整体1是一个抽象的数学概念，它既可以是一个物体，也可以是（ ）物体

整体1是一个抽象的数学概念,它既可以是一个物体,也可以是( )物体
整体1是一个抽象的数学概念，它既可以是一个物体，也可以是（一些）物体，组成的整体

在数学中,什么是单位“1”?
在数学领域，"单位‘1’"是一个抽象概念，用于表示整体或者基础量。以下是对该概念的详细解释：1. 单位“1”定义：在数学中，“单位‘1’”通常作为基准量，用于与其他量进行比较。它是量化整体或者基本单位时使用的一个抽象概念。2. 基本数量：数学中有三个基本数量，分别是“一个数”（即单位“1...

一年级数学中的数的基数和序数是什么意思?
很简单，你可以这么举例，基数是表示数量总和，序数是指具体的数。你可以拿五个苹果具体执教，你问小朋友，有几个苹果。然后又拿着其中一个苹果问这是第几个。

单位“1”指什么?
在数学概念中，“单位1”是一个抽象的概念，通常用于表示一个整体或一个量。它没有具体的数学定义，但在分数的教学中广泛使用。我们把一个完整的量，比如一段路程、一项工程、一篮子苹果、一本书、一段时间等，看作一个整体或单位，并赋予它自然数1的特性，记作“1”。在数学中，“单位1”的实际...

事物的正确答案不止一个
10.所有的答案概括一下就只有一个答案,或者说一个集合。一个答案用发散性思维看,那就是无数个答案。 11“一”其实也是一个抽象的概念!这样也不能说宇宙只有一个!其实生活中包括学生的考试中有许多问题的答案都不是唯一的!正确答案只有一个,这是一个不好的固定的思维模式!如果任何事的答案只有一个,那么,科学...

单位1怎么找?
找单位一，先看抽象分数前面，然后找关键字。口诀：“是”“比”“占”“相当于”后面的为单位一；“的”前面的为单位一。如：男生是女生的几分之几。女生就是单位一。女生人数比男生人数多几分之几。男生人数就是单位一。1.先找单位一，一般题目中，是谁，比谁，占谁，相当于谁，谁是单位一。

苏教版二年级下册求比一个数多几的数是多少简单实际问题习题
1、知识与技能:使学生联系加、减法运算的意义以及自身的生活经验,探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系,并能运用加减法运算正确进行解答。2、过程与方法:使学生在解决问题的过程中,进一步加深对加、减运算意义的理解,培养有根据地进行思考的能力,初步学会根据题意反思答案的合理...

...就不可能等于2因为1跟1是不同的。那么1+1=2是否成立呢?
肺里的气体是人的一部分，那皮肤表面的气体是不是人的一部分？因此这个问题实际涉及到非常多的哲学性问题，恕我无法回答，只能从常识上就事论事。1+1=2是数与数的关系，而不涉及到量和类。当你把抽象的1+1=2应用到现实中时，应该增加“量”与“类”的关系。1个苹果+1堆苹果的计算中，“数”...

怎么才能把数学一个月提到120
“对应”的思想由来已久,比如我们将一支铅笔、一本书、一栋房子对应一个抽象的数“1”,将两只眼睛、一对耳环、双胞胎对应一个抽象的数“2”;随着学习的深入,我们还将“对应”扩展到对应一种形式,对应一种关系,等等。比如我们在计算或化简中,将对应公式的左边,对应a,y对应b,再利用公式的右边直接得出原式的结果...

...点却可以连成线呢?如果说点没有面积,那么就和数字0一样,既_百度知 ...
和我想的一样，确实是bug.我们学习的理论，很有可能都是错误的，理论上说点没有长宽高，没有体积，没有大小，它是抽象事物，是想象出来的，现实世界不存在的抽象概念。线、面、体都是抽象概念！都是抽象概念，不能用现实世界的规律去衡量对错！数学中都是抽象概念，1+1=2.就没有人证明的了！只...