劝学的中心论点是什么？作者直接提出的吗？
《劝学》的中心论点是“学不可以已”。《劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文，是《荀子》一书的首篇。文章较系统地论述了学习的理论和方法，分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面，全面而深刻地论说了有关学习的问题。这篇文章围绕“学不可以已”这个中心论点，从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地加以阐述。文章可以分为四段。第一段阐明学习的重要性，第二段讲正确的学习态度，第三段讲学习的内容，第四段讲学习应当善始善终。全文说理深入，结构严谨，代表了先秦论说文成熟阶段的水平。
劝学
《荀子》第1段：论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己.本段是从总论学习的重要性这个角度来论述中心
第2段：论述学习能够弥补不足的作用.本段是从学习的重要作用这个角度来论述中心论点.
第3段：论述学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心致志.后面两个层次说明：做到积累的两点保证,两者缺一不可.
严格的说，荀子《劝学》的中心论点应该是“君子曰学不可以已”;而不能笼统的说成“学不可以已”。
整篇文章是对“君子”而言，说“君子”是有道德修养的人，可也。但要知道“君子”是儒家主张的一种品格人的人。与小人相对，某种程度是也与庶人众人相对。而荀子是儒家的大师，教导学生人生追求由“君子”而至于“圣人”。这也正是儒家的人生要求和人生追求——君子首先是一种人格要求，而圣人则源于“知明”后的行为自觉。
所以，只有明了儒家“君子——圣人” 这层对人生修为的要求的关系，才能更好的理解荀子《劝学》这篇文章。
《劝学》的中心论点是文章的第一句话学不可以已。直接提出
它包含两层意思，一是学习意义重大，所以不能停止；二是要想学有所得，学有所成，就必须不停地学习。
《劝学》的中心论点是文章的第一句话学不可以已。直接提出
它包含两层意思，一是学习意义重大，所以不能停止；二是要想学有所得，学有所成，就必须不停地学习。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。
课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。
中心论点是什么
中心论点：学不可以已.作者是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等三个论点来论述的.第1段：提出中心论点，学不可以已。第2段：论述学习的意义在于能够提高自己，改变自己。第3段：论述学习能够弥补不足的作用。第4段：论述学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。
怀疑与学问中心论点是什么
中心论点是做学问需要怀疑精神。怀疑精神是指在学问中持怀疑态度，不轻信一切，积极主动地进行质疑和探究。怀疑精神是学问发展的重要动力之一，它促使人们不满足于表面的观点和结论，而是通过质疑、验证和探索来深入理解事物的本质。怀疑精神有助于发现问题、挑战权威、推动创新，并促使学问不断进步。学问中心...
劝学的中心论点是什么
1、文章第一句提出全文的中心论点：学不可以已。接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述；2、第1段：论述学习的意义在于能够提高自己，改变自己；3、第2段：论述学习能够弥补不足的作用；4、第3段：论述学习要逐步积累，要坚持不懈，要专心致志。
怀疑与学问中心论点
1、中心论点：治学必须有怀疑精神。（或“学者先要会疑”，或“学则须疑”）2、分论点：怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。3、分论点：怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。《怀疑与学问》提到，对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它...
荀子的劝学篇的中心论点是什么?
第1段，提出中心论点：学不可以已。这句话包含两方面的意思：一方面是说学习的意义非常重要，所以不能停止；另一方面是说对待学习应该采取的正确态度和方法，那就是不能停止。第2段，论述学习的意义。作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能够提高自己，改变自己。“青出于蓝”“冰寒于水”说明客观...
学不厌精中心论点是什么?从哪三个方面来证明
中心论点：学不可以已。 作者是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等三个方面来论述的
为学 的中心论点的句子是什么?
为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣.人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣.
论文的论点是什么
论点又叫论断，是作者所持的观点，在逻辑学上，论点就是真实性需要加以证实的判断。它是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表示的态度。它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，明确地表示着作者赞成什么，反对什么。它是一个意思明确的表判断的陈述句。在较长的文章中，论点有中心...
《问说》全文的观点
问说，即为关于求学应当勤问的论说。2、本文的中心论点为“君子之学必好问”，叙述了“问”在学习的过程中的重要作用。所谓“学问”，就是“学”与“问”的结合，“学”与“问”相辅相成，缺一不可。3、本文共七个自然段，可分为三个部分。第一部分（第一段）：引论。作者先提出“君子之学...
劝学的中心论点是什么
“学不可以已”。《劝学》的中心论点是“学不可以已”，即学习不能半途而止。这一观点强调了学习的重要性和必要性，文章从学习的意义、作用、态度、内容、方法和目的等方面，有条理、有层次地阐述了有关学习的问题。作者荀子旨在通过论证，鼓励人们持续不断地学习，提升个人素质，为未来的发展打下坚实...
卷梦丽智： 中心论点:“学不可以已”
剑阁县17656734770： 劝学的中心论点是什么? - ？
卷梦丽智：[答案] 本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已. 接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述. 第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己. 第2段:论述学习能够弥补不足的作用. 第3段:论述学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心...
剑阁县17656734770： 《劝学》的中心论点是什么? - ？
卷梦丽智：[答案] 本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已. 接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述. 第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己. 第2段:论述学习能够弥补不足的作用. 第3段:论述学习要逐步积累,要坚持不懈,要专心...
剑阁县17656734770： 《劝学》 的中心论点是什么?作者是从哪几个角度论述中心论点的 - ？
卷梦丽智：[答案] 中心论点:学不可以已. 作者是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度等三个方面来论述的.
剑阁县17656734770： 劝学 一文的中心论点是什么? - ？
卷梦丽智：[答案] 学习知识必须有“锲而不舍”的精神,不断地积累;要做到这一点,就必须用心专一.
剑阁县17656734770： 《劝学》找出两个成语并解释,找出中心论点并解释. - ？
卷梦丽智：[答案] 青出于蓝 青从蓝草中提炼出来,但颜色比蓝草更深.比喻学生超过老师或后人胜过前人. 锲而不舍 锲:镂刻;舍:停止.不断地镂刻.比喻有恒心,有毅力. 《劝学》中心论点:学不可以已. 课文一开头提出“学不可以已”这一论点后,接着从三个角度展...
剑阁县17656734770： 劝学作者?中心论点? - ？
卷梦丽智：[答案] 劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文.文章以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想集...
剑阁县17656734770： 劝学 《荀子》(1)说说本文的论点是什么,作者从哪几个方面来论述的. (2)找出本文的比喻句,分析这些比喻之间是怎样的关系,说明了几层意思.请回答... - ？
卷梦丽智：[答案] 本文第一句提出全文的中心论点:学不可以已.接着围绕这个中心论点分三段从三个不同角度进行论述.第1段:论述学习的意义在于能够提高自己,改变自己.第2段:论述学习能够弥补不足的作用.第3...
剑阁县17656734770： 《劝学》中心论点原文答 - ？
卷梦丽智：[答案] 《劝学》作为《荀子》的开篇之作,是一篇论述学习的重要意义,劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文.文章以朴素的唯物主义为理论基础,旁征博引,娓娓说理,反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点,也体现了作为先秦诸子思想...
