品德与社会课程学习情况

小学生成长记录册 品德与社会课程学习情况家长留言怎么写~

写一些感谢老师的话。并表示要好好学习老报答老师。丄个好学校。会遵守做人的准则。

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假期学习了《品德与社会课程标准》有了更深的理解：品德与社会课程是以儿童的社会生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，学习《品德与社会课程标准》心得体会范文。此课程的结构由三条轴线、四个方面架构而成。三条轴线：儿童与自我，儿童与自然，儿童与社会；四个方面：健康、安全地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

一、品德与社会课程标准中指出：“本课程具有如下基本特征： 1．生活性 2．开放性 3．活动性 。” 其中“活动性”提出本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。而教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养，

二、《课程标准》在教学建议中提出了“丰富学生的生活经验”、“充实教学内容”和“拓展教学空间”的要求。也就是在教学过程中，要克服脱离儿童生活实际，说教式的教育方式。要把本课程的教学内容与学生丰富多彩的现实生活联系起来。要知道小学生并不是一无所知的，学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，他们经过幼儿园和小学低年级的教育，已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。《品德与社会》课正是在学生这样的发展基础上建构，并予以继续教育与培养的。学生已有的生活经验，就是可利用的课程资源。一张合家欢的照片，可以回忆起浓浓的亲情；解读自己的名字，可以体会父母对孩子的期望；某一次队活动成功或失败的经历，有助于理解团结合作的重要……所以，教师应十分了解自己学生的实际情况，善于发掘和利用学生已有的生活经验，从学生的已有经验出发来组织教学。这样，就能让学生在教学活动中自己教育自己，提高学习的主动性，也能使教学更具有针对性。

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永川区18089789375： 在即将结束《品德与社会》课程的时候,回顾一下,通过本课程你认为学到了什么? 对于就要来到的中学生活 - ？
叔畏勤克： 第一,心理上的准备;调整好自己的心态;区别小学生涯,调整好心态心理;第二,身体要的准备;调整好自己的身体;以充足的体力完成学业;第三,精神上的准备;调整好自己的心理;全新的精神状态迎接;

永川区18089789375： 品德与社会的作业孩子们有啥收获 - ？
叔畏勤克： 单从字面上来看,就知道孩子会从中学习到与道德有关的社会知识,孩子长期坚持学习,虽是书本但仍可以达到耳濡目染式的收获,让孩子能知社会礼仪,道德标准,从而培养孩子正确的、鉴定的做人信念,有了准绳.

永川区18089789375： 五年级上册的品德与社会你学到了什么? - ？
叔畏勤克： 人教版品德与社会五年级上册全册教案品德与社会五年级(上)教学计划以 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.五年级《品德与社会》上册教材力求突破...

永川区18089789375： 浅谈如何上好《品德与社会》课 - ？
叔畏勤克： 文章 来源莲山课件 ww w. 课程标准在《前言》部分首先指出:“品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程.” 新课程理念倡导品德教学回归生活,强调以儿童现实生...

永川区18089789375： 品德与社会评语 - ？
叔畏勤克： 浅谈《品德与社会》评价 随着《品德与社会》课程的不断深入开展,这门课程怎么上,怎么评价,成了大家都关注的问题. 《品德与社会》课的评价是从学生原有的基础出发.尊重学生的人性特点,强调以鼓励为主的发展性评价.由于对学生...

永川区18089789375： 六年级下册品社学期总结 - ？
叔畏勤克： 六年二期品德与社会教学总结六年二期是学生在小学阶段的最后一期,学生对品德与社会这一学科的兴趣浓厚,这次考查成绩很好,学生能对所学的知识有较深的印象,对合作与竞争、新中国建立以来的成就,世界和平,地球环境等方面的知识...

永川区18089789375： 如何评价品德与社会课 - ？
叔畏勤克： 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程 《品德与社会》的总目标是:“促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础.”它表明了课程的人文性和方向性. 分目标有三个方面:1、情感、态度、价值观 2、能力 3、知识从以上的分目标看出,与其他学科的课程标准相比,两课的共同点是将“情感、态度、价值观”放在首位,强调了德育的功能.

永川区18089789375： 怎样上好小学品德与社会课 - ？
叔畏勤克： 以前在我们农村学校,小学品德与社会课一直被视为豆芽科学.老师不重视,经常用来上语文、数学课;学生不喜欢,认为反正不参加统考,学好学坏无所谓.近几年在国家教育教学改革和全面推行素质教育的指导下,各级各类学校开始重视小...

永川区18089789375： 学习了六年级上册品德与社会的心得体会 - ？
叔畏勤克： 让我更深刻了解到思想品德课程的重要性,深刻认识日常生活中我们需要注意的问题

永川区18089789375： 学生综合评表思想品形怎么写? - ？
叔畏勤克： 本学期,我继续担任六年级品德与社会教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,积极向有经验的教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.为使今...