语文六年级阅读题母女情深

9年级语文阅读题小巷深处练习题答案~

【段意】
　　第一部分(1~9),写"我"对生活满足,并且母亲为我骄傲.
　　第二部分(10~15),写"我"长大以后对贫穷的家产生厌恶而离家到县城读书.
　　第三部分(16~30),写"我"被母爱感动而悔悟,流泪.
　　1.选材
　　用生活琐事，表现出一个母亲伟大而无私的情怀。
　　2.描写
　　语言和外貌描写，写出了母亲的含辛茹苦，母亲的宽容，母亲的坚强。
　　3.情感
　　文章字里行间蕴含母女深沉而真挚的感情。
　　4.讲究形象
　　文章以小巷深处那光亮的青石板，那根长长的竹棒为情感依托，写出了母女情深。

七年级语文一起长大的玩具同步练习题及答案第一部分1．注意下列加点字的读音：觊觎（　　　）　慷慨（　　　）　遐想（　　）　甲胄（　　）　拽（　　）　拂（　　）　怠慢（　　）2．解释句子中的词语或根据意思写出相应的词语：⑴巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，（希望得到或企图得到（不应该得到的东西））着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。（　　　　　）⑵所以，我们总是（纠缠个没完）地讨猪油。（　　　　　　）⑶兔儿爷的外貌就很奇特，兔脸儿，人身子，那样子格外引人遐想。遐想：⑷脸蛋儿上总是施着淡淡的胭脂，样子有些滑稽可笑。滑稽：3．给下列形似字分别组词：慨　　　　　　劈　　　　　　梢　　　　　　遐　　　　概　　　　　　臂　　　　　　稍　　　　　　瑕　　　　4．本文作者　　　　　　，是我国　　　　　　　　　家。5．根据课文内容回答：⑴“我”喜欢“猪蹄儿灯”的理由是 。⑵“我”喜欢“抽陀螺”的理由是 。⑶“我”喜欢“兔儿爷”的理由是 。6．读一读，品一品，下面加点词语表达了作者怎样的感情。⑴所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。⑵本是兔儿，偏又以“爷”相称，在别的动物中，绝无这种殊荣。7．文中写了怎样玩陀螺，作者抓住了一系列的动作，试将这些词语找出来。8．下列说法符合文章内容的一项是（　　）A、抽陀螺印象最深的是在冰上玩。B、对兔儿爷的喜爱只是缘于生活中真实小白兔的温情。C、我最喜欢的兔儿爷是骑着狮子形态的。D、大人们不肯给猪油的原因是那够炒一个菜了。第二部分（一）“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一料滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。9．“杨柳活，抽陀螺”一句童谣交代了抽陀螺的 。10．写“抽陀螺”，作者大致写了四方面的内容，请加以概括。⑴ ⑵⑶ ⑷11．关于抽陀螺的方法，作者用了一系列的动词，请写出这些动词，并说说这些动词的好处。动词：作用：12．“一说起‘抽汉奸’，我们的鞭子抽得更响、更有力”这句话表现孩子们 的感情。13．选文末尾写大人们也和我们一起抽它几鞭子，这如何理解？（二）牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚，浅一脚，趔趔趄趄，小小的胖手指　　　　住我的食指，粘糊糊地抓着，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱、割也割不掉，不知道那只手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢，她手指又弯不过来，捏也捏不拢呢，竟能把我的食指攥得湿漉漉的一层汗水。②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落的，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得姿势别扭，小臂被她拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她的胳膊里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是　　　　地抓住，而且比刚才更加小心更加用劲。……③现在，十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我穿高跟鞋比她高一个头尖，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是满把抓住我的一根食指了，而是把我的食指、中指、无名指小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的孩子还牵妈妈的手?她嗯一声说，我想牵。我半开玩笑地试图甩脱她，一次二次，三次四次。她扭过头，用目光责备地望着我，然后暗里使劲，五指并拢捏紧，　　　　地不让我的手滑开。她的劲多大啊!她的手还是亲亲的嫩嫩的小小的，可是传到我手里劲道分明已经远胜于我。我的指骨在她的掌心里酥麻麻的，只要她再加一把劲我就会叫唤出来。我扭头无奈地看她，用眼神表示认输和投降。其实，我真是喜欢那种指骨酥麻的感觉，在那样用劲地一握之间，包含了多少孩子对母亲的情感!④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还能不能分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧，牵吧，我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。不经意地轻轻一牵中，是女儿对我的一份沉甸甸的依靠，沉甸甸的信任，她把她的手交到我手里，她就把她的一切交给我了，　　　　　，　　　　　，　　　　　，　　　　　，一切一切都交给我了。在她年满十八岁之前，她尽可以生活得无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，道路由妈妈去铺，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能交给谁呢?妈生来就是要牵着孩子走路的。⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时妈妈也该把一切交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一样梦一样的年华。以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个斑驳生锈的灵魂。我知道这不公平，可是我只能如此，岁月就是这样从我们身边流过去的呀!⑥到那时候，你会接受我这只手吗，我的孩子，我的女儿?14．请给①②③段空格处依次选择恰当的词语(只写序号)。(　　)A、攥　　不屈不挠　　固执　　B．抓　　不屈不挠　　固执C．攥　　不由分说　　坚决　　D、抓　　不由分说　　坚决15．仔细揣摩第③段“现在十三四岁的女儿人高马大”和“人高马大的女儿出门依旧牵我的手”两句中的“人高马大”在表达上的侧重点是什么?①前一个“人高马大”②后一个“人高马大”16．请把下面几个短语的顺序排人第④段的横线之处(填序号)。依次填　　　　　　　。A、她的学问　　B．她的生命　　C．她的前途　　D．她的衣食住行17．第④段中两个加点的“沉甸甸”在文中的意思是指　　　　　　　　　　　　。文中体现“沉甸甸”的具体内容是　　　　　　　　　　　 　　　。18．分析第⑤段中画线部分的含义。“诗一样梦一样的年华”：“斑驳生锈的灵魂”：19．作者从“牵手”这一平常的小动作中发现了真情，发现了美。这就是：　　 　　　　　　。20．对本文的分析不正确的是(　　)A、本文抓住“牵手”这一线索，按时间顺序，记叙了女儿成长过程。写的是家常事，抒的是母女情，表达的却是一种真实的人生感受。B．本文感情真挚，记叙生动，理随情显，理在事中。C、文中“给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着”。暗示母亲对女儿没有辨别是非，独立思考的能力不满。D．以疑问句结尾，突然中止，回味无穷，发人深思。《一起长大的玩具》答案1．略　2．⑴觊觎⑵死乞白赖⑶悠远的思索或想象。⑷言语、动作等引人发笑。　3．略　 4．金波；儿童文学作家　5．⑴因为猪蹄儿灯是我们自己做的。⑵因为这种游戏很有刺激性。⑶对生活中真实小白兔的温情，还由于兔儿爷多了几分童话色彩。　6．略　7．缠住、直放、按住、拉、抽打　8．D　9．时间　10．⑴陀螺的制作⑵抽陀螺的方法⑶抽陀螺的进攻性⑷“抽汉奸”　11．交代了抽陀螺的方法，准确，直观。　12．憎恶投敌卖国者　13．说明抽陀螺极有乐趣，连大人们也被吸引过来了。　14．C　15．①为女儿个儿高大而自豪。②对女儿个儿大却牵我手的责备。　16．DACB　17．深深的全部的依靠；她把她的手交到我手里，她就把她的一切交给了我。　18．女儿的青春年华；母亲衰老的年龄。　19．母女情深，母亲对女儿的深爱，女儿对母亲的依恋。　20．C

1.妈妈这样爱我， 我也很爱她。起到了（承上启下）作用
2.短文用哪些事例表现我也爱妈妈？
帮妈妈做家务 减轻妈妈的负担；打开心爱的存钱罐给妈妈买礼物并祝福她；妈妈的手冷关心她（这个不知算不算）

1、过渡（承上启下）
2、（1）我总要帮妈妈做些家务（2）给妈妈送生日礼物（3）

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蛮茅劲迈： 悄悄(说明母亲心痛,怕打扰了我 )偷偷(心里不放心,又不能问,只能偷偷的 )红红(母亲心里难受,对我的不忍心 )

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蛮茅劲迈： 1.为了使孩子的自信心不被伤害.2.母亲是最伟大的了,一切都为了我们.3楼上有了,我不多说.4.母爱是伟大的,母爱的力量是无穷的!

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蛮茅劲迈：[答案] 1、仔细阅读句子,分析句子用了什么修辞手法.比如句子运用了比喻,把什么比作什么,让人觉得怎样(比喻、拟人大多都是具体、生动、形象地描写了什么.) 2、再联系文章的中心思想,揣摩作者的文字背后想表达什么意思.

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蛮茅劲迈：[答案] 亲生:想念,祖国:敬爱