在初中语文阅读中,应该怎样品析句子

作者&投稿:化岭 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
~ 1、看看这个句子出于什么位置。(如果在前面,考虑是否有统领的作用,如果在段首,考虑是否有承上起下作用,在末尾考虑是否有总结作用)

2、再看看这是一个什么句子,判断句还是陈述句,还是问句。(是问句的话是否有反问加强语气作用)

3、有没有用什么修辞(比喻、排比、夸张、借代等等)

4、有了上面3步,再看看这句有没有什么深沉含义,加以分析。(可以丢掉这句话多读几次上下文,再加上这句话读几次,你会发现这句话的妙处。或者你把这句话换了用自己的语言,表达出他想表达的意思,你会发现效果的)

希望对你能有帮助

语言品味
常见题型:
①某一词语在文中如何理解? ②某句在文中的含义是什么?有什么作用?
解题思路:考察名子或词语含义:一是瞻前顾后,结合文意理解;二是抓住关键词语理解句子。然后根据题目要求,结合文章作答。三是注意比喻义、双关义、象征义、拟人、夸张等。
根据要求组织语言表达:
XX词语(句子),写了……,表现了……
③句子的作用,思考三个方面。
构造:总起下文(引出下文)、承上启下(过渡)、总结上文
主旨:点明或深化主旨
人物:表现人物性格与心理
④句子赏析或段落赏析,思考如下角度。
语言风格:朴素平实(乡村题材)、华美、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅(古诗词运用)、清丽、幽默、夸张、含蓄隽永等
修辞或表现手法:比喻、拟人、夸张、排比(同诗歌鉴赏)
炼字:动词、形容词、色彩词
句式:长短句交织有层次感;整句(排比句、对偶句)句式整齐优美,有气势。

首先得看有没有用特殊的修辞手法(比喻,拟人,排比,反复等),写作手法(联想,想像,对比,欲扬先抑等),如果有的话,第一个就写这个。
然后再看有没有哪个字或哪个词用的特别好,如果有的话,赏析一下
最后考虑句子的意思,这最重要,答的时候尽量往主题思想靠,就能得全分。
哦,忘了说,还要考虑结构,如过渡啊,中心句啊,承上启下啊什么的。

我们老师教的,很全面。首先从修辞手法入手,比如比喻、拟人之类,然后品析修辞手法的作用,一般是生动形象。然后深入理解句子含义,答出作者写这个句子的目的,比如抒发作者什么什么情感之类的。希望能够有所帮助!

谈初中语文阅读的有效性,人教版上有关于阅读的,你可以自己看看,好吗?网址是
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父凡参伯: 1、看看这个句子出于什么位置.(如果在前面,考虑是否有统领的作用,如果在段首,考虑是否有承上起下作用,在末尾考虑是否有总结作用) 2、再看看这是一个什么句子,判断句还是陈述句,还是问句.(是问句的话是否有反问加强语气作用) 3、有没有用什么修辞(比喻、排比、夸张、借代等等) 4、有了上面3步,再看看这句有没有什么深沉含义,加以分析.(可以丢掉这句话多读几次上下文,再加上这句话读几次,你会发现这句话的妙处.或者你把这句话换了用自己的语言,表达出他想表达的意思,你会发现效果的) 希望对你能有帮助

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父凡参伯: 首先得看有没有用特殊的修辞手法(比喻,拟人,排比,反复等),写作手法(联想,想像,对比,欲扬先抑等),如果有的话,第一个就写这个.然后再看有没有哪个字或哪个词用的特别好,如果有的话,赏析一下 最后考虑句子的意思,这最重要,答的时候尽量往主题思想靠,就能得全分.哦,忘了说,还要考虑结构,如过渡啊,中心句啊,承上启下啊什么的.

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临猗县18036363896: 初中语文句子赏析 -
父凡参伯: 句子赏析基本围绕三个方面: 1、赏析修辞方法.看句子运用了什么修辞方法,然后赏析该修辞的作用. 2、注重炼字或词,某字或某词用得特别好,或准确,或贴切,或生动,表现了或描写了什么. 3、赏析作者的情感,该句子表达了作者怎样的感情或情感;或者该句子含有怎样的哲理,对我们有什么启迪.

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