缩短五厘米的父爱的。最后一段在结构上和内容上有什么作用？

如何正确的学习？~

一：保持充足的睡眠
毛主席曾经说过，身体是革命的本钱。作为学生，我们有良好的体魄与精神，才能更好地对待学习。在学校往往看见一种同学，白天呼呼大睡，晚上却挑灯夜读，这样的作息学习规律是不是颠倒了？上课的几分钟都抓不住的话，课后你用一个小时两个小时来补也是很困难，费时费力不收还会有很多干扰因素。课堂上，老师在，纪律也在。如果你有充足的睡眠与精力就会使你在课堂上听课事半功倍。
二：提前预习 课后复习 有效笔记
爱迪生曾说，天才是1%的天赋，加上99%的努力。我相信我们每一个人都不是神童，无论是语数外还是政史地，每，一个学科在上新课之前都需要我们去复习一下，大致了解这节课的脉络内容，以至于老师在讲新课的时候，我们能够快速的跟上老师的思维。其次，美国科学家曾研究我一个遗忘定律，当一个人学习了新的内容，七天内，若他不复习，他的记忆力惠城陡崖陡崖式下降，如果在七天这个节点，他又再次复习的记忆度又会提上来，反复以往 记忆度就成了一条平滑的直线，存在于的脑海中 不会轻易忘记，特别是在一些的文字学科。有的同学都，喜欢买五颜六色的笔，在他的课本上做各种圈画，但是呢，如果你的笔记没有侧重点的话，导致你以后复习的时候只能够全篇通看全篇的色彩，会让你眼花缭乱，而忘记内容。


当然了色彩的多样化，对于某些同学来说是区分轻重知识的一个区别，要看同学本身，你自己应该如运用的笔的色彩。希望五颜六色的笔能够为你所用。
三：立足自身 不盲目竞争
竞争是我们人活在世界上，不可避免的东西。达尔文曾说物竞天择，适者生存。但是作为学生的我们多半心智不够成熟，选择不够坚定，立场不够明晰。往往被所呈现出来结果的分数迷失了自我，迷失了方向，丧失了了前进的动力。每个人的基础不同，每一个能优劣不同，所以我们应该立足自身，看见自己的闪光点和缺点，也要看见别人的闪光点，缺点。切勿用自己的缺点去，与别人的闪光点进行比较，那可是对我们来说是致命一击。自己可以立个flag，每天进步一点点，人生进步一大截。After All 人生的对手，最终是我们自己。

原因：
学习的好处学习作为一种获取知识交流情感的方式。
已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容。
在二十一世纪这个知识经济时代，我们需要不断学习。
不断学习是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并最终取得成功的法宝。
学习目的：
为了掌握知识,为自己的将来打好基础,作好铺垫。学习仅仅是一个过程。正如人们常说的"学以致用"，学习就是为了将来的发展。因此头脑清醒的人，学习会有的放矢，目标非常明确。而头脑糊涂的人，学习则无的放矢，忙于应付，非常被动。在生活中，我们无时无刻不在接触新事物，只要抓住了机会，调整好心态，在哪里都可以学习到有价值的东西，这就需要我们明确自己的学习目的。学习是为了什么，怎样才能学以致用，是每个人都需要思考的问题。
学习方法：
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每天坚持学习的最好方法就是把学习变成一种习惯。
每天的时间要适度，找到适合自己强度的时间。
把每天的学习计划放在首要位置。

结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑，脉络清晰的作用。

结尾段的写法1

中图分类：C913.11

正文语种：CHI

关键词：父爱;生物系;初中生;课代表;兄弟

摘要：我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个——我个子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话：兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门研究长高的药，让你四十岁时还能蹿一蹿!这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。

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（1）简要评价或作结论：文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。

（2）首尾照应句： 回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。

（3）用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。

（4）提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。

（5）引用名人名言、谚语、常用习语结尾。

句子在结构上的作用

（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑 开门见山，开篇点题。

（2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫

（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华、句子在结构上的作用（答题术语）
（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（开启下文），开篇设疑
开门见山，开篇点题。
（2）中间：承上启下（过渡） 为后文埋伏笔、作铺垫
（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。
2、句子在内容上的作用（答题思路）
（1）看看句子写的是什么？
（2）其中表现了什么？
（3）和上下文有何联系？
（4）和中心有何联系？主题。

缩短5厘米的父爱（亲情故事）

我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个——我个子太矮，只有1。65米。班里的男生清一色的1。75米以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。身高1。85米的生物课代表总在我耳边重复一句话：“兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后，专门研究长高的药，让你40岁时还能蹿一蹿！”这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。

那天，已经做好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨：“咋给我生得这样矮？”

母亲保持着一贯的严肃认真对我说：“儿子，身高不是评判一个人的标准！”接着她又举了一大堆我耳熟能详的例子，听得我头昏脑涨。父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：“儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！”父亲是一家国企的车间主任，车间有30多个人高马大的小伙子归他管理。“况且，你也没矮到哪儿去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁说。果真我和父亲一样高！

我很疑惑，记忆中，父亲一直是1。70米的个头啊，怎么变成了1。65米？我注意到了他弯下去的腰、驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的！父亲刚48岁啊，无情的岁月不仅苍老了他的面容，还浓缩了他的身体。

和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。

高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪点黑没啥。

和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：“哇，你和你爸一样高啊。”我当然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友，他就是我的父亲！我们站在同一个战壕，他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？

高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天，父亲特意在饭店备了十几桌酒席宴请亲朋好友。

席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：“大哥，你看你儿子虽然还没有你高，可人家学习好，真厉害啊。”

他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯了、背也不驼了，差不多比我高半个头！

母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：“儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……”

我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚！

泪眼朦胧中，父亲在向我微笑。在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了5厘米，却拉长了我的人生。

　　对我个人而言，五厘米的父爱不仅仅是一个重大的事件，还可能会改变我的人生。这是不可避免的。本人也是经过了深思熟虑，在每个日日夜夜思考这个问题。我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。我认为，五厘米的父爱，发生了会如何，不发生又会如何。既然如此，阿拉伯说过一句著名的话，做事公正一小时，胜过祈祷五昼夜。这不禁令我深思。五厘米的父爱似乎是一种巧合，但如果我们从一个更大的角度看待问题，这似乎是一种不可避免的事实。这种事实对本人来说意义重大，相信对这个世界也是有一定意义的。我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，五厘米的父爱，到底应该如何实现。五厘米的父爱，发生了会如何，不发生又会如何。所谓五厘米的父爱，关键是五厘米的父爱需要如何写。生活中，若五厘米的父爱出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。要想清楚，五厘米的父爱，到底是一种怎么样的存在。这样看来，总结的来说，现在，解决五厘米的父爱的问题，是非常非常重要的。所以，现在，解决五厘米的父爱的问题，是非常非常重要的。所以，佚名将自己的人生经验总结成了这么一句话，一只蜂酿不成蜜，一颗米熬不成粥。这似乎解答了我的疑惑。我认为，我认为，而这些并不是完全重要，更加重要的问题是。
　　我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。每个人都不得不面对这些问题。在面对这种问题时，我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，五厘米的父爱，发生了会如何，不发生又会如何。我希望大家本着知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒的精神，进行讨论。经过上述讨论，一般来讲，我们都必须务必慎重的考虑考虑。我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。泰戈尔在不经意间这样说过，在任何情况之下，天神都不会用镣铐来束缚他所创造的人的；他使他们的生活经常发生变化，从而得到启发。这句话把我们带到了一个新的维度去思考这个问题。

缩短五厘米的父爱
①我上高中时，学习很好，长相也过得去，但是我依然感到自卑。原因只有一个﹣﹣我个子太矮，只有一米六五。班里的男生清一色的一米七五以上，和他们站在一起，我就像一个初中生。身高一米八五的生物课代表总在我耳边重复一句话：兄弟，别着急，等哥考上大学生物系后专门研究长高的药，让你四十岁时还能蹿一蹿！这句看似安慰的话，我听起来却那么刺耳。
②那天，已经做好要参加校篮球比赛的我临时被换掉了，原因不言自明。晚上，我禁不住向父母抱怨：咋给我生得这样矮？
③母亲保持着的严肃认真对我说：儿子，身高不是评判一个人的标准！接着她又举了一大堆我耳熟能详的例子，听得我头昏脑涨。A父亲倒是很亲和，拍拍我的肩膀说：儿子，咱有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥！父亲是一家国企的车间主任，车间有三十多个人高马大的小伙子归他管理。“况且，你也没矮到哪去啊，你看咱俩一般高……”父亲把我拉到他身旁。果真我和父亲一样高！
④我很疑惑，记忆中，父亲一直是一米七零的个头啊，怎么变成了一米六五？我注意到了他弯下去的腰，驼下去的背，心里一阵酸楚。父亲虽然说得轻松，其实车间的工作一点都不轻松，几乎每样工作他都要亲力亲为，他的背是累弯的！父亲刚四十八岁啊，无情的岁月不仅苍老了他的面容，还浓缩了他的身体。
⑤和父母聊天虽然没有给我带来明显的影响，但是我隐隐约约也明白了一点，身高的缺陷可以通过其他方面的努力来弥补。
⑥高三了，虽然我一再阻拦，可是父亲还是坚持要接我下晚自习，他说这一年很关键，他贪点黑没啥。和父亲走在一起，碰到说话爽快的同学会直接这样说：哇，你和你爸一样高啊。我当然明白这句话后面的潜台词是什么，可是我已经很坦然了。因为我多了一个战友，他就是我的父亲！我们站在同一个战壕，他每天乐观开朗，我凭什么要忧伤呢？
⑦高考，我以优异的成绩考上了北京的一所重点大学。那天，父亲特意在饭店备了十几桌酒席宴请亲朋好友。席间，一个有点喝多了的亲友举着酒杯对父亲说：大哥，你看你儿子虽然还没有你高，可人家学习好，真厉害啊。他的这句话让我开始正视一旁满面红光的父亲，他的腰不弯了、背也不驼了，差不多比我高半个头！
⑧母亲注意到了我表情的变化，把我叫到一边说：儿子，其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了……我的泪水夺眶而出，我亲爱的爸爸，为了儿子那可怜的自尊，他竟然努力适应了非常别扭的走路姿态，陪我走了365个夜晚！
⑨B泪眼朦胧中，父亲在向我微笑。在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生。
（选自《青年文摘》2019年11期）
（1）请说说你对标题“缩短五厘米的父爱”理解。
（2）结合文章内容梳理文章主要情节。
（因个子矮小）：遭遇同学嘲讽→　母亲劝慰与父同高　→　父亲送学成为战友　→升学宴上发现父亲秘密
（3）从人物描写角度对画线句子A处进行赏析。
（4）文章第⑧段能否删去？为什么？
（5）从结构和内容两方面说说画线句子B的作用。

答案：
（1）点明了文章中心，设下悬念，激发读者阅读兴趣。
（2）母亲劝慰与父同高；父亲送学成为战友。
（3）动作和语言描写，生动形象地写出了父亲劝慰“我”时的和蔼，充满了鼓励和期盼，再现了浓浓父爱。
（4）不能。这一段文字解开了悬念，把情节推向了高潮，刻画父爱的伟大，父亲会教育、鼓励人的高大形象。
（5）内容上：抒发了对父亲的感激之情，把情感升华到高点（升华了中心）；结构上：点题，照应上文，深化中心，讴歌了父爱的伟大。

【分析】文章叙述了我上高中时，因为个子矮，遭到同学讽刺，参加校篮球比赛被临时换掉，这让我心生自卑。父母去安慰我，并且父亲和我比身高，我俩一般高。高三那年父亲坚持要接我下晚自习，我们成了战友，高考结束，升学宴上母亲告诉了我父亲秘密。表现了真挚的父爱。
【解答】
（1）本题考查把握标题的作用的能力。标题的作用常常有：交代文章写作对象（人或物）；点明文章中心思想；交代文章写作情感；运用修辞手法，语言生动、形象、优美；新颖而独特，设置念，吸引读者阅读兴趣；作为文章的线索。本标题“缩短五厘米的父爱”，新颖别致，设置念，吸引读者阅读兴趣；理解其含义，要结合文章主旨分析。由“在我的眼里，他变得那样伟岸，他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生”可知，“缩短五厘米的父爱”点明了文章主旨，刻画父爱的伟大。
（2）本题考查对文章情节的梳理概括能力。首先通读全文，根据题目中已给岀的提示，划分结枃层次，梳理情节：第③段写母亲劝慰“我”与父同高，第⑥段写父亲送我上学，我们成为战友。依照示例中的形式来概括即可。
（3）本题考查把握人物描写方法的能力。描写人物的方法有：语言描写、外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写。划线句子A中，“拍拍““儿子，咱有啥自卑的，只要有能力个子大的还得听咱指挥”分别是对父亲的动作和语言描写。回答其作用，答题规范是：运用了xx描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻圆了人物……的心理（品质、心情、情感）。此处写出的是父亲劝慰我时的情景，“亲和”“拍拍我的肩膀写出了父亲劝慰“我“时的和蔼，“有啥自卑的，只要有能力，个子大的还得听咱指挥“，写父亲对我的鼓励和期盼。表现了父爱的真挚。
（4）本题考查语段的作用。需要从内容和结构两方面分析。内容上的作用就是记叙了什么内容及突出了什么主题。“其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背这样他就和你一般高了”，借母亲的话解开了悬念，刻画父亲会教育、鼓励人的高大形象，表现了父爱的主题；结构上的作用，要结合上下文分析。此处把情节推向了高潮，引出“我”对父的理解与感恩。
（5）本题考查句子的作用。从内容和结构两方面分析。此句出现在文章的结尾。文章结尾的作用，内容上，画龙点睛，点明主旨，深化中心，升华主题。“他把自己缩短了五厘米，却拉长了我的人生”，体现了父爱的真挚，表达了对父亲的感激之情，点明了主旨，“拉长了我的人生”，由父爱的真挚到对自己人生的影响，是对主题的深化和升华；结构上，照应标题“缩短五厘米的父爱”，与上文“其实你爸没老到那样，为了照顾你的心理，他假装弯腰驼背，这样他就和你一般高了“相呼应，使文章结构更加完整。

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永登县19776937689： 记叙文的最后一段在内容和结构上一般有什么作用 - ？
其适息韵： 1、句子在结构上的作用(答题术语) (1)开头:总领全文(总括全文),引出下文(开启下文),开篇设疑 开门见山,开篇点题. (2)中间:承上启下(过渡) 为后文埋伏笔、作铺垫 (3)结尾:总结全文,点明主旨(点明中心,揭示主题,画龙点睛),首尾呼应,结尾照题,突出中心,深化主题,升华主题. 2、句子在内容上的作用(答题思路) (1)看看句子写的是什么? (2)其中表现了什么? (3)和上下文有何联系? (4)和中心有何联系?

永登县19776937689： 结尾一段在结构上和内容上各有什么作用 - ？
其适息韵： 结尾段在内容上,zd有抒发感情,表达思想,丰富文章的作用;在结构上,有篇末点题,照应开头,升华主旨,画龙点睛,让结构紧凑,脉络清晰的作用. 结尾段的写法 (1)简要评价或作结论:文章的最后几句概括全文内容,并进一步肯定文...

永登县19776937689： 文章最后一自然段在结构和内容上分别有什么作用 分开答 - ？
其适息韵： 结构上总结全文,使文章结构完整.内容上,升华主旨,点名中心.

永登县19776937689： 作文 父爱 要求:结构 第一段 扣题 ,中间 一件事,最后一段:首尾呼应,点明中心!!!!!!!! - ？
其适息韵： 太阳早早的离去,遗下的,只有那漆黑的夜晚.在这个夜晚来临之际,雨连绵不断,就在这大雨倾盆的环境下,我感受到了温暖的父爱. 爸爸,在孩子心目中都是那一座大山,默默地,不吭声的为你而奉献,寒风袭来,他顶住了,大雨倾盆,...

永登县19776937689： 父亲的光最后一段在内容和结构上起什么作用? - ？
其适息韵： 《父亲的光》最后一段是对全文的总结,点明了文章中心思想,父亲的光的含义.即父亲为整个家点亮的希望的光,也指父亲为儿女们所做的优秀榜样,点亮儿女们前进的道路.

永登县19776937689： 儿子的礼物,最全文而言,最后一段在文章结构上有什么作用?本文标题“儿子的礼物”有什么双重含义? - ？
其适息韵：[答案] 最后一段是对整个全文的总结和概括.礼物一是指儿子送给作者的巧克力,二是指儿子长大了,有了很大的进步,作者也进一步了解了儿子,儿子的改变与成长是对作者最好的礼物!这才是作者想看到的

永登县19776937689： 《父亲的光》中,最后一段的内容和结构上起什么作用? - ？
其适息韵： 伟大的父爱为了不让女儿幼小的心灵独自受到伤害,创造了人类医学史上罕见的奇迹!

永登县19776937689： 最后一段在全文中的作用 在结构上的作用 在内容上的作用 这三道题答题要点是什么 - ？
其适息韵：[答案] 在全文中的作用: 点明中心(揭示主旨) 强调中心 升华中心(升华主题) 注意 以上三种 不能同时出现 在结构上的作用:照应标题 照应开头(就 是 首尾响应) 在内容上的作用:总结上文(总结全文);发人深思,留给读者思考的余地.

永登县19776937689： 最后一段在内容上和结构上的作用? - ？
其适息韵：[答案] 结构:总括全文.内容:深化主题

永登县19776937689： 一句话在一篇文章的第一句有哪些作用?急啊、有没人知道的啊 - ？
其适息韵： 文章某一句话在文章中的作用 第一段,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔.中间某段,在结构上是起到承上启下、过渡的作用.最后一段或某句,总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应.砌环黍敷免