学习课文《草原》第一自然段的写法，选择自己喜欢的内容，写一个片段注意把写景物与写感受紧密结合起来
描写思路：以课文内容作为主题，结合自身感受，真实得描述，正文：
大青山海拔高1500多米。山上的岩石奇形怪状，在路上一层一层的台阶不得不使我停了下来，可我一直在想着：坚持就是胜利！最后，终于爬上了山顶！在山顶，我们看到了冰臼群，冰臼就是在一块隆起的岩石上的一些坑；
听爸爸说，青山原来是一片汪洋大海，后来地球变冷，被冰雪覆盖，再后来冰川溶化，水滴石穿，就成了我们今天看见的冰臼。随后，我们又去了远近闻名的姊妹臼，它的外形就像两只巨型蝌蚪，里面存满了几天前下的雨水。妈妈说，我们元宝山发电厂的冰臼纯净水就是因此而得名的。
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本文按照事情发展的顺序，通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书，部编人教版的六年级上册语文书第一课，冀教版五年级下册语文书和苏教版六年级上册语文书，作者老舍，原名舒庆春。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。
从天空到地面,按从上到下的顺序写的。 初入草原，看到草原的奇丽景色，作者抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的。表达了作者热爱草原赞美草原的思想感情，很惊讶的心情。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
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《草原》文章赏析
一、动静结合绘美景
课文首先抓住色彩写静态，突出碧绿。作者首先写草原的主色调──“一碧千里，而并不茫茫”；接着具体写出它绿得有层次──“平地是绿的，小丘也是绿的”；绿得浓烈──“到处翠色欲流”；充满了生机──“像无边的绿毯”，像“中国画”。
在这万绿丛中还点缀着白色的羊群、明亮的河流、棕灰色的马群和各色的衣裳，真可谓五彩缤纷、美丽迷人，让人心旷神怡，激情满怀。
其次，抓住声音写动态，突出热闹。初入草原，偶尔有“忽飞忽落的小鸟”声；接着“隐隐有鞭子的轻响”；后来“热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”。这声音由低到高，由稀到密，使草原变静为动，为草原增添了生机与活力，也带来了欢乐。
二、马跃人欢显真情
写马群，突出一个“快”。快到目的地时，“忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”；见到了客人，“主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着”，群马疾驰，远迎客人，足见主人心情之急切，欢迎之热烈、真挚啊。
写宾主，突出一个“亲”。蒙古包外，宾主相见“总是热乎乎地握着，握住不散”；“握手再握手，笑了再笑”；进了蒙古包，“奶菜倒上了，奶豆腐摆上了”，“端进来大盘子的手抓羊肉”；干部和老翁都向“我们”敬酒再敬酒。
宾主们还一起联欢，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子给客人们唱民歌；“我们同行的歌手”也唱起来。小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈；客人们也载歌载舞，骑马奔驰。这些都充分说明主人热情好客。
这盛情待客，蒙汉人民情谊深厚，亲如兄弟，团结互助齐向前的气氛，表现得特别浓烈，充满真情。
三、矛盾手法见奇妙
老舍先生在文中故意将对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见深刻、普通中见哲理，生动而鲜明地表达了复杂的思想感情。
五年级语文第一课《草原》生字拼音
五年级下册《草原》这篇课文的生字拼音如下：1、毯[tǎn]：地毯、毛毯、毯子、壁毯、渲、渲染。2、勒[lè] [lēi]：勾勒、勒令、勒索。3、吟[yín]：吟唱、低吟、呻吟、吟诗。4、迂[yū]：迂回、迂腐。5、襟[jīn]：衣襟、胸襟、对襟、襟怀。6、蹄[tí]：蹄子、马蹄、牛蹄、蹄筋。7、貌[...
《草原》全文
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是...
六年级语文上册第一课《草原》,孩子该怎样学才更有效果?
《草原》是六年级上册第一篇课文，这一单元的阅读目标是：由所写的内容想开去。那么怎样学习才能激发孩子的学习兴趣、使孩子学习更有效果呢？我以为可以从以下四个方面入手：第一，观看图片，聆听歌曲，想象画面。可以给孩子投影草原美丽景色的图片，播放歌曲《美丽的草原我的家》。接着让孩子放飞想象，...
如何能背《草原》的第一段?
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
《草原》的课文原文
是的，人畜两旺，就是草原上的新气象之一。《草原》的课文简说 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人...
《草原》原文
《草原》原文如下：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花...
草原文章分几段?
《草原》课文分为3段。第一段（1-2）：写草原的风景。第二段（3-4）： 草原人对作者的接待。第三段（5） ：饭后草原人表演。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束...
课文《草原》可分为几个部分?
《草原》课文分为3段。第一段（1-2）：写草原的风景。第二段（3-4）： 草原人对作者的接待。第三段（5） ：饭后草原人表演。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后，以简明有力、含义丰富的诗句结束...
《草原》一文是作者第一次访问内蒙古大草原时的_、_、_,并通过这些赞 ...
《草原》一文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻 、所感，并通过这些赞美了草原的美丽风光和民族之间的深情厚谊。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿...
草原课文讲了草原什么
《草原》是著名作家老舍先生首次来到草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者以细腻清新的语言记叙了初入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，深情讴歌了蒙汉同胞的民族情谊。课文共分三个部分，第一部分为第1自然段，描绘了天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛所构成的一碧千里的草原风光;...
秋浩一芷： “情景交融”是本文的主要写作特点.作者在描写草原风光时,处处流露出感叹赞美之情,大致有以下几个特点:一是直抒胸臆,如“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.”二是精笔描写即“渲染”,如“草原像一幅翠色欲流的中国画,群马疾驰的迎客队伍像一条彩虹.”三是写实清新质朴,不露雕饰痕迹,如“握手再握手,笑了再笑”等
同仁县19594061825： 《草原》第一段是按什么顺序来描写景物的? - ？
秋浩一芷：[答案] 从天空到地面,按从上到下的顺序写的. 作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的.因为这些景物显示了草原的特色.
同仁县19594061825： 小学语文人教课标版五下《草原》一课第一自然段是按照什么顺序写的 - ？
秋浩一芷： 这篇课文可以分为四个部分,第一部分描写了草原的景色,是全文的重点.第二部分描写了草原人热情欢迎客人的场面.第三部分介绍了草原人招待客人的盛况.第四部分描写了主人和客人依依惜别的场景.
同仁县19594061825： 小学语文人教课标版五下《草原》一课第一自然段是按照什么顺序写的从“在天底下——好像回味着草原的无限乐趣” - ？
秋浩一芷：[答案] 小学语文人教课标版五下《草原》一课第一自然段是按照: 从天空到地面,按从上到下的顺序, 来写的.
同仁县19594061825： 五年级下册草原一课第一自然段是按照怎样的顺序写的? - ？
秋浩一芷： 草原一课,讲述的是作者老舍来到草原上,这是一件事所以是按照事情发展顺序来写的.
同仁县19594061825： 老舍的《草原》第一自然段分为三层,并写出三层的意思. - ？
秋浩一芷：[答案] 第一段(第一小节):写大草原十分美丽,老舍对此赞叹不已 第二段(二~四小节):写热情好客的主人接待了＂我们＂ 第三段(第五小节):快要走了,＂我们＂十分不舍
同仁县19594061825： 草原一文中的第一自然段按什么写法 ？
秋浩一芷： 蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方.山岭上.深谷里,平原上,覆9满了青青的野草,... 草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界. 娇键的雄鹰自由的飞翔,百灵鸟欢快地唱歌....
同仁县19594061825： 《草原》这一课的第一段采用了什么写法 - ？
秋浩一芷： 情景交融
同仁县19594061825： 《草原》第一段是按什么顺序来描写景物的? - ？
秋浩一芷： 从天空到地面,按从上到下的顺序写的.作者初入草原,看到草原的奇丽景色,他抓住天空、空气、小丘、平地、羊群这些景物来写的.因为这些景物显示了草原的特色.
同仁县19594061825： 五年级下册,<<草原>>怎样把第一自然段分成三层,并写出每层的意思 - ？
秋浩一芷： 五年下册课文阅读教学设计1、草原 课前预习1、给带点的字注音 愉快 柔美 渲染 勾勒 洒脱 迂回 拨转马头拘束鄂温克 天涯2、写出带点字的意思 一碧千里( )( )翠色欲流( )( ) 流入云际( ) 群马疾驰( )( ) 天涯碧草( )( )3、了...
