乡村“走教”教师越来越多，这种现状如何解决？
我个人认为，最好的解决方法还是提升城市化的进程。或者采取人口迁移合并的方法，将乡村的人口迁移到一起，让多个小村子联合起来形成一个大村子。或者多个村子合并，形成一个镇。同时提升乡村教师的待遇，尽可能地让当地人回到当地教学。这样是解决走教现象最简单地方法。
一、什么是走教？
还记得小时候在村里上学的时候。当时负责教学的老师都是周边村子里的，或者是部分城市里来的老师。这些老师选择了扎根农村，顶着恶劣的环境来为我们讲课和教学。其实这些老师的工资并不算很高。但是他们仍然义无反顾地选择来到环境恶劣的农村。在当时，这些老师的家直接安在了农村。而且学校也提供宿舍，供老师居住。所以基本上不存在走教这个问题。
但是随着时代的发展，农村教师越来越少。但是农村的孩子还是要上学的。所以很多老师白天来到学校上课，然后晚上驾车回家。如果家离得实在是太远，那么就在学校居住，到周末在回家。这就是走教现象。毕竟很多人的家最终都放在了城市，所以走教现象也确实是无可奈何的事情。
二、为什么走教教师越来越多？
因为城市里有更加繁华的生活，更加方便的出行，更加优质的教育资源。教师本身是教育行业的从事者，所以对于孩子的教育更加重视。孩子的教育分为两方面，一方面是学校教育，另一方面是家庭教育。举个例子，我是一名乡村教师。我可能更愿意将我的孩子留在城市里上学。因为他能在城市里获得更好的教育效果和教育资源。但是如果我不采取走教的方式，那么在对孩子进行家庭教育的过程中，就会出现一定的缺失。教师本身是一个需要奉献的职业，但是我可以奉献自己，奉献青春。但是我真的做不到奉献子孙。
三、解决方法
我认为解决方法就是提升城市化进程，如果全部的人口都处于城市中，那么乡村教师这个职业就完全可以消失了。也就不存在走教的问题了。不过说起来容易，做起来很难。万丈高楼不是一天修建的，城市化也不可能一夜之间推行起来。
所以可以选择进行人口迁移的方法。将多个村子合并起来，一方面可以更加轻松地实现机械化耕作。另一方面可以加快城市化的进程。将多个村子合并起来之后，那么就有外地的教师愿意来这里定居和安家了。
最后还有一个解决方法，那就是让当地人回归当地。我的同学就有这样的，和我一样通过高考从村子里走出来。没有选择留在大城市，而是前往乡下，成为了一名乡村教师。
以前的乡村学校，老师与每个家长都很熟悉，与家长互动、家访的情况家常便饭。总感觉现在的家长与老师的关系有了微妙的变化，好像是多了点尊敬，却少了点亲切。与原来乡村教师和家长的关系有点不同了，现在农村的年轻教师大多不是本地人，通过统一招聘分配到乡村学校，来学校的时候，总感觉与原来自己的生活有了距离和变化，等于是来到了一个完全陌生的环境，除了学校里的同事和学生，其他一切都是生疏的。
记得以前我在一所农村学校任教的时候，家校之间的关系很密切，教师经常家访，老师和学生家长的关系也很亲切。家长叫老师去家里吃个家常便饭很正常。因为家长也清楚，农村教师一天最愁的就是生活问题，尤其是男教师。家长们不是巴结老师而叫着吃饭，农村人的实在，就是有时候看着男教师为一顿饭而发愁，就感觉好像过意不去似的。
乡村教师的生活本来就是出奇的平淡、闭塞，对于见识过城市喧嚣热闹生活的年轻老师来说，可能没什么吸引力。再加上农村里年轻人大都外出，农村学校大部分孩子都是留守儿童，他们甚至连同龄人都很难见到，所以很多大学生老师虽在乡村工作多年，却很难融进本地生活。虽然满怀着对农村教育的热爱，但真正能够扎根乡村教育，以校为家的老师越来越少了。
国家这些年来对乡村教育没少投入，提倡城乡教育均衡化（我县已于去年顺利通过国家义务教育均衡化验收工作）。但不可否认的是城乡环境的差距还是很大。城乡生活方式的不同，以及现在年轻人的生活观念的不同，导致现在年轻教师走教现象很普遍。现在年轻教师成家后自己的家大多安在城里。很多成家后的老师开始两地奔波“走教”的日子。工作在乡村，生活在县城，离得近的以车代步，每天一个来回；离得远的只能到周末与家人孩子团聚。
当这种奔波和牵挂过得久了，心中也便开始有了逃离的心。想方设法调离乡村学校也成了很多年轻的乡村教师的心愿。在此背景下，每年暑假都基本有不少乡村教师在积极参与各种县城老师招聘活动，离职的老师也不在少数。近年来，乡村教师的流动性很大，真正“扎根”乡村的没有多少。个人感觉这对乡村教育的持续发展也是不利的。
教育是个比较漫长的过程，专门考验的是我们的耐心和坚持。老师对学生的了解熟悉也需要长时间的摸索。不是说，一两个月就可以把一名学生彻底转变过来。
记得小时候，老师大多是本地人，本乡镇甚至是本村的，东拉西扯的多半还能拉出点亲戚关系什么的。印象中，那是老师似乎整天都在学校，早上我们没到的时候，老师已经到了，下午我们放学了，老师还没走。有的老师虽然就是本村或者本镇的，但是晚上还是在学校住，学校一到晚上总能看到星星点点的灯光！
后来，原来的老师们清退的清退，退休的退休，换来一批又一批的年轻人，他们有的来自其他乡镇，有的来自其他的县区。家，离学校更远了，但是，学校里却看不到点点灯光了。因为老师们的房子都买在县城，所以早上来，下午放学就回去住。有车的开车，没车的买公交车月票。
来回奔波累不累？我想是当然的，我们乡镇离县城比较远，四五十公里，开车也需要一个小时左右，老师们早出晚归，当然辛苦，光是开回的交通费也不是一笔小数目。
我在一个靠近省道的村小当校长，学校很小，五六十个学生，五个班，八位老师。老师们基本都住在县城，以前都是早上来，下午回去。一放学，学校便空荡荡的。这样来回奔波，老师们辛苦不说，对教学工作也不利！如何解决这个问题呢？
首先，我跟中心校，地方村委协商，申请资金。腾出办公用房，装修老师住房，购买必备的生活用具，在硬件上满足老师的生活要求。其次，制定值班制度，上班期间，每天至少安排两个老师住校值班，鼓励非值班老师也在学校住校。时间久了，老师们习惯了住校的生活，很多老师在没有值班安排的情况下也愿意在学校住，免去了奔波之苦。
去年，我们市政府和教育主管部门针对跨乡镇，跨市区任教的老师出台了一个新的政策，任教年满五年以上可以申请回自己原籍从教，解决了一大批跨乡镇，跨县区老师的长途奔波之苦，这不失为一个治本之法！
我个人觉得想要解决乡村“走教”教师的问题，首先中心校，地方村委协商，申请资金，腾出办公用房，装修老师住房，购买必备的生活用具，在硬件上满足老师的生活要求。
一、加大教育投资，改善学校的教育环境条件，加快为教师提供教师周转房等；二、完善学校的奖惩制度，严格考勤，保证正常教育教学的同时，也要刺激教师主动积极的工作，提高教师工作幸福感；三、增加教师的个人能力提升学习机会，提高教师素养等。
姚中书院学费多少一年
余姚市姚中书院收费标准收费标准:文理实验班收费标准:学杂费:7500元\/学期,住宿费:700元\/学期(按物价局核定标准收取)。国际课程实验班收费标准见《国际班简章》。教师发展同进：每一高考科目余姚中学在相应级段指定选派一位骨干教师，作为“姚中联办班”的“走教教师”，该教师为“姚中联办班”的学生...
教育部做出改革教师聘任制举措又哪些呢?
学校可不予聘用，并报教育局人事股为其办理退休手续。 ——紧缺学科“走教”教师聘用。对片区或辅导区内组织的紧缺学科“走教”教师，在聘用时原学校将其在原职称岗位等级内高聘一档，享受高聘一档工资待遇。
乡村教师支持计划的编制标准
《计划》还提出,由国家对在乡村学校从教30年以上的教师,按照有关规定颁发荣誉证书。许涛称,这是我国首次在乡村教师中开展这项工作,“前两天,国务院、中办已经开会,开始研究相关政策。”乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定,其中村小、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定;通过调剂编制、加强人员配备...
如何有效的解决农村小学音体美教师短缺的情况?
3.走教教育政策的开展，是解决农村小学音体美教师短缺的便捷方法 以教学区五公里左右的范围，鼓励敬岗爱业的专业教师走教，将完整的课程计划落实到课堂教学，优化音体美教学环节，提升课堂教学的可接受性，能给学生提供优质的教学服务。另外，走教教师的津贴比一般教师要高，在评优评先中特别优待，对走...
教师走教是什么意思
“走教”是指教者往学生处授课。不同于坐馆授徒。1、读音：zǒu jiào 2、出处：出自中国现代著名散文家、文学理论家、思想家，中国民俗学开拓人，新文化运动的杰出代表周作人的《知堂回想录·三味书屋》，“请先生来走教，不供膳宿。“翻译：请先生来学生处授课，不供应餐食和住宿。教师在教学活动...
有哪些关于乡村义务教育教师队伍的公共政策
（三）提高乡村教师生活待遇。全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策，依据学校艰苦边远程度实行差别化的补助标准，中央财政继续给予综合奖补。（四）统一城乡教职工编制标准。乡村中小学教职工编制按照城市标准统一核定，其中村小学、教学点编制按照生师比和班师比相结合的方式核定。县级教育部门在核定的...
农村教师交流到城市有生活补助吗
各级财政部门要多方筹措资金，市级财政对跨区域的城乡校长交流、农村中心校或学区紧缺学科走教给予补贴。其中，城市教师到农村学校顶岗支教的，每人每月补助1000元；农村教师到城市学校跟班学习的，每人每月补助800元。各县区也应设立专项经费，对城乡教师交流、中心校紧缺学科教师走教给予生活和交通补助。在薪酬...
要求教师工资不低于公务员,严禁有编不补,长期外聘
健全农村教师待遇保障机制。健全工资管理长效联动机制，确保县域内义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员的平均工资收入水平。全面落实农村教师津贴补贴制度。在核定绩效总量时，向农村学校适当倾斜。落实提高班主任津贴标准、农村义务教育学校教师交通补助、短缺学科教师走教补助政策，纳入绩效工资总量管理。
教师走教是什么意思
一个教师到底能走多远，取决于你积极向上还是抱怨连天！民教师用他的执着和信念，在平凡的岗位上演绎精彩无限！一个教师到底能走多远，取决于你勤奋钻研还是安于悠闲！草根教师用他的激情和理想，在微小的细节上勾勒优美篇章。
教师工资改革最新消息,乡村教师生活补助多少
在提高农村教师待遇方面，推出的举措有：依法依规落实农村教师工资待遇政策，实施农村教师生活补助制度和农村教师帮扶计划，切实改善农村教师住房条件，提高农村教师岗位吸引力;加强农村教师编制管理，依据有关规定，按照生师比和班师比相结合的方式对村小学、教学点编制进行动态调整，重点解决农村学校音体美和...
边慧丁细： 1、农村学校长期处于一种相对封闭状态,出现分布不合理、减员严重、教师队伍青黄不接、素质偏低、待遇偏低等现象.为了调动农村教师的积极性,有关部门出台了优惠政策,逐步解决了一些农村教师的难题. 2、农村教师在最基层、最艰...
兴宁市15589758498： 做乡村小学老师怎么样? - ？
边慧丁细： 做乡村小学老师还是不错的,老师是一门受人尊敬的职业,尤其是这种扎根乡村做基础工作的,为培育人才做了很大的贡献,而且老师的职业比较稳定,非常值得考虑.
兴宁市15589758498： 农村小学教师 前途? - ？
边慧丁细： 农村小学教师“工作难度大,工作量不大”、“技术含量低”、“同是义务教育阶段,在中学任教绝大多数都能评上中学一级教师,而在小学任教要评上小学高级教师很困难,大部分小学教师到退休时均为一级教师.再从同龄人来看,年龄相当...
兴宁市15589758498： 农村教师可在县之间流动吗 - ？
边慧丁细： 从我国国情来看,当前农村师资队伍建设是农村基础教育发展的根本因素.农村基础教育的长足发展,将直接影响到国家整个教育发展的规模、模式以及速度,近而影响到整个国家民众整体综合素质的大...
兴宁市15589758498： 农村小学全科教师是什么职业? - ？
边慧丁细： 其实,对于全科老师来说,的确要具备这些学科的教育教学能力,但这还不是关键.从新时期对教师的要求来看,更为重要的是,老师要能够把这些知识经过恰当的安排,穿插在课堂上.这更强调老师的课堂整合能力.其实,相信年纪大些的...
兴宁市15589758498： 现在农村教育的现状是什么? - ？
边慧丁细： 一、生源不够导致很多村级小学撤消、合并.我们调查的10个乡,每个乡基本只有1到2所完全小学.生源不够有两个原因,一是计划生育政策的推行,二是很多孩子随打工的父母外出求学.不够到什么程度呢,一般一个学校六个年级,每个年级...
兴宁市15589758498： 为什么许多新教师不愿到农村去教书呢? - ？
边慧丁细： 首先 农村的资源·基础设施设备差,教师不易发挥他们掌握的知识. 其次 一般农村没有大城市发达,教师一般要选择生活质量好的以及对后代教育有帮助的地方. 最后 一般农村的孩子掌握的知识不全面,老师教时没成就感,要想取得好成绩就必须付出相当大的精力. 要想有新老师到农村去,就必须提出有诱惑力的条件.
兴宁市15589758498： 乡村学校为何招不到男教师 - ？
边慧丁细： 在中国一直流行着这样一种说法:男生当教师没用,养不起家.近年来,农村中小学的女教师的比例也愈来愈大,招聘不到男教师的现象也愈来愈烈.女生当教师无可厚非,也受到很多人的赞同,可是男生当教师却被视为没出息.不只是国人的...
兴宁市15589758498： 怎样提高农村小学教师工作积极性 - ？
边慧丁细： 一、农村教师工作积极性不高的表现农村学校由于自然条件差、交通不便、工作压力大(在农村学校,尤其是农村初级小学,有的教师每周课时多达二十余节,任教科目多达六七节,任课班级多达五六个)、成长空间小等客观原因,加上农村教...
兴宁市15589758498： 为什么乡村一线教师“越教越穷”? - ？
边慧丁细： 不会的,只要是国家正式编制的老师,现在待遇都起来了,你说的一线教师可能是那些民办教师,没有正式编制且一直在一线工作的,这样的情况国家也出台了相应的补贴政策,会越来越好的.
