《精卫填海》教学设计
《精卫填海》是统编版四年级语文上册第四单元的第二篇课文,选自《山海经・北山经》。讲述了炎帝的小女儿女娃去东海游玩时不幸溺水,化为精卫鸟,衔来西山木石填塞东海的故事,塑造了坚韧执着的精卫形象。课文非常简短,只有两句话。第一句交代了故事的主要人物及身份,即炎帝的小女儿,名叫女娃。第二句前半部分交代了填海的起因:女娃到东海去游玩,不幸在海里溺水而亡,再也回不来了,于是她化作了一只名叫“精卫”的小鸟。后半部分是故事的重点,写了精卫常常衔着西山的树枝和石子来填塞东海,想把东海填平。故事充满神奇的想象,精卫的形象跃然纸上。
教学目标:
1.认识“帝、曰”等4个字,读准多音字“少”,会写“帝、曰”等5个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事。
4.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
5.感受精卫锲而不舍的精神,感受神话故事的魅力。
教学重难点:
1.结合注释,用自己的话讲述精卫填海的故事。
2.能和同学交流精卫给自己留下的印象。
3.感受精卫锲而不舍的精神,感受神话故事的魅力。
教学过程:
一、揭题导入
1.揭题:精卫填海(学生读题)
2.有人听说过这个神话吗?讲一讲之前听过或读过的“精卫填海”的故事。(抢权说)
(学生之前或多或少听过“精卫填海”的故事,让学生说一说,从熟悉的情节开始学习,降低了学习文言文的难度。)
3.出示插图和注释:精卫,神话中鸟的名字。形状像乌鸦,头上有花纹,白色的嘴,红色的脚,传说是炎帝小女儿溺水身亡后的化身。
二、初读课文,读通课文
1. 出示课文,自己尝试着读课文,读准字音。
2. 重点指导“少、溺、堙”的读音。其中“少”是多音字。
3. 交流反馈,重点强调“曰”,在文言中是“说”的意思,与“日”比较。书写“曰”,比“日”宽一些。
三、借助注释,了解内容
1. 结合注释,学生单独思考课文讲了什么。
2. 小组内交流课文内容,逐句互相说出句子意思。
3. 随机挑人,在全班交流说出课文内容。表述如有不正确,不完整的地方,同一小组成员可以修改,补充,直到全班认可。
四、猜测结局
1.这个故事的主人公是精卫,在变成精卫之前,她其实是一个人。课文是怎么介绍这个人的?
出示:炎帝之少女,名曰女娃。
自己读读这句话,从中你读懂了什么?
2.研读原因
(1)女娃为什么会变成精卫去填海,课文中交待了吗?
出示:女娃游于东海,溺而不返,故为精卫。
(2)理解“溺”(溺水)、“不返”(没有回来)。
(3)女娃为什么会溺水而死呢?
(4)讨论,哪种原因比较合理。理解“游”的意思(游玩)。
(5)指导朗读。这是事情的起因。
3.探究经过。
(1)那么事情的经过是什么呢?谁能找出来。
出示:常衔西山之木石,以堙于东海。
(2)再读读这句话,看看精卫是怎么填海的,把动作圈下来。(衔、堙)
(3)感受“常”背后的困难。想象一下,精卫在填海的过程中,可能会碰到哪些困难?
(4)指导朗读。
4.猜测结局
(1)你认为故事的结局会怎样?(精卫把东海填平了/精卫没有把东海填平)进行IRS反馈。
(2)小组讨论,说明各自理由。
五、感受人物形象
1.同桌之间说一说精卫给自己留下的印象。(把关键词写下来)
2.小组交流,把大家一致认可的答案写在纸上,全班分享。
3.体会精卫坚韧执着、锲而不舍的精神。
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孙双金:37年的教学经验告诉我,“教学设计”应该这么做!
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盘古开天地名师教学设计
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6阿长与山海经教案
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励伯运泰: 解释:太阳神炎帝有一个小女儿,名叫女娃,是他最钟爱的女儿.有一天,女娃驾着小船,到东海去游玩,不幸海上起了风浪,象山一样的海浪把小船打翻,女娃就淹死在海里,永远不回来了.炎帝固然挂念他的女儿.但都不能用他的光和热来使...
齐河县18051457381: 《精卫填海》 - ?
励伯运泰: 跟夸父逐日里的夸父相比,她是一个被弱化了的弱者形象.她以自己弱小的身躯长年累月的去填补浩瀚的大海,通过两者间的反差,表达作者对她的同情.但同时我们也应该看到,对于她的这种坚持不懈的精神,还是应该给与赞扬的.反映的是人类征服大自然的精神于意志
齐河县18051457381: 神话故事精卫填海 - ?
励伯运泰: 精卫填海是《山海经》记叙的一则故事,说的是中国上古时期一种叫精卫的鸟努力填平大海.《山海经》记述有一种鸟.它的名字叫精卫.精卫原来是炎帝宠爱的女儿,有一天她去东海玩,可是突然风暴袭来,她死了.女娃变成了鸟,名字就叫作“精卫鸟”.精卫鸟去西山衔来石子儿和树枝,一次又一次投到大海里,想要把东海填平.晋代诗人陶渊明写诗说:“精卫衔微木,将以填沧海”.后来人们常用“精卫填海”这句成语,比喻按既定的目标坚毅不拔地奋斗到底.
齐河县18051457381: 《精卫填海》表现了怎样的主旨? - ?
励伯运泰: 精卫填海神话中表现出了人类最本质最永恒的东西:对生存的恐慌,以及在这之上表现出来的人类的永恒的独有的精神气质.这些原型主题表现的都是先民缘于最基本的生存而产生的文化意识.这里的生存仅仅是一种对于生命的珍惜.缘于这种保存生命的初始本能,后世这种危机意识逐渐推延到更深更广的程度.
齐河县18051457381: 《精卫填海》精卫为什么要填海??
励伯运泰: 在精卫那个世界里,大海是坏的,不但夺走了精卫的生命也残害了许多老百姓.精卫填海的目的,第一,是为了除恶扬善,第二,是为自己报仇,第三,是要向世人证明面对邪恶,只有勇敢的与之搏斗,才能更好的生存下去,她一只小鸟都能与大海抗衡,我们人类还有什么灾难好害怕的呢?
齐河县18051457381: 精卫填海文言文 - ?
励伯运泰: 《山海经》古文:又北二百里,曰①发鸠之山②,其上多柘木,有鸟焉,其状③如鸟④,文首⑤,白喙,赤足,名曰:“精卫”,其鸣自詨⑥(音同“笑”).是⑦炎帝之少女⑧,名曰女娃.女 娃游于东海,溺而不返,故⑨为精卫,常衔西山之木石,以堙⑩于东海.漳水出漹,东流注于河.——《山海经》
齐河县18051457381: 《精卫填海》中精卫形象的认识 - ?
励伯运泰: 传说炎帝的小女儿—女娲游东海被淹死后,她的灵魂化为精卫鸟,她经常衔西山木石去填东海.后人常以“精卫填海”比喻坚毅不拔的意志.《精卫填海》中精卫形象即是一个坚毅不拔的形象.
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励伯运泰: 1.赤足:红色的脚; 溺: 被水淹死; 2.发鸠山,山上长了很多柘树.有一种鸟,它的形状像乌鸦,头部有花纹,白色的嘴,红色的脚,名叫精卫,它的叫声像在呼唤自己的名字.传说这种鸟是炎帝小女儿的化身,名叫女娃.有一次,女娃去东海游泳,被溺死了,再也没有回来,所以化为精卫鸟.经常口衔西山上的树枝和石块,用来填塞东海. 3.与大自然斗争、改造大自然过程中锲而不舍、顽强拼搏的精神; 4.为了理想,矢志不渝(或至死不渝); 5.①誓鸟