为了“探究加速度与力、质量的关系”，现提供如图1所示实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：（1）为

为了探究“加速度与力、质量的关系”，现提供如图a所示的实验装置．请思考探究思路并回答下列问题：（1）~

（1）将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力．故C正确、ABD错误．故选：C．（2）把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，会导致重力沿斜面向下的分力偏大，摩擦力偏小，而且重力沿斜面向下的分力大于摩擦力，这样在没有绳子的拉力作用下，小车就会产生加速度．故C正确、ABD错误．故选：C．（3）从题中可知：相邻的计数点时间间隔为0.1s，相邻两计数点的距离差相等为3.6cm．利用匀变速直线运动的推论△x=at2a=△xt2=0.0360.12m/s2=3.6m/s2故答案为：（1）C；（2）C；（3）3.6．

（1）将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力．故选：C．（2）把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，会导致重力沿斜面向下的分力偏大，摩擦力偏小，而且重力沿斜面向下的分力大于摩擦力，这样在没有绳子的拉力作用下，小车就会产生加速度．故选：C．（3）根据纸带的数据得出相邻的计数点间的位移之差相等，即△x=0.51cm，根据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：a=0.0051(0.04)2=3.2m/s2故答案为：（1）C（2）C（3）3.2

（1）将不带滑轮的木板一端适当垫高，在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动，以使小车的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小车的合力就是绳子的拉力．故选：C．
（2）根据牛顿第二定律得：
对m：mg-F_拉=ma
对M：F_拉=Ma
解得：F_拉=

Mmg

m+M

＝

mg

1+ m M

当m＜＜M时，即当钩码的总重力要远小于小车的重力，绳子的拉力近似等于钩码的总重力．
故答案为：（1）C；   （2）m＜＜M；
（3）探究加速度与力的关系，应保持小车的质量不变，用钩码所受的重力作为小车所受的合力．
由图象OA段可知，a与F成正比，即：在小车质量一定时，加速度a与小车受到的合力F成正比；
随着钩码质量变大，小车受到的合力小于钩码的重力，实验误差较大，a-F图象偏离直线，故C正确．
故答案为：（1）C       （2）m《M          
（3）①在质量不变的条件下，加速度与外力成正比       ②C

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井陉县17381899549： 在探究加速度与力 质量的关系实验中 为了探究加速度与力的关系 应保持什么不变? - ？
东方维联可：[答案] 质量.同理若要探究速度与质量的关系时也要保持力不变,这样得到的数据才有科学性.

井陉县17381899549： 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中: (1)为了探究加速度与力的关系,应保持______不变,为了直观地判断加速度a与力F的数量关系,应作出___... - ？
东方维联可：[选项] A. 保证小车下面的长木板水平放置 B. 将小车下面的长木板右端适当垫高以平衡摩擦力 C. 使小车质量远远大于砝码和砝码盘的总质量 D. 使小车质量远远小于砝码和砝码盘的总质量.

井陉县17381899549： 为了探究加速度与力、质量的关系,甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置,小车总质量用M表示(乙图中M包括小车与传感器,丙图中M包括... - ？
东方维联可：[答案] (1)AB、为便于测量合外力的大小,甲图通过钩码的总质量对应的重力即为合外力,而乙图是力传感器的示数,丙图则是测力计的2倍,因此它们都必须平衡摩擦力,故A错误,B正确;CD、由于甲图通过钩码的总质量对应的重力...

井陉县17381899549： 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,实验装置如图1所示(1)为了探究加速度与力的关系,应保持______不变;为了直观地判断加速度a与力F的... - ？
东方维联可：[答案] (1)为了探究加速度与力的关系,应保持m一定,研究a-F关系; (2)为了探究加速度与质量的关系,应保持F一定,研究a- 1 m关系; (3)由于盘和砝码加速下降,是失重,故拉力小于其重力,只有加速度较小时,可以认为盘和砝码的重力等于拉...

井陉县17381899549： 为了探究加速度与力、质量的关系,某实验小组设计了如下图(甲)所示的实验装置:一个木块放在水平长木板上,通过细线跨过定滑轮与钩码相连,木块... - ？
东方维联可：[答案] 由图乙所示纸带可知,计数点间的时间间隔为:t=0.02s*2=0.04s; ①木块加速阶段的加速度约为:a= △s t2= 0.0156-0.0132 (0.04)2=1.5m/s2; ②木块做减速运动时加速度约为:a′= △s′ t2= 0.0148-0.0164 (0.04)2=-1.0m/s2, 由牛顿第二定律得:-μ...

井陉县17381899549： 为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关 - ？
东方维联可： 为了探究力、质量与加速度三个物理量之间的定量关系,可以在质量一定的情况下,探究物体的加速度与力的关系;再在物体受力一定的情况下,探究物体的加速度与质量的关系.最后归纳出加速度与力、质量之间的关系.这样的物理方法称为控制变量法. 从所提供的装置图可知,拉小车的绳子与轨道不平行,导致小车受的拉力不是其合力.故应调整滑轮使ED间的细线与轨道平行.小车的加速度不会无限制地增加,只能越来越接近重力加速度. 故答案为:控制变量法;调整滑轮使ED间的细线与轨道平行;不会,只能越来越接近重力加速度

井陉县17381899549： 探究加速度与力质量的关系 - ？
东方维联可：[答案] 探究的时候要用到控制变量的方法,先保持小车的质量不变,探究不同大小的作用力下小车的加速度.其次再使得小车受到的作用力不变,探究不同质量下小车的加速度,从而得出加速度与力质量的关系.

井陉县17381899549： 探究物体的加速度与力、质量的关系实验如下:(1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持 - -----不变, - ？
东方维联可： (1)在探究物体的加速度与力的关系时,应保持质量不变,分别改变施加在物体上的水平拉力F,测出相对应的加速度a. (2)在探究物体的加速度与物体质量的关系时,应保持作用力不变,分别改变物体的质量m,测出相对应的加速度a. (3)为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系,为了直观判断二者间的关系,应作出直线图形.探究加速度与质量的关系时,为了直观判断二者间的关系,应作出a- 图象. 故选:C. (4)如果a-F图象不是一条通过原点的直线,则说明物体受到一定的摩擦力作用. 故答案为:(1)质量 (2)作用力 (3)C (4)物体受到一定的摩擦力作用.

井陉县17381899549： 为了“探究加速度与力、质量的关系”,现提供如图1所示实验装置.请思考探究思路并回答下列问题:(1)为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响应采... - ？
东方维联可：[答案] (1)平衡摩擦力时将不带滑轮的木板一端适当垫高,在不挂钩码的情况下使小车恰好做匀速运动. 故选:C. (2)根据△x=aT2,运用逐差法得,a= x4−x1+x5−x2+x6−x3 9T2; (3)当F不为零时,加速度仍然为零,可能实验中未平衡摩擦力,也可能平衡摩...

井陉县17381899549： 在“探究加速度与力、质量的关系”实验中:为了探究加速度与质量的关系,应保持力不变;为了直观地判断加 - ？
东方维联可： 为了探究加速度与质量的关系,应保持F不变,为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系,应作a-1 m 图象,此图象是一条直线. 故答案为:a-1 m .