浅谈小学语文教学中如何培养学生的观察能力 详细?0?3
小学语文教学中我是怎样认识和理解三维目标的
浅谈小学语文教学中如何认识三维目标浅谈小学语文教学中如1"-I 认识三维目标 李艳华河北省武邑县龙店小学 课程标准中提出的三维目标即:知识和能力,方法与过程, 情感态度与价值观.三维目标充分体现了"以学生发展为本"的 教育思想,同时也为课堂教学的改革指明了方向.落实三维目 标是教学改革中的难点,也是...
试述小学语文教学中如何体现学生是学习和发展的主体的教育思想。_百度...
浅谈如何在小学语文教学中突出学生的主体性:在阅读教学中,教师不应代替学生进行阅读实践,而是由学生自行积极主动地参与阅读,使他们在丰富的思维情感活动中,加深对阅读的理解,培养自己切身的感悟和思考能力,从而熏陶自己的情感,获得审美的乐趣。这也就表明,落实阅读教学中学生的主体地位,是他们的语文...
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在教学中,教师要以充满情感的语态感染,激发学生的情感,激发学生学习的动向和意志,要以课文中的情去感染学生之情。只有以师之情,以文之情去感染学生之情,激生之志,使学生自然而然地融入课文中,产生共鸣,沉浸在课文所特定的情感氛围中,才可能激起学生的情趣;以“动”激趣,即让学生动起来。小学生较好动,教师在教...
浅谈在小学语文教学中怎样发展学生思维
3,上至天文、怪调回答……只要真诚地和他们交流,“兴趣是最好的老师”,自觉地投入到学习过程中来、童话时,都会用心去爱自己的学生美国教育家布鲁纳说:“同学们, 学生对某位老师产生了恐惧感.一层是感官上的“快乐”,提高其对语文的兴趣,尽量使学生能在较为轻松的环境中学习语文,让他们在最佳的心...
浅析在小学语文阅读教学中如何开展有效的小组讨论
2.1在教学的重点内容上实施小组讨论 教学的重点是课堂教学的“重头戏”,是教师和学生进行信息交流最密集的“中枢”所在,是学生进行有效学习的重点部位。在这里安排讨论,能激发学生阅读兴趣,使学生都主动参与,与文本展开深刻对话。如《珍珠鸟》中最后一句话“信赖,不就能创造出美好的境界吗?”这句话...
小学语文教学中如何引导学生主动探究
浅谈在小学语文教学中如何引导学生探究性学习 内容摘要:探究性学习作为基础教育课程改革的学习方式之一,就要求教师们从改变自己开始,用新的理念武装自己,不断提高教学质量。本文旨在通过创设情境、质疑问难、激励评价等相关策略,促进学生探究性学习。关键词:小学语文探究性学习策略 《语文课程标准》明确...
浅谈在小学语文教学中怎样有效地引导学生提出问题
1、找题眼。如学习《草船借箭》一课,学生问:①谁向谁借?②为什么借?③怎样借?这一系列问题引起了学生认识上的冲突,激起探究欲望。学生有了求疑解题的心理,就能积极参与课堂教学活动,就能积极主动地参与学习、讨论,积极举手发言。2、抓中心词句。如《草船借箭》一课的中心句:“周瑜长叹一声...
在小学语文教学中,如何有效提高课堂教学效率,从而提高学生成绩呢...
学思路.因此,本文主要探讨在新课标的背景下如何提高初中语文课堂教学 效率,以此希望能够有助于提高初中语文教学的整体水平. 谈谈小学语文教学中如何提高课堂实效? 课堂上应尽量与学生们建立友好的朋友关系,这样,他们才会听你的啊 小学语文教师怎样提高课堂教学效率 在教学设计时应丰富多彩,课堂气氛轻松活跃;小学生注意力...
浅谈小学语文阅读教学中怎样进行创新教育
而小学语文教材中不少感人的故事,如果单纯地进行字、词、句、篇的教学,师生游离于情感之外,文章就显得形散神离,枯燥无味了。因此要根据教材内容创设情境,营造一个良好的教学氛围,用环境去渲染,唤起学生的情感共鸣,使学生能全情投入到学习中去,成为课堂的主人。如教学《月光曲》时,可以先以音乐大师贝多芬优美的《...
小学语文教学中如何培养学生的创新能力
在语文课堂教学中,要让学生以一个探索者、发现者的身份投入学习的思维活动中,以求不断获得新知识,迸发创新因素。这就要求教师在教学过程中,要使用多种不同的方法来教导学生,培养学生的创新能力。作为小学语文工作者,我们可以运用多种方法来激发学生的兴趣,如设疑法,情境法,游戏法,导语法,活动...
向妮赖脯: 小学语文教学中学生“倾听”能力的培养 福建省建瓯市东游中心小学 林良兴 近年来,由于工作需要,笔者参加了一些“新理念”观摩课活动,增长了不少见识,也看到了一些不良现象:就是当教师一宣布讨论交流时,学生们就“八仙过海,各...
西林区14799688083: 如何在语文教学中培养情感态度价值观 - ?
向妮赖脯: 现代课程理论十分强调学习兴趣、态度、方法、习惯的培养以及学科对于人的发展的作用,认为这些方面的培养比知识更重要.因此,现代语文课堂目标更突出情感态度和学习能力. 新课程不仅关注学生“知识和能力”、“过程和方法”,还非...
西林区14799688083: 浅谈小学语文教学中如何培养学生的审美观 - ?
向妮赖脯: 美的形象、美的事物往往令人感动和陶醉.它能够使人们分清美丑,加深了对美好事物的向往和热爱,并情不自禁地屏弃平庸、委琐和丑恶,使情感得干净化和升华.小学生作为人之初,一切都处于可调整、可扭转的阶段.在此阶段,如果我们...
西林区14799688083: 浅谈如何在语文教学中发挥学生的主观能动性 - ?
向妮赖脯: 以人为本的主体教育思想,主张唤醒学生的主体意识,弘扬学生的主体精神,培养学生的主观能动性,这也是新课程改革的必然要求.广大教师不仅要创设趣味横生的教学情境,采用形式多样的教学方法,调动学生的学习积极性;而且要倡导自...
西林区14799688083: 浅谈小学语文教学中如何培养学生的识字能力 - ?
向妮赖脯: 语文课程标准指出:“识字写字是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容,识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,充分利用儿童的生活经验,进行识字,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多...
西林区14799688083: 小学语文教学中如何培养学生的创新能力 - ?
向妮赖脯: 在语文教学中培养学生的创新思维能力,是时代对教育的需要,同时也是我们教育工作者肩负的使命. 一、激发学生的创新意识 首先,要注意激发学的创新兴趣.教学中学生是阅读的主体.阅读主体对阅读要有兴趣.兴趣产生了,自然会有阅...
西林区14799688083: 小学语文课堂教学中如何促进学生积极有效的思考 - ?
向妮赖脯: 对于小学语文教学来说,课堂教学的有效性至关重要,能够使教师在传授知识的同时,与学生开展有效的情感交流,并培养学生的学习能力、提升学生的个人素养.教学有效性是指在课堂时间内,教师组织的教学活动能够有效提升学生的个人能力.对于教师来说“教”要有效,且要克服无效的“教”,即一方面提升学生学习的能力,使学生在教学时间内能够学得快、学得好;一方面是让学生通过“学”,掌握更多能力
西林区14799688083: 浅谈语文教学中如何提高学生的学习积极性 详细?? - ?
向妮赖脯: 其实,语文是一门应用最广泛、最接近生活、内容最丰富多彩、最有情趣的学科, 也是实施素质教育最好的阵地,语文应该是学生主动性的最强课程.那么,如何把语文教学中原本的面目在课堂上表现出来,充分调动起学生的积极性,使课堂气...
西林区14799688083: 如何在语文课堂教学中培养学生的思维品质 - ?
向妮赖脯: 1.培养学生积极思维的态度和习惯.良好的思维习惯、态度是提高思维品质的前提,所以必须在教学中及时发现并帮助学生排除不利于积极思维的一些心理障碍.如,习惯于教师讲,不爱发言,形成惰性心理;有了问题完全依赖教师、同学和参...
西林区14799688083: 如何在小学语文教学中培养学生的核心素养 - ?
向妮赖脯: 原发布者:龙源期刊网[摘要]随着我国对教育事业的重视,素质教育已成为如今语文教学的教育宗旨和目标,是小学生生活和发展必不可少的重要环节,使学生能够提高各科的学习能力.在目前的小学语文教学中,语文素养的培养已占据着核心...