历史与社会7年级上册第三单元第一课家住平原

义务教育课程标准实验教科书 历史与社会七年级上册知识点~

第一单元　生活在社区里　
　　第一课　我的家在哪里　
　　第二课　多种多样的社区　
　　综合探究一　从地图上获取信息　
第二单元　人类共同生活的世界　
　　第一课　大洲和大洋　
　　第二课　自然环境　
　　第三课　世界大家庭　
　　综合探究二　从地球仪上看世界　
第三单元　中华各族人民的家园　
　　第一课　国土与人民　
　　第二课　山川秀美　
　　第三课　一方水土养一方人　
　　综合探究三　游历华夏　
第四单元　各具特色的区域生活　
　　第一课　家住平原　
　　第二课　与山为邻　
　　第三课　傍水而居　
　　第四课　草原人家　
　　第五课　干旱的宝地　
　　第六课　文明中心──城市　
　　综合探究四　来自家乡的报告　
第五单元　　社会生活的变迁

　　　　第一课　　区域的故事

　　　　第二课　　身边的故事

　　　　第三课　　社会变迁的轨迹

　　　　第四课　　过去是怎样被记载下来的

　　不知道和你们教材是不是一样。玲一下主要内容吧
　　一、家住平原
　　（稻作文化印记）
　　1、泰国湄南河高温多雨、水网密布、土壤深厚、肥沃
　　2、湄南河平原上分布着全国87％的人口，这与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系。
　　3、村庄内的传统民居大多就地取材，以木、竹为主，用木桩支撑，悬空架设。
　　（用机器种庄稼）
　　1、位于30-50°N，80-100°W，西半球
　　2、美国中部，密西西比河横贯其中（中纬度地区）
　　3、美国大平原，地形特点：地广人稀、地势平坦；气候：温带大陆性气候；气候特点：冬冷夏热，降水较少
　　4、水稻对人的影响（下面为一个表格形式）
　　稻作生产 人们生活
　　兴修水利； 团结互助，关爱弱势
　　人工劳动； 人口聚居，邻里友善和睦
　　自然灾害多， 敬畏神灵，冲上谷神，稻母
　　抗御能力差；
　　5、为什么美国中部平原大规模机械化生产？
　　地处平原，地势平坦，旱地为主，适合机械化生产。而科技水平发达。
　　6、从哪些方面可以看出美国大平原的农业是一种商品性农业？
　　农业区地广人稀，使用大型机械化作业，效率高，产量大，储存条件好，交通发达，这些都是商品性农业的必备条件。
先回答这么多吧！如果你学的是这个教材的话，回复我，我继续完善

七年级上学期《历史与社会》复习提纲

第三单元各具特色的区域生活

一、家住平原P70-73

1、稻作文化的印记：（湄南河平原的自然环境、气候条件及当地居民的生产生活特点）

（1）得天独厚的水稻种植环境：

①地形:河流冲积平原 ②土壤:土壤深厚、肥沃；

③气候：位于热带，高温多雨,热量光照充足，雨量充沛

④水文:湄南河平原水网密布，灌溉方便

（2）水稻生产给人们的生活带来了什么影响?（稻作文化留下了哪些印记？）

①水稻生产影响人口分布 ②水稻生产影响民居特色

③水稻生产影响人们的精神生活

（3）湄公河平原的生产方式：精耕细作

（4）当地居民的生产生活特点：①生产水平普遍较低，水稻生产主要靠人力完成；②村庄内传统的民居大多就地取材，以木、竹为主，用木桩支撑，为避免潮湿，避免虫蛇，悬空架设(高脚屋); ③人们崇尚＂谷神＂＂稻母＂等神灵，能够团结互助，关爱弱者，以共度难关．（春耕礼：祭祀谷神、稻母，祈求风调雨顺，牛是主要的劳动帮手，因此对牛特别有感情。）

2、用机器种庄稼：

（1）美国大平原的自然环境 ：

①位置：北美洲中部，阿巴拉契亚山脉与落基山脉之间

②地形和土壤：平原广阔，地广人稀，地形平坦，土壤肥沃

③气候：处于中纬度地区，以温带大陆性气候为主

④水文：美国境内有世界第四长河－密西西比河 ，灌溉较方便

⑤适合发展农业：热量、降水不如湄南河平原，耕地类型为旱地，适合种植玉米、大豆和小麦为主

（2）美国大平原农业生产（农业机械化，、技术现代化、管理现代化）

①美国大平原农业生产的生产方式（特点）：机械化生产(用机器种庄稼)，主要农作物：小麦、玉米、大豆(原因：当地主要是旱地，气候是主要是温带大陆性气候，夏天比较热，全年降水较少。所以不能种植水稻，只适宜种植小麦、玉米、大豆等农作物。)

②美国中部平原适宜大规模机械化生产的原因：地处平原，地势平坦，旱地为主;地广人稀，劳动力欠缺，而科技水平发达。

③机械化生产的益处：生产效率高、人均产量高

④美国大平原农业生产是商品性农业：绝大部分农产品是作为商品输出用的。（原因：农业区地广人稀，使用大型机械化作业，效率高，产量大，剩余多，储存条件好，交通发达。） 美国中部平原农场的生活图景：A.人们居住得比较分散。B.劳动人手不多。C.农业生产主要是机械化作业。D.人们生活水平较高。

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达孜县17188194117： 初一上册历史与社会第三单元【各具特色的区域生活,稻作文化的印记和用机械种庄稼的答案 - ？
计行甲异：[答案] 用机械种庄稼 基础巩固1.密西西比河 玉米 大都2.阿巴拉契亚 落基3.A 4.B5.C6.A7.(1)A加拿大 F墨西哥 B落基山脉 E阿巴拉契亚 C太平洋 D密西西比河 G墨西哥湾(2)表格就不扫描上来了,由河网分布;地势平...

达孜县17188194117： 初一历史上册第一课重点 - ？
计行甲异： 答:★第一课 祖国境内的远古居民 一、我国最早的人类 1.我国境内已知的最早的人类是元谋人,距今约170万年. 2.人和动物的根本区别是会不会制造工具. ★第二课 原始的农耕生活 一、河姆渡的原始农耕 1.中国是世界上最早种植水稻的国家. 2.生活在长江流域的河姆渡原始居民(距今约七千年)和使用磨制石器,开始原始农耕的定居生活.河姆渡人住着 干栏式房子 便于通风防潮;他们还会饲养家禽,制造陶器、玉器、乐器.

达孜县17188194117： 请帮出一些七年级上册历史与社会第三单元第一课 国土与人民 的复习题和第二课 山川秀美的预习题.？
计行甲异： 你可以围绕中国的地形和人口数目出题.比如:中国人口分布是()A东密西疏 B西密东疏浙江属于()A丘陵 B高原 C 平原 ……还可以出一些字谜什么的.船出长江口(上海)【这个是根据位置】两个胖子(合肥)【根据生活】双重喜事(重庆)【根据生活】另外,还可以出一些稍有难度的题目我国的地理位置有什么优越性?【这个答案书上有】这些之后,再给大家介绍一下我们所在的家乡是()【地形】,拥有丰富的()【资源】.这种类型的题目还有很多,祝你成功!

达孜县17188194117： 新人教版历史与社会七年级上册《如何认识区域──以南非为例》教学设计与反思？
计行甲异： 八、板书设计 九、学教反思 1.成功之处 第一,导课新颖情景化.利用旅游公司招聘的方法带学生进入情景,拉近师生关系、激励学生兴趣,学生积极性高.第二,注重学法指导、善于对知识适合方法进行归纳总结.第三,图片教学为主,资料丰富多样,多角度出示信息.第四,注重学生的自主学习,如小组合作探究和让学生自主归纳学法等,都发挥了学生的主体地位. 2.败笔之处 第一,太注重面面俱到,教学内容不够精炼,可以适当简化幻灯片,重点进行归纳指导.第二,由于时间原因,给学生思考的时间不够充足,可以删减内容放慢节奏.

达孜县17188194117： 七上历史与社会复习资料(人教) - ？
计行甲异： 历史与社会 第七册1~2单元复习资料 第一单元:第一课 我的家在哪里 社区概念: 有一定数量的人口,居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往,这样的一个社会生活的共同体,通常被称作社区. 地图三要素:...

达孜县17188194117： 七年级上历史与社会SMJ三 气候 - ？
计行甲异： 1.导致赤道地区和南极地区气候差异的主要因素是纬度因素.2.亚欧大陆温带地区的东部受太平洋的影响形成温带季风和亚热带季风气候;而西岸受大西洋西风的影响形成温带海洋性气候和地中海气候;亚欧大陆中部不受海洋的影响,形成温带大陆性气候.

达孜县17188194117： 七年级历史上册教材目录 人教版 - ？
计行甲异： 历史(七年级上册)/新课标人教版 目录: 第一单元 中华文明的起源 第1课 祖国境内的远古居民 第2课 原始的农耕生活 第3课 华夏之祖 第二单元 国家的产生和社会的变革 第4课 夏、商、西周的兴讯 第5课 灿烂的青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 ...

达孜县17188194117： 历史与社会七年级上第三单元复习提纲(就是“各具特色的区域生活”那单元的)？
计行甲异：不知道和你们教材是不是一样.玲一下主要内容吧一、家住平原(稻作文化印记)1、泰国湄南河高温多雨、水网密布、土壤深厚、肥沃2、湄南河平原上分布着全国87%的人口,这与稻作农业对人力的巨大需求有一定关系.3、村庄内的...

达孜县17188194117： 你好!我想问问七年级上历史与社会的目录!知道的朋友麻烦告诉我一下,...？
计行甲异： 走进社会,探索时空,拥抱生活 第一单元 生活在社区里第一课 我的家在哪里第二课 多种多样的社区综合探究一 从地图上获取信息 第二单元 人类共同生活的世界第一课 大洲和大洋第二课 自然环境第三课 世界大家庭综合探究二 从地球仪上看世界 第三单元 中华各族人民的家园第一课 国土与人民第二课 山川秀美第三课 一方水土养一方人综合探究三 游历华夏 第四单元 各具特色的区域生活第一课 家住平原第二课 与山为邻第三课 傍水而居第四课 草原人家第五课 干旱的宝地第六课 文明中心——城市综合探究四 来自家乡的报告 附录一 本书主要词汇中英文对照表 附录二 网站推荐 后记

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