高二语文应该培养学生的能力
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简介：高中语文优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。
语文的学习更多的是自学和积累，学习要有计划，计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，如果阅读差就一天练习一篇阅读理解，如果基础知识差就每天抽出点时间记忆背诵一下，等等。
1、学好语文重点之一：字词、古诗词、古文等的记忆背诵或赏析。这类知识的学习重点在课堂上，课上要专心，课后多花点时间去记忆背诵、理解运用。
2、学好语文重点二：阅读一定要强化，最好能够做到每天练习一篇阅读。另外可以学习一下快速阅读，快速阅读是一种高效的阅读、学习方法，其训练可以激活我们“脑、眼”潜能，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。掌握快速阅读之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取段落、文章的脉络和重点，促进整理归纳分析，提高做提效率；同时可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。快速阅读的具体练习可以参考《精英特全脑速读记忆软件》，我自己学生时代练习过，现在也在受益。
3、学好语文重点三：提高写作能力。写作的基础是素材和思路，平时要多阅读多积累。高中学习是比较紧张的、时间也很有限，我前面提到的快速阅读在素材积累上就可以提现出很大作用。有了积累，可以多看看那些优秀作文，找找写作的思路，要多动笔写，学会借鉴、运用、融会贯通，这样写作能力才会不断地提高。
语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。
侧重复习：常考常错。
复习建议：专项清理，重点搜捕，集中歼灭，注重循环，注重检查。
2、全册的文学常识。
侧重复习：本册涉及到的中外重要作家作品流派风格。
复习建议：最好能表解出来。可以利用教材前面的目录，也可以单独整理。特别要注意防止学生在识记时“张冠李戴”，特别是易混的知识点。
3、名句、名段、名篇的诵背与默写。
侧重复习：名句的准确理解与识记。
复习建议：坚持“句不离段、段不离篇”的原则；在理解的基础上识记，并且要记准确，最好能分析一下它何以是名句，“名”在何处；难点与易错处强化识记与默写训练；注意“二级名句”的识记。也就是稍偏一点的名句的识记；强调作答时不能“增”“删”“调”“换”，必须忠实于原句原文。
4、散文阅读要义
侧重复习：立足于随笔总结归纳。
复习建议：立足于散文语言赏析与重要句子的理解。
5、古诗词阅读理解
侧重复习：
①如何理解诗词内容；
②把握意象意境，重点引导学生如何去分析“象”中之“意”与整体感受意境；
③分析诗歌抒什么情言什么志，并准确表达出来；
④分析诗歌中的表现手法与修辞手法，会识别、判断并会联系全诗分析其所用手法技巧的表达作用与效果；
⑤分析诗歌语言的准确与精妙，特别是炼字炼句之处，更当注意其表现力。
复习建议：以教材中的名篇为例讲析，以课外或高考题进行训练，注意作答的规范与深入。
6、文言文阅读理解
侧重复习：
①文言重点字词。要求：一词多义要确定在具体语言环境下的具体义项；古今异义要弄清在古代的意思；词类活用要弄清在具体语言环境下的活用的类型与意思；通假字要结合具体语言环境找出其通假的本子。
②重点文言句式。掌握五种句式：判断句、省略句、倒装句、被动句、特殊疑问句。要求会结合语境和相关的语言标志会识别，会翻译。
③文言翻译。要求一一落实重点字词（实词虚词），体现文言句式特点，符合现代汉语的表达习惯。
④文言断句。重在从内容上进行句读断句，注意联系有关的句式特点，注意识别古文中的专有名词，它们都有助于帮助我们断句。
复习建议：文言文阅读理解，一定要注意“整体把握，诸因互解”；要注意对教材名篇的分项梳理与归纳，并从中找出规律性的东西来；可以联系一点课外的或高考文言文试题进行训练。
7、语言运用。
复习建议：题型千变万化，但都与语言的实际运用有关。强调三点：
①入格。不管是哪种形式的语言运用题，一定要符合特定的要求。一是特定的应用文体的要求，如对联、贺信、一句话新闻、开场白、警示语、标语、口号、图文转换、仿句等等。二是要符合有关的作答要求，认真看清，建议勾画出来，并逐条遵照落实。
②得体。这是语言运用的核心所在。主要就是要符合特定的人物、身份、场合，符合特定的运用要求。
③显美。语言运用不应该只求答完就了事，要力求作答的精准雅美，充分展示自己的人品修养文采才华。
8、作文。在抓好常规训练的同时，突出议论文的写作指导。
复习建议：
①注意审题、点题、扣题；
②注意列提纲，至少要考虑中心、材料（详略、先后）、结构、手法、开头结尾等；
③注意书写与卷面。
高二语文应该培养学生的能力
复习建议：坚持“句不离段、段不离篇”的原则；在理解的基础上识记，并且要记准确，最好能分析一下它何以是名句，“名”在何处；难点与易错处强化识记与默写训练；注意“二级名句”的识记。也就是稍偏一点的名句的识记；强调作答时不能“增”“删”“调”“换”，必须忠实于原句原文。4、散文阅...
二年级语文提高教学质量的措施
2、继续加大力度培养学生的良好学习习惯：重视学习习惯的培养：认真听讲、认真做题、仔细检查、用心复习。在日常教学和管理中，要适时地培养学生专心听讲的习惯、动脑多思的习惯、质疑问难的习惯、阅读课本的习惯、完成独立完成作业的习惯、参与合作的习惯、运用学过的数学语言准确表达的习惯、课外学习的习惯、...
二年级学生语文重点培养什么?
——阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。—— 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。透过课程目标，我们可以知道应该按照各学段课程目标确定各学段的教学重点。例如阅读教学， 各种“读”（...
二年级语文该怎么教
其一对于学习能力强的学生来说，预习任务能够帮助他们更好的去读、去认，对于学习能力弱的学生来说依靠家长的帮助也能够完成预习任务，因此在今后的小学二年级语文教学过程中，教师应注重课外时间的利用，采用预习的方式正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，从而达到最初的学习目标，提高小学二年级学生...
二年级语文怎么辅导比较有效
3、写作能力：写作是表达自己思想和情感的重要方式之一。在辅导二年级语文时，可以引导学生开始练习写作，如写日记、小作文等。通过写作，可以帮助学生提高写作能力、表达能力和思考能力。同也可以通过写作了解学生的思想、情感和想法，及时发现和解决问题。二年级的语文的重要性：1、语文是基础学科：语文是...
语文学习要培养学生哪些良好习惯
语文学习要培养学生哪些良好习惯如下：一、要培养勤用工具书的习惯 工具书是学习的拐杖，是无声的老师。学生如能主动借助工具书就能自行解决许多学习上的疑难，提高语文学习的意识，培养自主学习的能力。小学生最重要的工具书是字典。即使是对于五年纪的学生而言，查字典的练习也是学生认识生字的主要方法。
二年级语文应该培养什么习惯?
二、培养自学的习惯 语文自学习惯是在实践中养成的。小学生要学好语文，必须勤于实践。而这里的“实践”，就是“自学”。也就是说，自学的习惯是在自学的实践中养成的。教师教的最终目的是为了达到不需要教，即要教给学生自学的本领。叶圣陶先生说得好，“凡为教者必期于达到不须教，教师所务惟在启发...
二年级语文课程特点
二年级语文教学中，我们应该做到:激发儿童学习兴趣，保护儿童天性；自然渗透立德树人，注重文化传承，涵养品格；关注方法、策略，鼓励发现、探究；紧密联系生活，重视迁移、运用；统筹规划，引导大量阅读；夯实基础、循序渐进，平稳过度。 关于“识字与...
二年级语文教学目的要求
（一）全面提高学生的语文素养。 面向全体学生； 为学生的终身发展打下基础；全面提高，语文素养（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，三个维度目标的综合）。（二）正确把握语文教育的特点。人文性：丰富的人文内涵，熏陶感染作用，学生的独特体验； 实践性：以实践能力为培养目标，以语文实践为...
语文课程应致力于培养学生的什么能力提升学生的什么为学生学好其他课程...
语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其它课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。关于语文的介绍如下：语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“...
允菁苏不： 个人觉得应该是培养理解能力,分析能力,以及写作能力当然这些要建立在基础知识比较扎实的基础上
万宁市18622919593： 高中语文教学中如何培养学生探究能力 - ？
允菁苏不： 探究学习的听说读写能力 听、说、读、写四个方面并不是截然分开而是相辅相成的,只有紧紧抓住这四个环节,对学生加强训练,才会使学生的综合性处理问题的能力得以加强.同时,我们要优化学习环境,充分利用现实生活中的教育资源,努力构建课内外联系、校内外沟通、学科间整合的教育体系.在丰富多彩的综合活动中学习知识、运用知识、拓宽视野、丰富知识,提高学生的综合素质,培养学生的语文能力. 下面我就此谈谈看法.所谓综合实践活动是以培养学生的语文素养乃至全面素质的综合发展为目标,通过优化语文学习环境,整合语文学习资源,构建课内外、校内外、学科间融合的语文教学体系,提高学生语文知识的综合运用能力和听、说、读、写综合能力发展的活动.
万宁市18622919593： 从小学初中到高中语文教育主要培养学生的什么能力? - ？
允菁苏不： 我认为语文教育主要是培养语言能力,以前常说的听说读写.语文教育主要是遵循字、词、句、章的能力形成规律,所以,小学以掌握字词为主,进而写写小文段、小作文.中学后,增加了文言文阅读,古诗词鉴赏,接触各种的文体的文章,写作的要求也越来越高.以上所讲主要是针对语文的工具性而言.而语文教育还有一个重要的方面,就是人文性.听和读,是了解别人的思想,说和写是表达自己的思想.我们常说,一个人要经常看书读报,了解社会,学习新知识,获得美好情感的熏陶,他才能够不断进步.而写作表达的水平,更反映出一个人在社会上的立足的位置.所以,学习语文,具备语言能力,也是为一个人的学习发展打基础.
万宁市18622919593： 论高中语文教学中如何培养学生的创新能力 - ？
允菁苏不： 发展需要创新,创新需要良好的人文素养和厚重的文化积累以及文化底蕴.而简单地对文学知识点进行背诵,简单记忆与背诵名文、名篇以及名家的作品,而不加思考和分析,不加独立创新思维,学生很难在学习语文的过程中体会到创新的乐趣...
万宁市18622919593： 如何培养学生的多种语文能力 - ？
允菁苏不： 培养学生的多种语文能力1、培养审美能力. 要培养学生的审美能力,必须从判断、情感、比较入手,审美判断是对事物的评价,是对审美价值的主观认识,审美评价既受个性的制约,又取决于审美对象本身.语文课本中有很多优美的文学作品...
万宁市18622919593： 如何培养高中生语文思维能力 - ？
允菁苏不： 在小学语文教学中,教给学生科学的思维方法,是培养学生能力的重要途径之一.因此,教师应充分发掘教材中有利于思维的因素,恰当地选择思维训练的有效方法,为学生创造积极思考的条件激励他们,思考对发展学生的思维能力有很大的帮...
万宁市18622919593： 浅谈如何提高高中生的语文阅读能力 - ？
允菁苏不： 高中的的作文部分占考试里面很大的比例,因此撰写一篇能够获得高分的作文高中里面是特别重要的.那么你如何提高中国作文水平呢?让我们一起来看看吧!(家教辅导作文中) 如何提高成分水平1如何提高作文写作水平1.加强长期的作文练习 ...
万宁市18622919593： 高二了 ,怎么学好语文,具体步骤怎么做 - ？
允菁苏不： 怎样学好语文 提起这一话题,人们一定会说:“仁者见仁,智者见智”“一把钥匙开一把锁”.的确如此.再说这也不是一篇两篇文章就能阐述得清楚的.语文何其大!语文无处不在!无人不需!它同人的思维、情感、交际密不可分.学好语文...
万宁市18622919593： 如何提高学生对高中语文课的思维能力 - ？
允菁苏不： 思维是智力活动的核心.思维是对客观事物间接的和概括的认识过程,它能够反映客观规律的本质属性和内在规律性联系.作为智力核心成分的思维能力,它是认识的理性阶段,每个人认识世界的活动不只限于认识世界的现象,而且要深入到事...
万宁市18622919593： 如何培养学生自主学习语文的能力 - ？
允菁苏不： 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方 式.顾名思义,它是以学生作为学习的主体,通过学生独立 地分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标.《基础教育课程改革纲要(试行)》在论及基础教育课程改 革的具...
