讨论如何培养学生辨别是非的能力
家里应为未成年人创造良好、和睦的家庭环境，依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。在学校里，学校应全面贯彻国家教育方针，注重培养未成年学生独立思考、创新和实践的能力，促进我们的全面发展。全社会也应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。通过学习未成年人更应该在学校和生活中认真学习、全面成长
(1)在日常生活中，家长要多结合具体事情，启发、教育孩子提高分辨是非的能力。比如，平时发现孩子打架骂人，家长要及时讲打架、骂人不是好孩子。好孩子是讲文明，懂礼貌，和人团结友爱的。孩子的坏习惯形成再管教，就晚了。
(2)可以根据孩子的年龄特点，用讲故事的方式，培养孩子分辨是非的能力。家长可以常给孩子讲些儿童刊物里的故事，教育孩子以书中的好孩子为榜样，启发孩子对照自己，看看应该怎么做，不应该怎么做，促进孩子的上进心，鼓励他做好孩子。
(3)培养教育孩子分辨是非时，不要训斥和无原则的迁就。为了帮助孩子养成良好的生活习惯和树立是非观念，家长要耐心给孩子讲清道理。孩子说的、做的对了，要表扬、鼓励；错了，要及时纠正。这样时间长了，就可以不断增强孩子分辨是非的能力了。
原来孩子们辨别好坏的能力很弱。我问他们：“你们为什么不爱看国产动画片？”他们的回答更让我大吃一惊：“国产动画片说教性太强，让他们看了太累。平时在学校老师教育，在家父母唠叨，所以想看一些开心的动画片。”孩子们的话给我触动很大，在他们眼中国产动画片就是这个样子？他们对国产动画片又了解多少呢？诸如“蜡笔小新”之类的洋卡通真值得一看吗？
带着这些问题我们展开了讨论，我们一起收集关于我国卡通发展历史的资料。当孩子们发现我国早在1941年就制作完成了《铁扇公主》这部卡通片，并获得世界大奖，而且成为日本著名卡通创作者手冢治虫创作《铁臂阿童木》的借鉴时，大家心中那种自豪感流露在脸上。我又给他们借来一些70、80年代的优秀国产动画片，利用课余时间给大家播放。孩子们看到《黑猫警长》、《神笔马良》、《天书奇谈》、《九色鹿》等优秀动画片时，他们的态度有了明显改变。孩子们对国产动画片的看法变了，最终给它定位在“寓教于乐”。而对于一些洋卡通，孩子们也认识到它制作的粗糙，内容的低级，语言的贫乏。在提起“蜡笔小新”，同学们会说它思想不健康，总扭着屁股，说话不文明……
高年级孩子，求知欲、好奇心强，喜欢模仿，但因年龄小，知识有限，对社会的了解甚少他们的认识能力和签别是非善恶的能力还较弱，有时甚至是模糊的、错误的。如果不加以指导，他们就会善恶不分，以至把糟粕当成精华来吸收。如《少林寺》这部电影，反映正义与邪恶的斗争，赞扬了少林寺的僧人练武为民除害的品格，是一部有一定教育意义的影片。但是有些孩子只是看到少林寺的和尚武功好，于是就弃学投奔少林寺；还有些孩子不了解影片故事的时代背景、所处环境，竟称兄道弟学起江湖义气来，相互包庇缺点，隐瞒错误，有的甚至由此发展到走上了犯罪道路。又如有的孩子看见同学间争吵，甚至动起手来，不但不劝，反在旁边起哄，助威，这样的事例屡见不鲜，其根本原因就在于孩子的是非善恶观念不强。
因此在平时，我们应抓住点滴机会培养学生辨别是非的能力。
1．注意利用扬善避恶的传统美德教育孩子。
我们的祖国是文化渊源流长的文明古国。在传统文化的熏陶下，我国人民 除具有勤劳、勇敢、热爱祖国的传统美德外，扬善避恶也是我国的传统美德之一。古代颂扬好人好事的尚且不少，何况今天呢？我们应教育孩子从小就要扬善。古代“避恶”的故事流传就更多了。孟母三迁的故事，人人皆知。孟母这样做，就是为了避恶，不让孟子学坏。如果泾渭不分，学坏是很容易的。老师如果经常用扬善避恶的传统美德去教育孩子，就会使孩子逐渐提高明辨是非善恶的能力，使孩子成为道德高尚的人。
2．“放”与“导”结合，提高孩子辨别是非善恶的能力。
我们要让孩子“经风雨、见世面”，教育方式不是“封闭”，而是“开放”。如让孩子看电视、电影，广泛阅读文艺作品，还要让孩子积极参加各项社会活动等。孩子看了电影、电视，家长、老师要和他们平等交谈讨论，启发和帮助孩子分析电视、电影的思想性，正确认识电视、电影的主题，引导孩予学习正面人物的好品德；对反面人物要指出其思想品质和行为方式的危害，使孩子对其产生憎恶感。经常这样，孩子就会从电视、电影中提高自己辨别是非善恶的能力。
总而言之一句话：抓住点滴机会培养学生辨别是非的能力。这是对孩子的未来负责，也是对祖国的未来负责。
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