为什么教师应该把学生看作目的而不是手段？
把教师看作目的而非手段是罗素提出的，他提出这样说法的原因在于他认为教师应该爱学生，并且爱学生胜于爱其他，而不是把学生当成了手段，谋取利益或名誉。
把学生看作目的——爱学生，而不是以金钱或名利为目的。在我们的认知中，教师是个教书育人的神圣职业，他们带着培养祖国未来接班人的伟大任务，孩子交到老师手里，就希望老师能够把他们教育好，让他们成为对祖国有用的栋梁之材。因此，老师爱不爱学生，能不能把教好学生当作是自己工作的目的，以学生的发展为目的，就显得非常重要了。
在生活中，我们经常看到的那些尽心尽责教育学生的老师，大多是能够做到把学生看作目的而不是手段，比如把教书当作谋生手段的老师，他的目的就不会是学生的发展，而是怎么样快速上完自己的课，怎么样完成学校的考核，而为了达成这样的目的，他很可能把学生当作工具，当作手段，采用“非常规”的“教学方式”，比如照本宣科、直接泄漏考试题目内容等等……
态度决定行为，如果老师不能端正对于目的的看法，那么在教学过程中采取的行为，自然也会出现问题……
把学生当作手段，无法培育出真正的人才，只能培育出老师的“傀儡”。比如把学生当作手段的老师，最近就在媒体曝光之下出现了一些：高考学生原本考上了大学，但是老师结合其他人员，蒙蔽了学生，对学生撒了谎，导致其原本可以圆的大学梦破碎了。而另一边则把考生身份信息提供给其他人，让对方冒名顶替上学。甚至在事件爆发之后，毫无愧疚、悔改之心。
这样的老师，就是典型的把学生看作手段而非目的的人。如果所有老师都跟他一样，就很容易做出损害学生利益的事情，所以我们要把学生看作目的，而非手段。
学生的成绩和如何去正确引导学生学习知识，学会人生的一些正确的价值观是老师的最终目的，这是他们的职责不是他们的便利，学生的成绩可以作为老师的骄傲却不能作为老师成名的手段。这是不道德的想法。
因为教师的职业就是将自己所学的知识传授给孩子们，而不是利用孩子的成绩去获得什么东西。
如果教师把学生看作目的的话，那么就能够让教师有正确的教育方法，让孩子学得更好
作为教师应如何看待学生?
首先，教师应当把学生当作发展的人来看。俗语说：“士别三日，当刮目相看”。学生，是不断发展的，且有巨大的发展潜能。作为教师，对学生不能有成见，不能以一成不变的眼光看待学生。教师得相信，每个学生都是可以积极成长的。教师对教育好每一个学生应当有信心。教师应当学习、掌握学生的身心发展规律...
教师应该把学生都看作可变化之人可塑造之人对吗
1、学生是发展的人：学生的身心发展具有规律，老师要按规律教学；学生的发展具有巨大的发展潜能。因此，老师应该充分相信学生，相信学生有进步的空间，允许学生犯错；学生是发展过程中的人，不能否定学生的发展。2、学生是独特的人：学生是完整的人，促进身心都全面发展；学生有其自身的独特性，每个学生都...
理想中的大学老师是怎样的?
一,把学与教最佳结合,把学生与教师融为一体的教学方式。 课堂上,是循循善诱的教师,再也不是那种自命不凡的教师;下课后,是孜孜以求的老师,再也不是那种空对空从理论到理论的老师。 比如,应用教与学一体化设计,真正的上好每一堂教学课,引导学生主动地从事观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动,从而...
新课程理念下正确的学生观是什么
1、把学生当做学生。在新课程理念下，教师首先要将学生看作学生，看作为一个人，一个活生生的人。学生的首要任务是学习科学文化知识以及培养自己的良好的思想道德情操。2、把学生当作朋友。教师要敢于打破“师道尊严”的传统观念，不再强调“学生必须服从教师”，而要坚持把自己放在与学生平等的地位，建立...
课堂该有的样子
3、教师要尊重、信任学生 尊重和信任是沟通师生情感的桥梁。教师必须将尊重、信任给予学生，把每一个学生都看成是独特而有价值的人，尊重他们的意见，相信他们能够改善自己的行为。无论是什么类型的学生，他们都需要感到教师对他们的尊重，所以不能嘲笑、讽刺，更不能对他么的努力表露出失望。4、是书声...
“生本教育”课堂里,教师该做什么?
“生本教育”是广东省教科所郭思乐教授倡导的一种全新教育理念。它的特点是以学生为本，把学生当作学习的主体，教师把学习的主动权交还给学生，让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时，也使教师得到真正意义上的解放。生本教育的教师观是让教师从“纤夫”变成 “牧者”。...
生本课堂教学中教师应该怎样教
生本课堂教学中教师应该怎样教 “生本教育”的特点是以学生为本,把学生当作学习的主体,教师把学习的主动权交还给学生,让学生自己主动地去学。从而使教育教学在实现最大限度地解放学生的同时,也使教师得到真正意义上的解放。 生本教育的教师观是让教师从“纤夫”变成 “牧者”。有的教师单纯的认为,“牧者”就是把...
什么是“四有”好老师?
4、做好老师，要有仁爱之心：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在教育过程中，教师应该做到关爱学生、爱岗敬业、严慈相济。真正做到对学生“晓之以理”“动之以情”。同时教师还应该有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。教师职业道德规范 爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱人民，拥护...
教师的价值观到底应该是什么
1、崇高的师德 新时代的教师应把师德放在首位。教师必须以身作则，率先垂范，只有这样才能值得学生尊敬和热爱；只有这样的教师，才能真正做到爱护学生，平等地对待学生。教师必须以德立教、以身示教，用高尚的人格教书育人。只有具有崇高责任感、事业心，具有高尚人格魅力，把教书育人当作毕生事业的教师，才能...
什么是小学英语教师的事业观?
教育理念 小学英语教师的教育理念应该是基于学生发展的需要而建立的。教师需要把学生的学习成果作为课程设计、教学方法和评价标准的核心，注重培养学生的英语能力、实际运用能力和自主学习能力，并为学生提供丰富的语言输入和适当的输出机会，帮助他们在轻松愉快的氛围中学习英语。职业态度 小学英语教师的职业态度...
颛言六味：[答案] 一.在应试教育下,为了追求高分数,特别强调标准化教学.标准化的教学、考试如同温柔的陷阱,过于追求客观化、规范化而束缚了人的想象力和创造性,成为扼杀创新精神的最大凶手.西方学者认为,中国学生可以很好地回答教师提出的问题,但自...
黎川县15351309198： 谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧的理解？
颛言六味： 教师想要与学生进行沟通,首先必须改变师生关系,必须革除拒绝性的谈话,学习使用一种接纳性的新语言.也就是说,要了解学生,必须俘获他的心,一切为学生着想. 我们知道大部分学生所谓的不听话,无非是学生有时出格的事多了点没有...
黎川县15351309198： 如何完成教学观的转变其中包括教学过程的转变 - ？
颛言六味： 传统教育中,教师常把来学生当作接受知识的“容器”,认为他们是被动接受知识和教育的对象;强调标准化的自培养模式.以这种方式培养出来的学生,其个性发展得如何,2113是不言而喻的.课程改革的目的是为了每个学生的发展,因此,教师应树立起“只有差异,没有差生,关注学生态度、情5261感、价值观培养”的学生观,相信学生是有巨4102大潜能和个别差异的活生生的人,是发展中的人.学生的发展,离不开他们自己的感知、体验、实践和1653参与,这些是教师所不能包办代替的.
黎川县15351309198： 为什么要在教学中实现“以人为本” - ？
颛言六味： 一、“以人为本”思想在教学中的体现以人为本的教育理念最先来自于人本主义.人本主义是由多种哲学流派组成的哲学思潮,人本主义原意是人道或人性,也可解释为人道主义或人性论,它是相对于神学而言的.他反对传统哲学中认识对象“...
黎川县15351309198： 课堂教学中教师应如何发挥引导作用 - ？
颛言六味： 学生是教育的对象,也是学习的主体.学生不是知识的消极接受器,教师无论是把人类积累的认识成果转化为学生的知识财富,还是把知识转化为学生的智力才能,或者是把知识转化为学生的思想观点,都要通过学生的积极思考和实际活动,都...
黎川县15351309198： 浅谈如何平等对待学生 - ？
颛言六味： 在我国的传统中,教师往往习惯于把自己置于“绝对权威”的地位,往往认为自己当然在人格上高于学生,漠视学生独立存在的主体性,这样当教师教导学生应当公正处世时,学生极有可能抱一种不以为然的态度.因为在他与教师的交往中,体...
黎川县15351309198： 如何共建有效的课堂教学 - ？
颛言六味： 一、构建和谐师生关系.要使课堂教学有效我认为首先是沟通师生的感情,老师必须热爱学生,对学生充满爱心才能赢得学生的心.学生往往从兴趣出发,他们喜欢哪位老师就愿意学哪门功课.因此,教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方思...
黎川县15351309198： 义务教育的教师在教育教学中应当如何对待学生 - ？
颛言六味： 教育是培养人的事业,教师是培养人的专门劳动者.教师应该如何对待培养人--学生?我自从走上教师队伍,便一直在思考和探索这个问题,并逐步认识到:随着社会发展,教师对待学生要有全心的爱是现代教师应具备的职业品质.它正像原苏...
黎川县15351309198： 教师应该关注学生什么 - ？
颛言六味： 人都需要关注,受到关注并不一定是为了得到赏识,而是为了体现其存在的价值.中学生更需要关注,需要关注他们的学习、生活,需要关注他们的成长和发展,他们需要家长的关注,需要社会的关注,更需要老师的关注,满足学生的这一心理...
黎川县15351309198： 如何在语文课上培养学生的创新能力 - ？
颛言六味：一、创新教育的理论价值:创新教育是以培养人的创新能力为基本价值取向的教育,它着重研究和解决基 础教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题.创新教育是现 代教育的突出特征和重要组成部分,是素质教育...
