初二语文课文重点和经常考的重点题

八年级上册语文人教版重点课文，考试常考课文。~

阿长与山海经，背影，桃花源记，爱莲说，核舟记，大道之行也，杜甫诗三首，观潮，湖心亭看雪，三峡，记承天寺也游，诗四首……文言文是必考的，说明文和抒情文也是重点，主要是说明文和抒情文的回答方式。

《山坡羊潼关怀古》中考题集锦
1、简要赏析兴，百姓苦；亡，百姓苦！
作者对以往历史所作的概括与评判：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦的生活。作者以满腔义愤揭示了封建社会对人民残酷的剥削和压迫，语言刚正率直，说理入木三分，表现了深刻的思想性。
2、中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好？请说出理由。
“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或：“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
《泊秦淮》中考题集锦
1、上诗的最后两句表面上写商女“不知亡国恨”，实际上另有弦外之音。那么，本诗的言外之意是什么？请简析。讽刺哪些王公大臣、官僚贵族等封建统治者，因为当时的唐朝已处于风雨飘摇之中，他们不以国事为重，反而寻欢作乐，毫无亡国之忧
2、“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）。
3、杜牧在这首诗中表达了怎样的思想感情?
表达了他对国家命运（或“国事”）的关注与忧虑。
《渔家傲秋思》中考题集锦
1、 “千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。
2、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
8、请揣摩“霜满地”在表达上的作用。（1分）
借边地夜景表达凄清悲凉之感；在时间上是“长烟落日”的延续；表现了守边将士寒夜戍守的艰辛。
9、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起到什么作用？此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（2分）同时点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
12、请对“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”作一简要分析。
揭示了词人和征夫们的心理：思乡而不能回，尚未达到建立军功，勒石燕然的目的。
辛弃疾《破阵子》
1、根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
收复中原，统一国家。
2、辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结“醉里挑灯看剑”和“梦回吹角连营。”从两个细节中可以读出。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可）
3、试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
4、这首词抒发了作者什么样的思想感情？
抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤
5、八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一种什么样的氛围？营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。
6、为什么说《破阵子》是“赋壮词”？试结合作品加以解释。
“赋壮词”,从题材上看是写军营中的生活情景,看剑，听号角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”
8、本词上阕描写军旅生活，写了看宝剑、听号角、分麾下炙、听塞外声和沙场点兵等五个画面；下阕描写了骑快马、拉雕弓的战斗场面。
9、赏析“了却君王天下事，赢得生前身后名”
“了却君王天下事，赢得生前身后名”充分地表达了作者要为朝廷完成北伐金人、收复失地的大业，以赢得生前的功勋，身后的美名爱国激情和雄心壮志。“可怜”变雄壮为悲壮，充满了作者壮志不遂的抑郁、愤慨。
《雁门太守行》中考题集锦
1、首句用压城的黑云暗喻敌军攻城气势，一个“压”字把敌军的人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊，守军将士处境艰难的情况淋漓尽致地揭示出来。 2、这首七言古诗，借用乐府就题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战，视死如归的英雄气概。3、尾联中的“黄金台”，相传是战国的燕昭王所筑，引用这个典故，作用是既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂。
《望岳》中考题集锦
1、“会当凌绝顶，一览众山小”两句体现了诗人怎样的思想感情？
表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。2、"钟"字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？文中"割"字炼得极好，试分析其表达的作用。
"钟"字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。从山的背面看来，那照临下土的阳光就象一把硕大无朋的刀切断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
14、《登飞来峰》中考题集锦
1、这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？（2分）
指困难、挫折、障碍等
2.你从这首诗中领悟到什么人生哲理？
只有站得高，才能看得远。（任何时候都不要怕困难、挫折）
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中考题集锦
1、诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼”这句诗表 2
达了作者悲苦哀怨的心情。
2、请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。
18、《夜雨寄北》中考题集锦
1、“秋”字在诗中起到了什么作用?
“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情
2、.后两句表达了诗人的愿望，诗人想象了与友人团聚的情景，表达了诗人渴望与友人离别重逢的感情。
《白雪歌送武判官归京》中考题集锦
1、 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”中“忽”字好在哪里？整句有什么妙处？
答：“忽”字不仅显出边塞气象变幻的神奇，而且传出诗人赏雪时非常惊喜的心声。
以春花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新颖贴切动人。一片银白的世界，在作者眼里，变幻成一片春意盎然，欣欣向荣的明丽春光，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜、暖意和生机。充分展示了作者乐观、开朗的情怀。
2、说说“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句诗在结构或写法上的妙处。答：在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上，运用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
3、诗中“山回路转不见君，雪上空留马行处”两句表现了作者怎样的思想感情?这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么?试描述一下在你脑海中出现的画面。（限40字）
答：写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。
二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。
山路盘旋，大雪纷飞，诗人向友人招手，友人的身影越来越小，诗人的手还停留在空中。已看不见友人身影，只看到雪地上留下一串串马蹄的足迹。
《天净沙秋思》中考题集锦
1、诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？
断肠人在天涯感到孤苦寂寞，思念家乡亲人（意思对即可）
2.“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写
以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。
3、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么

4、在这首小令中，作者借助于枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等具有明显深秋色彩的事物，渲染了一种悲凉的气氛，表达了天涯沦落人凄苦的心情。（3分）
《钱塘湖春行》
1、本诗以“春”为着眼点，抒发了喜爱钱塘湖春天的美景的感情。诗中直抒胸 3
臆表达这种感情的一个词语是爱（最爱）。
2、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有
这种效果。联系全诗，说说为什么。
“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘
湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种
表达效果。
7、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄
春泥”所展现的画面。
莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；
燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢
《早春》中考题集锦
1、诗人抓住了哪些景物描摹出早春特有的景致？
小雨、小草（答出两景给1分，仅答小草或小雨或烟柳不给分）
2、请结合诗歌内容，谈谈“最”、“绝”二字在诗中的表达效果。
将象征大地回春的淡远草色与晚春满城处处烟柳的景色进行对比，突出早春景
色最可爱。
3、这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把
该句所呈现的景象描绘出来。
①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极
淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看
不清什么颜色了。
4、全诗表达了诗人怎样的思想感情？
表达了作者对早春景色的喜爱之情
《使至塞上》中考试题集萃
1、颔联用“征蓬、归雁”比喻，表达了的感情。
诗人自己诗人孤独、思乡
2、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落
日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。
①这幅图画具有美。
②美的具体表现：示例一：①图画的构图美。②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天
边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边
的“大漠”。
示例二：①图画的意境美。②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外
风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不
惊的“长河”，有即将西下的“落日”。
3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入
胡天”的理解。
这两句诗写随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的
诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出
临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”，；从中透露出诗人内心
幽微难言的激愤抑郁的感情。
4、、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、
刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一
轮圆圆的落日。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？
诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
2、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。
①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未
来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万
木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。
3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思
想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（3分）
答：（1）思想感情：此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观
的精神。（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折
不回的坚强毅力”）
（2）哲理：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无
限美好。（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）
4、诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情?(2分)
(1)闻笛赋：①怀念故友(2)烂柯人：②对岁月流逝、人事变迁的感叹。
《赤壁》中考题集锦
1、试说说"东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔"的深刻含义。
"这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都有某种机
遇"或"只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境"。(答
怀才不遇，有志不得伸等也可。)
2、若将“铜雀春深锁二乔”换成“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
不好。以二乔的命运形象代表东吴的命运，更能体现诗句的形象性；能以小见
大，感情表达更含蓄。
3、这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”指_________；诗中的“周郎”是
指《三国演义》中的哪位英雄人物？_______ 。诗人杜牧和________合称“小
李杜
火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）、周瑜、李商隐
4、赤壁之战中，如果不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重
写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？为
何？
杜牧其实是借《赤壁》表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇
《浣溪沙》中考题集锦
1.诗人徘徊于小园香径，精心选择了、和等
景物，描绘了一组优美的画面。
夕阳落花归燕
2“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。
两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，
抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传
诵的名句。
3、从“ “去年天气旧亭台”、“夕阳西下几时回”等可以看出这首词是怀人之作。
4、“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者落寞、孤独的情感。
5、词中“ 无可奈何花落去。”一句已具有广泛的意义，社会人生中无法言喻的无奈，都可以用此语感叹一番。
6、这首词中多处运用对比的写法，请找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。
.例子：“新”与“旧”的对比；或：“去”与“来”的对比。好处：“新”是唱新词的环境，“旧”是饮酒唱词的环境——旧亭台，新词旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思；或“去”是花落去，“来”是燕归来，来去对比，增加了对时光逝去的惋惜之情。
《送东阳马生序（节选）》
1、文言实词
【嗜学】酷爱读书。嗜，喜欢，特殊的爱好。【致】取得。【假借】借。假，借。
【手自】亲手、亲自。【怠】懈怠，放松。【逾（yú）约】超过约定的期限。逾：越过，超过。【以是】因此。以，因为。【既】已经。【加冠】表示男子已成年。冠，帽子。【益】更加。【道】思想、学说。【患】忧虑。【硕师】才学渊博的老师。硕，大。【游】交游，交往。【趋】快走。【从】跟从。【执经】拿着经书。执，拿。【德隆望尊】道德声望高。德，道德。望，声望。隆，高。尊，声望、地位高。【稍降辞色】把言辞放委婉些，把脸色放温和些。辞色，语言和脸色。【侍】侍侯。【援疑质理】提出疑难，询问道理。援，引、提出。质，询问。
【倾耳】侧着耳朵。倾，侧斜。【请】请教。【或】有时。【斥咄（duō）训斥，呵责。【色】表情。【恭】恭顺。【至】周到。【复】回复，回答。【俟（sì）】等待。【欣悦】高兴。【卒】终于。【获】收获。【负箧（qiè）曳（yè）屣（xǐ）】背着书箱，拖着鞋子。箧，小箱子。曳，拖，拉。屣，鞋子。【穷冬】隆冬，深冬。【皲（jūn）裂】皮肤因寒冷干燥而开裂。【舍】这里指学舍，书馆。【僵劲（jìng）】僵硬。【媵（yìng）人】这里指服役的人。【沃灌】浇洗。【衾】被子。【拥】围裹。【覆】盖。【寓】寄居。【逆旅】旅店。逆，迎。【容臭（xiù）】香袋。臭，气味，这里指香气。【烨（yè）】光彩照耀。【缊（yùn）袍敝衣】破旧的衣服。缊，旧絮。敝，破。【略无】毫无。【慕艳】羡慕。慕，羡慕。艳，欣羡。【奉】供养。【不若】不如
二、阅读探究1、作者用大量的文字书写求师之艰的目的是什么？拿自己的艰苦求学经历勉励马生珍惜太学的条件，刻苦学习。
2、全文中怎样运用对比手法突出中心的？拿作者自己的粗袍敝衣与同舍生的豪华穿戴作对比。通过对比，说明了学业能否有所成就主要在于主观是否努力的道理。
3、古人有克服艰苦条件努力学习的佳话，试举例。1、杨时程门立雪。2、匡衡凿壁借光。3、车胤囊萤夜读。
4、你从作者身上看到了什么优良品质？①从作者年轻时求学上看：作者对读书有浓厚的兴趣，为学有所成，不畏艰难，学习刻苦，有克服困难奔向目标的坚定决心和毅力
马说
1．文中“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻什么？这是什么写法？伯乐比喻善于识别人才、重用人才的封建统治者；“千里马”比喻人才；“食马者”比喻 6
愚妄、浅薄的统治者（摧残、埋没人才的统治者）。这是托物寓意的写法。
2、你如果是千里马该怎样做？是“食马者”该怎样做？
我如果是千里马，我会挣脱缰绳，摆脱“食马者”的束缚，主动寻求碧绿的草地，使自己膘肥体壮，再找机会显示自己的超凡本领，相信会有伯乐发现自己的才能的。我如果是“食马者”，我会平等对待所喂养的所有的马，使它们有强壮的身体，各尽其能。
3、．当今社会需要什么样的人才？怎样才能做到多出人才、人尽其才？这些话题是常谈常新的，请你联系现实谈谈自己的看法。当今是经济社会、信息社会，社会竞争强烈，需要具有综合素质和能及时更新自己的知识的人才。国家应该创造宽松的人才环境，大力推进素质教育、终身教育，积极主动地发现人才、培养人才、重用人才，使人尽其才、才尽起其用，促进多出人才、人尽其才。
4、“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。答：言之成理。如：我认为千里马自身素质更重要。千里马应具备自我推销的能力，
不应一味等待伯乐的赏识，应主动地寻找机会展示自己。
记承天寺夜游
1、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。
2、你是如何理解文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。
3、文章表现作者怎样的思想感情？旷达（豁达）乐观的胸怀。
4、欣赏、“庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？
（此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。）
7、对于月色的描写，含蓄地抒发了作者怎样的心情？答：庭中上下一片皎洁透明，正像作者磊落光明的胸怀，作者处于其中，才摆脱了被贬谪后的沉重，融入了透明清澈的世界。
陋室铭
1、对陋室从哪几方面进行描写的？这几方面突出陋室怎样特征。答：从居室环境，交往人物，日常生活三方面进行描写的。陋室特征：雅。
2、通过对陋室的描写，表达了室主人怎样的节操和情趣？答：表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
3、“苔痕上阶绿，草色入帘青”用了怎样的修辞方法？“上”和“入”用在这里有何好处，这句写出了环境怎样的特点？答：对偶；“上”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情；恬静，雅致。 4、刘禹锡自比诸葛亮和扬雄，他们之间的共同点是什么？答：都具有安贫乐道、淡薄名利的君子之风，高雅脱俗而才华横溢。
5、历史上或现实生活中有哪些陋室不陋的例子？请举例。答：床头屋漏，雨脚如麻的杜甫草堂。净洁无尘，以木板方砖做书架的钱钟书的书斋。
12、本文采用了（托物言志）的写法，以（有仙之山）（有龙之水）比喻陋室，自然地引出文章主旨-----赞扬了（惟吾德馨），表明陋室也具有（名）与（灵）的性质。
《爱莲说》（宋代哲学家周敦颐）
1、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？
(1)牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。(2)菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。(3)莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。
（思想感情）答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。2、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。
3、文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答：用菊和牡丹来衬托突出莲
的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。
曹刿论战------左传（左丘明）
1、文中哪些地方表现了曹刿的远谋？
战争之前，曹刿预见到“肉食者鄙，未能远谋”；主动请见，使鲁庄公认识到政治上取信于民是战争胜利的先决条件，这是他在政治上的远谋；在作战的过程中，他不争于进攻和追击，避敌锋芒，养我锐气，详察敌情，知己知彼，把握战机，大败齐师；战后总结条分缕析，入情入理表现了他在战略上远谋。 2本文多处将鲁庄公与曹刿进行对比描写，请找出其中一例，分析这样写的好处。战前：鲁庄公浅陋；曹刿有远谋。战时：鲁不作调查，急躁冒进；曹实地调查，抓准时机。战后：鲁茫然不知；曹细说原委。通过对比，突出曹刿指挥作战的军事才能。3、一介草民的曹刿，在国家危难之际挺身而出，指挥打胜了一场决定国家生死的战役，曹刿的这一行动给了你怎样的启示？
我们应当学习曹刿的爱国热情和责任感，国家有难，挺身而出，发挥自己的聪明才智，为祖国做出应有的贡献。
《鱼我所欲也》《孟子》
1、人的本心是什么？舍生取义
2、文中多次使用对比这种手法，请举例说明。鱼和熊掌对举生与死对举向与今天比较等3、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。4、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。
生于忧患死于安乐《孟子》
中心：阐述造就人才和治理国家的问题，人才的培养中，逆境作用不可小视；国家的治理中，如果没有执法严格，直言敢谏的臣子和邻国的侵扰，国家就会在安逸享乐中灭亡。问题设计及解答（1）文章讲的是造就人才和治理国家的问题，中心论点：生于忧患，死于安乐。（2）文中第一段所举历史人物的共同特点：都是在经历了艰难困苦之后才成就了不平凡的事业。第一段运用排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。（3）第二段承上启下的句子故天将降大任于是人也，其中“是人”指上述六人和与此相似的其他人。（4）第三段从正反两方面论述经受磨练的好处，从正面讲磨练激发人斗志（个人）。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。从反面提示国家灭亡的原因（国家）。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

第一课啦：：
1.作者在第二自然段里说“于是，一种深深的愧疚慢慢弥散在心头”，为什么？

答：________________________________________

2.读第三、四段，请你从原文中找出最典型的四个词，概括作者笔下父亲写信的特点，写在下面的横线上。

①____________________②____________________③____________________④____________________

3.第四段中作者说读父亲信的感觉是______________________________________________________________________（引用原文）。第四段作者认为父亲的信是________________________________________。

4.第六段中“我随手把信封一字排开，形成了一条长长的线”，这个句子用什么比喻什么？比喻的作用是什么？

答：____________________________________________________________

5.谈谈对第六段中画线句子含义的理解。

6.作品以____________________为线索组织材料，时间顺序和空间顺序结合着进行记叙，写由对父亲写信的_____________________到_______________，最后写______________________________。

参考答案

1.因为读了父亲的信，知道老人在为自己担心，认识到自己对老人缺乏理解和关心，深深感到对不起老人。

2.认真 主动 随意 马虎

3. “父亲像在无意中写了这些信，从信中我读不到家的温馨，也读不出家里人是否对我有想念之意。我总能平静第读父亲的来信，像读一些与我无关的语句”是没有意义的，是不值那几角钱的邮资的。

第2课：：《我的母亲》习题精选

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【基础练习】

1、下列词语中注音有两处错误的一项是（ ）：

A、穈先生（mí） 广漠（mò） 捞着（lāo） 嬉戏（xī）

B、掷铜钱（zhì） 厌恶（wù） 摹画（mó） 管束（sù）

C、眼翳病（yì） 抽屉（tī） 容忍（rónɡ） 泡茶（pào）

D、文绉绉（zhōu） 绰号（zhuō） 牢骚（sāo） 锁匙（shī）

2、根据词义写出相应的词语：

A、卑劣，不道德。（ ）

B、眼睛角膜病变后留下的疤痕。（ ）

C、形容人谈吐、举止文雅的样子。（ ）

3、下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（ ）：

我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。

A、严厉 教育 责备 惩罚

B、严肃 教育 责骂 惩罚

C、严肃 教训 责骂 刑罚

D、严厉 教训 责备 行罚

4、下列句子中属于主谓句的一项是（ ）。

A、穿上吧，凉了。

B、于是又失掉了学做画家的机会。

C、到了后半夜，快要“封门”了。

D、每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。

5、与下面一段话衔接最恰当的一项是（ ）

如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。

A、我只得感谢我的慈母。

B、我必得感谢我的慈母。

C、我都得感谢我的慈母。

D、我就得感谢我的慈母。

6、对文中第一句中“野蛮的孩子”一语，我们该如何理解？

【提高练习】

阅读下面文段，回答问题：

我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子”，遂叫我做“麇先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做麇先生了，既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！

大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
7、结合语境，解释下列加黑词语：

文绉绉：

庶祖母：

8、第一段画线句中，“我”“羞愧”的原因是什么？

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9、第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活”，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾？为什么？

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10、在描写“组织戏剧班”一段中运用“居然”一词写出了作者怎样的心态？

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11、文章标题是“我的母亲”，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写？

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【热点考题】

阅读下面短文，回答问题：

上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧”一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。

我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。

日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。”站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。”“妈搬石头干什么？”我不解地追问。“搬石头搭桥呀！”那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。

那年九月，我踏过“母亲桥”去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥”已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥”却永远踏不断。

12、第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问”？

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13、第三段中“我”产生“莫名的感激”之情的原因是什么？

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14、联系原文回答：“母亲桥”是一座什么样的桥？

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15、文末加点的“踏不断”有什么深层含意？表达了作者怎样的思想感情？

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16、读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥”。

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【答案与提示】

1、D

2、A、下流 B、翳 C、文绉绉

3、B

提示：此题要先认真辨析供选诃的意义差别（通常只选两到三个词作比照），然后结合上下文意或前后搭配来判断选择。

4、D

提示：此题只要通过压缩句子主干，辨析主语、谓语是否齐全即可。

5、C

提示：A中“只得”有些不情愿；B中“必得”有强迫之意；D项中“就得”不能突出感谢的原因之多。C项既强调了“感恩”，又与上文的列举数量相吻合。

6、“野蛮”一词，在文中并无贬义。“野蛮的孩子”主要指那些身体健康、淘气、敢于冒险的孩子。

提示：此题要结合全文来理解。

7、绉绉：文雅的样子。

庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。

8、因为“我”觉得这样大失“先生”的身份。

提示：此类题只要结合上下文意，抓住关键词句即可。

9、不矛盾。

前句中“可算是”并不表示绝对，是“可说是”之意，而且“我”做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。

10、“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回。

提示：此题可抓住“居然”的表意作用，并综合全文来分析。

11、写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。

提示：此题要先分析全文结构之间的关系，再结合作者的常用写作手法来思考。

12、“惊讶”的是“我”会冻得如此厉害，“不问”是知道了原因，且心疼儿子，怕自己忍不住哭。

提示：此题要结合具体语境来认真分析。

13、对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了感激。（意近即可）

14、是“母亲”用青春搭起“我”的生命之桥，用希望和奉献搭起“我”的通向成功和幸福之桥。（意对即可）

提示：此题要抓住文中的关键句，如议论抒情句、点旨句、哲理句等作答。

15、表现了“母亲”对“我”的深远影响，令我终生难忘。表达了对“母亲”的感激之情。

16、答案不唯一：如心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。

提示：合乎想象，有现实意义即可

第3课：：
《我的第一本书》习题精选

中央电教馆资源中心

阅读下面文字，完成后面的题：

我是开春上的小学，放暑假的第二天，父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦不停地轰赶麻雀，祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道，非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒，我见他用手翻着金黄的麦粒，回过头问我：“你考的第几名？”我说：“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”，欣慰地夸奖了我一句：“不错。”祖母在房子里听着我们说话，大声说：“他们班一共才三个学生。”父亲问：“第三名是谁？”我低头不语，祖母替我回答：“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来，村里人谁都知道。父亲板起了面孔，对我说：“把书本拿来，我考考你。”他就地坐下，我磨磨蹭蹭，不想去拿，背书认字倒难不住我，我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人，我以为可以赖过去。他觉出其中什么奥秘，逼我立即拿来，我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。

我的课本哪里还像本书！简直是一团纸。书是拦腰断的，只有下半部分，没有封面，没有头尾。我以为父亲要揍我了，可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛，问：“那一半呢？”我说：“那一半送给乔元贞了。”父亲问：“为什么送给他？”我回答说：“他们家买不起书，教师规定，每人要有一本，而且得摆在课桌上，我只好把书用刀裁成两半，他一半我一半。”父亲问我：“你两人怎么读书？”我说：“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一，是因为我把自己的名字写错了，把‘史承汉’的‘承’字中间少了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚，说：“元贞比你有出息。”为了好写，后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

父亲让我背书，我一口气背完了。“狗，大狗，小狗，大狗跳，小狗也跳，大狗叫，小狗也叫……”背得一字不差。

父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友，乔家极贫穷，乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子，他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱，脊背弓得像个“驮灯狮子”（陶瓷灯具）。

父亲对我说：“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样，送给人家的书怎么好意思要回来？元贞把半本书交给我时，哭着说：“我妈不让我上学了。”

晚上，我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧，他居然把我们两个的半本书修修补补，装订成两本完完整整的书，补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮，在封皮写上名字。元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

1、为何“父亲板起了面孔，对我说：‘把书本拿来，我考考你’”？

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2、父亲问清“半本书”的原委后，为何“深深叹着气”呢？

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3、父亲又为何要装订成“两本完完整整的书”？

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4、“对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”，联系全文，这对你有什么启发？

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5、“我的第一本书”仅仅指的是那半本书？你的理解是怎样的？

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【参考答案】

1、父亲听说第三名是连一只手几个指头都说不上来的二黄毛，所以对我这个第二名的成绩产生怀疑，因此板起面孔要考考我。

2、这深深的叹气，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。

3、这表明父亲对孩子之间友情的理解，也来自自己少年时代与朋友相处的友谊体验，况且父亲和乔元贞的父亲乔海：“自小是好朋友”，所以尊重孩子友情是“两个半本”变成“两本书”的原因。

4、说明乔元贞从此失学了，一个聪明好学的孩子，一辈子只能在生存的底线上挣扎。我们对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，从乔元贞的命运中思考着生活与人生。

5、不仅仅指那半本书，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情和同学的友谊。

第4课：一、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？

设置本题是帮助学生读懂课文，理解作者的艺术匠心。

前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点，一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一样，混在人堆里分辨不出来。写他脸相平庸既是对他外貌作真实的刻画，也是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与全体俄国人民同呼吸共命运。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦——作者已一语道破，“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪耀的珠宝的甲壳而已。”全文既对托尔斯泰的“形”“神”作了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到相反相成的艺术效果，相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下强烈深刻的印象。

二、认真阅读课文，理解下列语句的含义，说说作者为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛。（有条件的，课外再阅读一些托尔斯泰的有关资料，以加深理解。）

1．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。

2．……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。

3．当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。

设置本题为了帮助学生学会品评语言，并通过品评语言来加深对课文的理解。可以让学生在占有资料的基础上作出自己的解释。

1．作者引用高尔基的这句话，从修辞手法上看是夸张，但它恰恰很好地道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。课文中有一句话可以为此做出注释：“再小的事物借助这副透镜都能看得清清楚楚，……这对眼睛连最最微不足道的细节都不放过，同样还能全面揭示广袤无垠的宇宙。”

2．这句话写出了作为思想家、艺术家托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。

3．这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。

三、作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。例如作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。试从课文中再找出运用夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子，并仔细体会它们的表达效果。

设置本题意在结合课文掌握夸张的修辞手法，并学习运用。

描写眉毛：宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。

描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上，不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。

描写皮肤：皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。

描写鼻子：一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。

这些夸张性的描写，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜明深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。

四、课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学一起讨论：托尔斯泰究竟幸福还是不幸？

这是一道拓展题，是从课文内容拓展开去，让学生较多地了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界，并对人生作出思考，其答案不求统一，以下观点仅供参考或只作提示。

作者说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富。”这就是说这样的人可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其自己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中。

第5课：：
基础训练

1．下列加黑字中注音有两处错误的一项是（ ）。

A．搓捻（cuō niǎn） 恍然（huǎnɡ）

迁徙（xǐ） 钥匙（yuè）

B．绽开（zàn） 譬如（pì）

觅食（mì） 预兆（zhào）

C．截然（jié） 繁衍（yán）

喷水（pēn） 利爪（zhuǎ）

D．涨红（zhànɡ） 筑巢（cáo）

遨游（ào） 栖息（qī）

2．下列句子中出现两个错别字的一项是（ ）。

A．这些字使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。

B．我穿过落英缤纷的花雨，走近大树，站在那里楞了片刻。

C．直到有一天，抵档不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的绣惑后，才克服了……

D．想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼侵满了泪水，这是生平第一次。

3．解释下列词语。

A．不求甚解：_________________________

B．油然而生：_________________________

C．不可名状：_________________________

D．冥思遐想：_________________________

4．下列词语中全部是表心情的一项是（ ）。

A．唯恐 油然而生 悔恨莫及 企盼

B．恍然 轻而易举 冥思遐想 愣着

C．愤怒 美不胜收 不求甚解 煎熬

D．苦恼 不可名状 所作所为 遨游

4．A
．

1）莎莉文老师高超的教育艺术。
（2）海伦·凯勒本人的求知欲望。提示：此题应抓住文中两个主人公的形象加以分析。
6．“爱”就是“穿梭在我和其他人的心灵中间”的那种美好的情感。提示：此题应抓住文中重点词句，并结合人物的心理加以分析。
7．让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。
提示：此题可抓住人物动作、语言理解其用意及含意。
8．对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。
提示：此题可结合后文分析语句所揭示的含意及发展层次。
9．为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。提示：此题旨在考查学生结合文意揣摩人物心理意图的能力。
10．把抽象的道理说得具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。
11．莎莉文热爱海伦，讲求教育方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住时机，开启思维、智慧和情感。提示：此题可抓住文中莎莉文小姐的语言、动作等描写，仔细品味揣摩人物形象。
12．（1）“富”改为“赋”；（2）“偕”改为“谐”。
13．听到的只是声音、颜色。改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。
14．示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。
15．做人要心胸豁达，心平气和。（或：做人不要心存猜忌、煞费苦心。）
提示：此题要读懂文段大意，分析其中蕴含的道理，言之成理即可。
您看在我花好长时间找到，给我分好吗

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娄星区18452512663： 八年级语文重点课文 - ？
毅封猪免：[答案] 上册:6《阿长于山海经》,7《背影》,11《中国石拱桥》13《苏州园林》16《大自然的语言》,21《桃花源记.,22《短文两篇》,26《三峡》下册:1藤野先生-鲁迅 我的母亲-胡适 2雪-鲁迅 雷电颂-郭沫若 海燕-高尔基 3敬畏自...

娄星区18452512663： 初二语文期末必考课文的有哪些、、里面有那些课文比较重要、、(急哪些要背、等等、越详细越好 - ？
毅封猪免：[答案] 重要的有课外古诗10首,课内古诗4首.桃花源记、三峡等所有的文言文.还有新闻的要素及作用.八年级新学的说明文必考一篇,要牢记说明记叙文的文的3种顺序,9钟表达方式及表达方式的作用.记叙文的表达方式必备.某些作者也要考,如朱自清、鲁...

娄星区18452512663： 初二语文上册重点课文 - ？
毅封猪免：[答案] ----------文言文考点-------------- ①桃花源记【多看看加点字】 ②《答谢中书书》《记承天寺夜游》【名句经常考】 ③课外故诗赏析【能看出来是什麽手法就行,比如借景抒情.借物喻人...】 ④课后十首诗我就不多说啦o(∩_∩)o

娄星区18452512663： 初二语文都有哪些重点课文???? - ？
毅封猪免： 《雪》、《藤野先生》、《敬畏自然》、《与朱元思书》、《醉翁亭记》、《岳阳楼记》、《小石潭记》,再有就是诗词了.文言文要求要背的,都得背熟,因为会有诗词填空,还有看现代文的词语的拼写,一些词语的解释.课本最后的名著导读也需要浏览,考试有可能出到课外的知识.

娄星区18452512663： 初二上册语文知识详细重点 - ？
毅封猪免： 文言文+生字+重点的课节 ----------考点-------------- ①桃花源记【多看看加点字】 ②《答谢中书书》《记承天寺夜游》【名句经常考】 ③课外故诗赏析【能看出来是什麽手法就行,比如借景抒情.借物喻人...】 ④课后十首诗我就不多说啦o(∩_∩)o

娄星区18452512663： 8年级上册的语文期末考试有哪些重点以及重点课文,重点问题.???? - ？
毅封猪免： 1.古诗词 2.每篇课文里出现的四字成语 3.实词 4.精读文章(老王,背影,中国石拱桥,故宫博物院) 5.说明文的要领和用法 6.作文(说明文为主)

娄星区18452512663： 初二上期语文重点归纳 - ？
毅封猪免： 第一单元 第二课 芦花荡的人物心理.精神 第三课 蜡烛 什么象征什么 第二单元 阿长 作者的心理变化、 长妈妈的人物描写 背影 父亲对儿子的爱 儿子对父亲态度的变化 老王 本文的线索 老王的人物描写 作者的人物描写 第三第四没打星号的文章都比较重要,要理清说明方法的作用以及如何使用 文言文桃花源记,陋室铭,三峡,观潮比较重要一些. 四字词,诗歌一定要背过及掌握 希望对你有帮助.

娄星区18452512663： 初二语文文言文重点内容,考点 - ？
毅封猪免： 这个我知道~~《三峡》《记承天寺夜游》~~还有《爱莲说》(我们考得是《爱莲说》)~~还有,古诗一定要背~有默写,还有《桃花源记》也要背~

娄星区18452512663： 初二语文学习重点都有哪些?该如何去提高成绩? - ？
毅封猪免： 古诗背诵,文言文理解,文言文背诵,写作,阅读理解;多做相应的练习,利用课余时间去背诵课文,如果遇到不会的题可以去请教老师,上课认真听讲,多读写作的书籍.

娄星区18452512663： 八年级语文语文版下册重要课文有哪一些? - ？
毅封猪免：[答案] 我是一名中学语文教师,这学期刚好正在任教八年级语文,以下是我的一些意见,希望对你有用. 我认为,本期课本中以下课文比较重要: 《背影》\《大堰河,我的保姆》\《长城谣》\《为人民服务》\《邹忌讽齐王纳谏》\《桃花源记》\《岳阳楼记》...