅了许多。
北庄教学点原来叫北庄小学，只有一间教室、一名老师程家勤和一个学生刘国梁。此外，还有6名学龄前儿童。程家勤不但要教刘国梁语文、算术、思想品德和体育，还要照看6个孩子。“我是老师，也是保姆，还是‘烧锅佬’。”河图镇坐落在大别山腹地，除了镇中心小学外，还有8个像北庄一样散落在大山里的教学点，也都只有几名学生。
从2014年开始，岳西县启动“在线课堂”工程，先后投入近800万元，建起主讲教室73个，接收教室179个，覆盖了全县74所小学和172个教学点。通过在线课堂，老师在主讲教室教授小学二年级以下的音乐和美术，和三年级以上的英语，教学点的学生坐在教室里就可以听课，和老师即时互动。
岳西县只是安徽省以教育信息化推动乡村教育质量提升的一个缩影。安徽省是农业大省，随着城镇化推进，农村生源逐步减少，乡村不足50人的教学点多达近5000个，且大部分地处革命老区、贫困地区，学科结构性缺编的问题难以解决，英语、音乐、美术等课程不能正常开设，教育教学质量难以保证。
近年来，安徽省高度重视教育公平，将乡村教育发展作为教育扶贫的根本之策强力推动，重点倾斜，优先提升农村教育信息化基础设施建设。5年来，共投入53亿元，用于建设农村学校中小学宽带接入、校园建网、班级建多媒体，实现了农村地区校校通、班班通和人人通。
疫情防控背景下农村教师线上教学中存在的问题及应对策略研究
首先,我们要学习本体性知识,即教师特定的学科知识;其次,要学习条件性知识,它包括教育学、心理学、教学方法等方面的知识;再次,要学习实践性知识,主要指积累教学经验,包括自己的积累和优秀老师的经验;还有,要学习操作性知识,主要指教学中所具备的操作课堂的知识;最后,要多读书,拓宽知识边界,持续积累更广博的知识。 随...
如何在农村中小学数学上有效利用远程教育资源中的注意事项和解决方法...
比如利用多媒体在教学“等底等高的三角形面积相等”时,多媒体直观地演示了两条平行线间,一个底长固定在一条平行线上而顶点在另一条平行线上不断移动的三角形的全过程,再配上不同颜色的留影图形,结合所学知识点,形象逼真、图文并茂的画面中得出正确的结论,给学生留下深刻印象,需要掌握的知识点学生已牢牢掌握。...
线上与线下教育如何有效融合?
培养良好的倾听、提问以及分析等思考能力。首先重点培养的学生倾听能力，通过专心、细心、耐心、虚心、用心及听后复述训练提高学生的倾听能力；其次利用倾听和观察来发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的思考能力。二、结合实际、制定计划 线上教学进行了两个多月，学生对一部分的新知识...
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首先，在线课堂的定义就是利用互联网的便携特性与教育结合起来，通过互联网传播知识，这是一种新的教育模式，在未来，这种模式必将得到广泛应用。通过在线课堂，可以突破内容、人数的限制，只要在家，无论学生在哪里，只有有网络，就可以学到老师传授的知识，在这点上面，可以解决城市与农村教学的不公平，让...
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1.首先在灵活的教学方。学生活跃、师生灵动，课堂开放，一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度发挥课堂上的每一分钟让课堂活起来。2，其次是活跃的教学状态。只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效、成功的课。3.再次是科学的...
中小学线上线下教育如何有效衔接?
切实做好防疫一线人员子女、随迁子女、农村留守儿童及学习有困难学生的学习指导和关爱帮扶工作，要充分利用课后服务的时间，加强个别辅导，不能让一个学生掉队。因为疫情的原因，目前教育方面已经得到了有效的发展，教育已经不再局限于线下了，线上线下课堂会同步开展，所以做好教学衔接工作，要从以上五个方面...
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在线课堂教学设计-如何做好线上教育?
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通峡脂肪： 1、教师在课堂中起主导地位,作为老师,不需要美丽的外表,但性格要开朗,充满活力,语言应该诙谐幽默2、努力营造轻松活跃的课堂气氛,教师面带微笑上课,懂得激发学生的兴趣,办一些课文的角色扮演的小活动,让学生自由地表达自己的观点3、 在教学过程中多激励别人而不是批评,要耐心指导犯错误的学生,学生取得进步时,要及时肯定,鼓励他们.
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通峡脂肪： 现如今农村小学课堂教学往往存在一些不尽如人意的地方,使课堂教学的有效性不能得到充分发挥和提高:一是学生的基础差,农村的孩子没上过幼儿园,不能得到家长的辅导,课堂教学的难度偏高;二是教学方法和手段落后引不起学生的学习...
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