教育的原点就是服务人生，如何正确理解这句话的内涵？
做教育就是做人，教育的作用是以一个人的人生为中心的，教育的目的是为人生服务的。这个话题最早是北京建华实验学校董事长李金初提出的，他围绕教育和人生而阐述了很多重要的教育理念，包括人生中心教育论。
作为一名即将踏入社会的人，十分赞同且理解这句话，教育的作用远远不限制于考个好大学，找个好工作，找个好伴侣。而是教育让我们心能静下来，书本实现了让我们走千里路，让我们能够明白自己的这一生想要怎样过，并能够勇敢且有计划地做出尝试。
教育让人更理性豁达
当各种社交娱乐平台兴起，我们便能够通过这些平台认识到来自世界各地，不同岗位，不同学历的人。而通过这些平台中的发言我们能够深刻的感受到教育和素质心理状态是紧紧相关的。很多自身学历，工作，社会地位都普普通通的人，却总是在网络上大放厥词，秀优越感，没有逻辑且强词夺理的酸那些比他们优秀的人，看不起和自己一样的人，嘲笑贬低不如自己的人。
为什么会这样，那时因为浮躁和缺失，而教育的作用之一是培养人的全方位发展，包括眼界和思维。就像近几年大家调侃考研内卷，优秀的人比你努力，因为他们将眼光放得更远，精神世界更加充足。在你眼里，他们只是死读书，在他们心中，读书能他们不会将任何人放在心上，不会在乎任何人的眼光，让他们未来有更多机会去实现自己的理想和价值。
教育让人生更多可能
教育最直接的作用是让人生更多选择，读了名校出来的学生有更多更优秀的工作机会，他们大多数都能到自己心仪的岗位，不是为了生存而是为了生活。受过良好教育的人养成了独立思考的习惯，比较典型的例子，就像我们和父母之间的三观是不同的，他们认为人的一生就是为了家庭，而现代的我们更多觉得人的一生是为了自己。
最后，教育可以实现让我们自己去选择自己想要的人生，我们也能够敢于迈出那重要的一部。或许我们没有钱和时间去行万里路，但是书本可以实现。
教育让我们充满价值，让我们了解自己，看清自己，然后去实现自己，能勇敢的去追逐自己想要的，不管他人如何看待。
所以你怎么看待教育对我们人生的影响？
教育的原点就是服务人生，对于我们每个人来说学习就是我们为以后的美好生活做铺垫，无论我们生活是什么样子的，我们都要学习。
我认为是自己的受教育程度是自己对于未来的铺展，并且到达一定的教育程度对待世界的看法也是不同的，所以自己受到的教育就是在为自己的人生服务。
为人师表者，教学生的不仅仅是书本上面的知识，还有一些没有他们没有接触到过的人生。而老师就是他们人生的导航。也就是服务费对象是他们未来的人生。
办学思想主要包括哪些内容?
办学思想是指教育机构、学校或教育工作者在开展教育教学活动时所秉持的理念、观念和原则。1.教育为人的思想：教育的首要目标是培养人的全面发展，办学思想强调培养学生的道德品质、智力素养、创新能力和社会责任感等。这一思想主张注重学生的人格塑造和身心健康，以培养具有良好道德品质和全面素质的公民为...
学校为什么比社会好?
其实这个东西是仁者见仁智者见智的，问题，又有谁一定比谁好，是不同的人不同的理解，而是大部分人都有这样一个理解。学校好一点，为什么呢？第一，学校比较单纯，学校里的感情也比较纯正。然后没有社会上那么复杂，没有那些勾心斗角，尔虞我诈的东西，都是纯粹的感情。就是学校里的压力比较小，一...
教育评价的标准有哪三类
二类是以个体本位观为基础的本体论。其观点是将为个体服务视为教育的基本功能，认为教育为社会服务是通过为个体服务来实现的。此观点受到较多人的反对。三类是不赞成前两种观点的（包括结合论、不悖论、多元论等）其它观点。但持第三类观点的人并没有形成自己的理论体系，基本上停留在不赞成一、二类观点...
以“五育融合”为引擎,探索课堂之变这场全国研讨会上,“金山智慧”引发...
线上线下参会的全国教育专家共同总结、提炼、交流、展现全国基础教育“五育融合”课堂教学实践经验，为构建新时代“五育融合”课堂教学育人体系贡献智慧。“五育融合”教学实践的实质就是回归“人的全面发展”的育人原点。具体而言，就是在学科价值内挖掘“五育”价值，运用融合的教学手段，发展学生的整体...
家庭教育是原点,学校教育是起点,社会教育是基点
有因才有果，多多想想我是什么样子，我就有什么结果。好的因才有好的果，我们有一颗爱心，这个世界充满爱；我们有一个自私的心，这个世界爱无缘。因为你就是爱自己。家庭教育、学校教育、社会教育，孩子是因，在成人的道路上，在成长的道路上，在成就的道路上，我们父母作为守护人、监护人、看护人有...
励志教育经典语录
抛开教育事业的神圣一面,就从事教育工作本身而言,更是如此。如果每个教师都能做到问心无愧,教育的面貌,也许就会好得多。 10、中国人好走极端,一说到教育是服务行业,立即就说要把学生当成衣食父母,并套用商界说法,说学生和家长就是上帝。教师是要尊重学生——尊重是教育的前提,也是师爱的体现——但是,尊重并不...
教育时政热点之五育融合
②均衡性。均衡是指“五育”在数量和结构上相对平衡的一种状态。均衡性是指学生在自身能力发展的基础上，尽量做到德智体美劳优质而健康地发展。③关联性。“五育”之间是相互关联、五位一体的，共同服务于“立德树人”的根本目标。④整体性。“五育”是对个体成长的整体表述，分别指向“人”的道德侧面...
南京师范大学教育综合333真题
教育首先要嫁给人,人是教育的原点,教育是人的教育,不是社会的教育。有人则认为,人不是抽象的,教育是一种社会现象,这种提法否定了教育的社会性,教育也不可能发展抽象的人。有人说,教育要以育人为中心。但也有人说我国社会主义现代化建设的中心只有一个,那就是经济建设,不允许搞多中心。你对此有何评论。请自拟...
做一个不再瞎忙的班主任
人的成长需要两种东西：成长的方向和成长的动力。一个教师在学生成长过程中“承担”的应该是土壤和化肥的作用，在构建平台之后，最重要的一项工作就是为平台的发展设定理想的目标，让理想的目标引领每一个委员会朝这个目标前进。2.明确的活动理念。服务共享，良性竞争，通力合作。3.清晰的活动规划。四、...
多维度板块式评价成就为学生而教
——— 教育的原点是学“生”! 基于学“生”的理念,结合学校实际,从建校伊始,就立足儿童立场进行“多维度板块式评价”创新。 二、关于“多维度板块式评价”的内涵。 “多维度板块式评价”有两个关键词:“多维度”与“板块”。“多维度”就是“多个角度”,即学校评价应抓住“人”的成长与发展的“必备品格”...
毋彪益谱： 各个银行的客服时间不同. 1、建行客服电话为95533,提供7*24小时服务.建设银行信用卡24小时客户服务热线:(境内)95533,(境外)86-28-95533. 2、工商银行电话银行提供7*24小时人工服务,其间22:00-7:00(信用卡客户在23:00-...
汶上县17747395896： 紧急!面试答辩问题:怎样服务育人、教学育人、管理育人? - ？
毋彪益谱： 学校的根本职责和使命是育人.以人为本,在学校最重要的就是以学生为中心,坚持育人为本.要面向全体学生,实施素质教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,牢固树立社会主义荣辱观,培养学生的社会责任感、创新精神和实...
汶上县17747395896： 人民教师如何履行为人师表教书育人的职责 - ？
毋彪益谱： 一、 要有健全的人格 著名教育心理家钱频先生说“人格健全的教师能在教室里制造出一种和谐与温馨的气氛,使学生如坐春风,轻松无比.反之则如坐针毡,痛苦无比”.钱频先生的这番话充分说明了教师人格的重要性,实际上在我们现实的...
汶上县17747395896： 如何提高教师教书育人的责任感 - ？
毋彪益谱： 1、教师要有一颗对自己事业负责感,做积极向上的人.对于教师,教书育 人是职业,更是事业,是一项崇高的事业.教师育人宗旨是“一切为了学生,为 了一切学生,为了学生的一切” ,使学生成才.教师的一言一行,对学生成才过 程起着...
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汶上县17747395896： 人生的价值是什么?人生的价值又该用什么来定义? - ？
毋彪益谱： 每个人的价值观不一样,有的人选择帮助社会弱势群体、为人民服务;有的人选择为自己,为自己所爱的人、为家庭而奋斗一生;有的人选择自强不息、为国家作贡献;有的人选择平平淡淡地过一生……总之,这是一个很高深的哲学问题.你要学会认识自己,了解自己,对自己的价值观进行定位,然后为之努力,实现自己的人生价值.
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毋彪益谱：[答案] 正确的人生观是为别人服务的人生观.为别人服务的人生观是真正建立在历史唯物主义基础之上的科学的人生观,是能真正实现个人与社会的有机统一,且最符合人类的根本利益和要求的人生观. 用正确的人生观指导自己的人生,要求我们在处理个人...
汶上县17747395896： 理财对生活真的有帮助吗 - ？
毋彪益谱： 理财的目的是实现资产的保值增值,合理的理财规划会对生活有一定的帮助. 理财分为三个层次,1、有效的、合理的处理和运用钱财,让自己的钱财花费发挥最大的效果,以达到最大限度的满足日常生活需要的目的;2、用余钱投资,使之产...
汶上县17747395896： 如何用科学高尚的人生观指引人生 - ？
毋彪益谱： 尽管在人类历史长河中涌现过形形色色的人生观,但只有以为人民服务为核心内容的人生观,才是科学高尚的人生观,才值得同学们终生尊奉和践行. 一个树立了为人民服务人生观的人,就能对人生的目的有更为深刻的理解,时刻把人民群众...
汶上县17747395896： 如何做好一名新时期合格的人民教师 - ？
毋彪益谱： 一、精湛的业务水平 精湛的业务水平是做一名合格教师的关键,要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法.随着应试教育向素质教育的转变,教师首先要树立以全面素质为基础,以能力为本位的教育思想,要把单纯的以传授知识为目标转变...
