分析案例中幼儿的行为,并思考教师应该怎样指导更有效。一个4岁的小女孩佳佳？
你好，首先需要把你的案例进行更好的分析一下，因为在案例中幼儿的行为确实是有章可循的，他的所有行为都是可以考虑出他背后的原因的，但是在这里的话，作为教师，我们还是要根据实际情况进行来应对，这里的案例可以先稍微完整讲述一下。【摘要】
分析案例中幼儿的行为,并思考教师应该怎样指导更有效。一个4岁的小女孩佳佳？【提问】
你好，首先需要把你的案例进行更好的分析一下，因为在案例中幼儿的行为确实是有章可循的，他的所有行为都是可以考虑出他背后的原因的，但是在这里的话，作为教师，我们还是要根据实际情况进行来应对，这里的案例可以先稍微完整讲述一下。【回答】
、考试目标 1.前童发展知识解幼能力熟悉婴幼理与理发展基本规律、龄阶段特征、体差异及其影响素相关知识解幼基本并能够运用些知识解幼 2.前教育理论知识应用能力掌握教育基本理论前教育基本原理理解幼园教育特性解幼教育历史幼园教育改革态并能结合幼教育实践问题进行析 3. 幼指导基础知识与能力掌握幼园幼卫、保健、营养、安全等面基本知识并能实践应用 4.幼园环境创设知识与能力解幼园环境创设意义、功能创设原则并能结合幼园教育实际加运用 5.游戏指导与组织实施教育知识能力理解幼园游戏意义、作用与指导能根据幼园教育目标幼实际组织实施教育 6.幼园教育评价基础知识能力解教育评价基础知识能够运用评价知识教育进行反思改进保育教育工作 二、考试内容模块与要求 考试内容主要涵盖前童发展、前教育原理、指导、环境创设、游戏指导、教育组织与实施、教育评价等七模块能力要求解、理解、熟悉、掌握、运用五层 具体考试内容与要求： ()前童发展 1. 理解婴幼发展涵义、程及影响素等 2. 解童发展理论主要流派基本观点及其代表物并能运用关知识析论述童发展实际问题 3.解婴幼身发展龄阶段特征、发展趋势能运用相关知识析教育适宜性 4.掌握幼身体发育、作发展基本规律特点并能够教育应用 5.掌握幼认知发展基本规律特点并能够教育应用 6.掌握幼情绪、情发展基本规律特点并能够教育应用 7.掌握幼性、社性发展基本规律特点并能够教育应用 8.理解幼发展存体差异解体差异形原并能运用相关知识析教育关问题 9.掌握观察、谈、作品析、实验等基本研究能运用些初 步解幼发展状况教育需求 10.解幼身体发育理发展容易现问题或障碍发育迟缓、肥胖、自闭倾向等 (二)前教育原理 1.理解教育本质、目作用理解教育与政治、经济发展关系能够运用教育原理析教育现实问题 2. 理解幼教育性质意义理解我幼教育目任务 3. 解外幼教育发展简史著名教育家童教育思想并能结合幼教育现实问题进行析 4.理解前教育基本原则理解幼园教育基本特点能教育实践问题进行析 5.理解幼园游戏基本依据 6.理解幼园环境创设重要性 7.理解幼园班级管理目意义 8.掌握《幼园教育指导纲要(试行)》幼园教育目标、内容、实施评价基本观点要求 9.解我幼教育改革态与发展趋势 (三)指导 1.熟悉幼园主要环节理解教育意义 2.解幼规教育要求与培养幼良、卫习惯 3. 解幼卫保健规、疾病预防、营养等面基本知识 4. 解幼园见安全问题处理解突发事件火灾、震等应中国处理 (四) 环境创设 1. 熟悉幼园环境创设原则基本 2. 解见区功能能运用关知识区设置进行析并提改进建议 3.解理环境幼发展影响理解教师态度、言行幼理环境形重要作用 4.理解协调家庭、社区等各种教育力量重要性解与家沟通交流基本 (五)游戏指导 1.熟悉幼游戏类型及各类游戏特点主要功能 2.解各龄阶段幼游戏特点并能提供相应材料支持幼游戏根据需要进行必要指导 (六)教育组织与实施 1. 能根据教育目标幼兴趣需要龄特点选择教育内容确定 目标设计教育案 2. 掌握幼健康、语言、社、科、艺术等领域教育基本知识相应教育 3.理解整合各领域教育意义能够综合设计并展教育 4.能根据幼需要选择相应互式调幼参与积极性 5.能根据幼体差异进行指导 (七)教育评价 1. 解幼园教育评价目与能保育教育工作进行评价与反思 2. 能够利用评价手段发现教育现问题提改进建议 三、试卷结构 模 块比 例题 型 前教育原理31%单项选择题 简 答 题 论 述 题 前童发展33%单项选择题 简 答 题 材料析题 指导 环境创设 游戏指导 教育组织与实施 教育评价36%单项选择题 材料析题 设计题 合 计100%单 项 选 择 题 ： 约20% 非 选 择 题 ： 约80% 四、题型示例 1.单项选择题 幼先掌握实词 A.形容词 B.词 C.名词 D.代词 2.简答题 幼园教育与教育主要同处? 3.论述题 结合实例试论游戏教育价值 4.材料析题 请析面案例教师指导行适宜性并说依据 片段：场足球赛 17位幼自愿组班级足球队师起操场草坪刚聚起幼迫及待展讨论： 杰：我家要两队才能比赛 师：啊!我该? (幼迅速两堆结边7另边10) 红：行行队3公平! (其幼跟着数起) 泰：呀3 师：让两队数相等呢? 光恒：让队2 江昀：1 宗涵：师底要几? 欣怡：试试知道? (幼自指挥起先让伙伴家数数发现平均) 昱煌：行要2 (让伙伴家数起发现原队现却少家知该办师朋友请家面前幼发现两队数) 师：位朋友办? 鹭杰：让裁判 (于足球比赛始……) 5.设计题 围绕保护物主题设计幼园班案 (中国看知道复制留意吧
首先教师联系女孩的妈妈，询问一下情况，告诉女孩妈妈要多陪伴孩子，一定不能粗鲁地对待孩子，其次告诉女孩妈妈是很爱她的，并给她保证，她妈妈这样做是不对的，她妈妈会改正的，在平时教师多观察这个小朋友，给予她更多的关爱。在幼儿教育当中，孩子的心灵比较单纯。比较容易爱幻想老师有根据孩子的这个特性啊。开发孩子的智力，给孩子增加一些想象力。让孩子在幼儿时期就能充分的发挥出自己大脑的智力。
幼儿园中班案例分析怎么写【范例三篇】
在同伴中学习分享:慢慢减少教师的参与度,支持鼓励分享的小朋友一起讨论游戏的细节,通过老师的关注和表扬对他们进行间歇性强化。当处发的分享行为发生时,强化它。 尊重孩子的年龄特点创设孩子成长的环境;善解童真让分享的种子在孩子的心中悄悄发芽。同时让我们的管理更为轻松有效。 幼儿园中班案例分析怎么写【二】 案...
幼儿园小班案例分析精选集【三篇】
幼儿园小班案例分析精选集【二】 案例背景:幼儿教育的一个重要目标,是让孩子学会友好相处,学会合作。但孩子的一日具体活动中难免少不了冲突,其实冲突也不是一件坏事,它可以让孩子在其中从不同出发点细致地考察问题,从而了解自己行为造成的后果,及理解他人的想法,然后协调自己的行为与他人的认识,学会与他人交往的机...
幼儿园教学案例分析_幼儿园教学案例及反思(2)
玉玉是一个内向而偏于孤僻的孩子。从小由大姨照顾长大，对大姨极其依赖。尽管已经中班下学期，她每天来园时仍会哭泣。经过分析，我认为玉玉的气质偏于抑郁质，但她的高级神经活动类型属于“强型”中的“活泼型”。玉玉的行为和性格问题主要是后天教育，尤其是家庭教育的影响。她的家庭环境使得她过于依赖...
游戏中儿童行为观察与分析
1.在自主性游戏的观察中，教师该如何做好观察记录，如何解读幼儿在游戏中的行为分析？首先，教师需要在每一次游戏观察解读中明确老师想要去看什么的核心问题。在第一次游戏视频观察中，教师心中需要建立观察点，需要从游戏案例中去获取教师想要分析和解读的点。也就是说，教师先有观察点，然后才有相关的...
幼儿保教案例应该怎么分析
可以告诉你案例分析的方法。顾名思义，案例分析包括两个方面案例和分析。案例一定要具备典型，要么是成功教育孩子的案例，要么是失败的案例。案例分析中，失败的案例被提及的较多。在案例中，要注意有以下几点：1.案例中的活动是否符合该年龄段的孩子心理特征。2.案例中活动的环节是否合理。3.教师的语言、...
幼儿阅读行为观察记录及案例的心理解析
对于年幼的幼儿来说，阅读不仅仅是视觉的，也是听觉的.、口语的，甚至是触觉的，只要与阅读活动有关的任何行为都可以算是阅读。凡幼儿亲身体验的内容，都可以转化成阅读材料，可以在各领域活动中丰富、延伸幼儿的语言、阅读兴趣、习惯与能力。阅读能力和多元智能的发展是相辅相成，互相促进的。笔者认为，...
精华版幼儿园大班案例分析汇编
【 #亲子教育# 导语】幼儿园的宝贝个性迥异,因此要想进行针对的教育,就要进行实时观察宝贝的一举一动,那么,幼儿园大班案例分析该如何撰写呢? 为您精心整理了精华版幼儿园大班案例分析汇编,欢迎大家的关注和参考。 【篇一】 一、案例描述 片段一:思语小朋友很聪明,也很懂事,很受老师的喜欢!这天中午刚起床,女孩...
幼儿园的教育故事案例分析
三、分析 丁丁由于年龄较小,在活动中,他常常不被其他的小朋友所注意。今天,吃完点心,到小阳台上自由活动的过程中,他为了引起老师和同伴的关注,自发建构起了“要卖票的”的游戏情节,向其他的小朋友发起互动,以寻求同伴对他的关注。但是,由于幼儿年龄尚小,生活经验不是很丰富,因此,他的互动行为不但没有引起同伴们...
怎样具体分析幼儿的行为、结合指南将幼儿在游戏中的侧重点进行分析了评 ...
鼓励教师给幼儿创造更多自主游戏的机会，感受自发游戏对于幼儿发展的意义，体会幼儿主动学习过程与内涵。要点二：解决角度的问题，帮助教师转变观察视角 目的：让教师从找出幼儿存在的不足转向发现幼儿的已有经验和行为背后的意义。方法：“拍摄-发现”法 在日常工作中尝试关注幼儿的自发游戏行为，通过观察与分...
举例说明幼儿行为的塑造案例?
所以才会对游戏活动不感兴趣？今天你在区角玩时，我走过去悄悄的说：咦，今天托马斯小火车请果儿帮忙去送货。你高兴的拿着小火车说：“好，我去送货了”在每一次的活动中我有意识的引导你，吸引你的兴趣，现在你渐渐愿意和老师、小朋友一起玩了。分析：2到3岁的幼儿正是开始探索客观世界的时期，需要...
圣瞿丁细： 一、多渠道提升教师指导能力. 首先:以理论学习为载体,帮助教师解读游戏观察的内涵与意义. 教师在游戏中如何观察,观察什么,反映了教师的基本技能.会观察的教师能够在游戏中看到幼儿的游戏行为与发展的关系,能够从幼儿发展的...
宝鸡市18335102109： 教师应对幼儿告状行为的策略有哪些 - ？
圣瞿丁细： 教师应该根据幼儿不同的告状动机来区分对待他们的方法. (1)宽容的态度身教重于言教,教师要从生活中让孩子体会到宽容的乐趣.教育孩子多看别人的长处.让孩子学会公正、客观地看待别人、多学习别人的长处,多发现别人值得我们学习的地方,找出自己的不足,而不是处处处心积虑的别人的茬. (2)自信而不自我.太喜欢告状,一方面是孩子不自信的表现;另一方面,也是孩子太过于自我的表现.老师要在平时生活中就让孩子处理好自信和自我的关系.
宝鸡市18335102109： 幼儿犯过错误教师应该怎样说服教育 - ？
圣瞿丁细： 作为教师,我们所扮演的角色就是引导者、帮助者.当幼儿犯错误、淘气、闯祸时,对幼儿要多一些宽容与理解.教师柔和亲切的态度会使幼儿获得愉悦的感受,而幼儿也正是在这宽容、谅解的氛围里,才会获得尊重、理解,从而接受教师的正...
宝鸡市18335102109： 班级幼儿打闹,造成其他幼儿受伤,作为教师应怎样处理 - ？
圣瞿丁细： 一天下午.到了离园时间,家长纷纷到班上接孩子,父母还没有到的孩子就在活动室里玩玩具.东东和明明两名幼儿因争抢一支玩具手枪扭打起来,正在与其他家长沟通的老师文珊闻声立即走上前去阻止他们,并没收了玩具手枪,教育他们不能...
宝鸡市18335102109： 如何对待幼儿的错误行为 - ？
圣瞿丁细： 在日常生活当中,教师要给幼儿自己解决问题的机会,逐步培养幼儿的评价能力 .如当幼儿发生争执的时候,教师不要立即介入,因为许多问题可以由幼儿自己解决.幼儿也需要更多的机会去锻炼自己解决问题的能力,这样的机会越多,幼儿解决问题的能力和社会交往能力就越强.对待发生较频繁的、有典型意义的错误行为,教师可通过设计情景,组织幼儿讨论的方式,使幼儿明白应该怎样做.在这个过程中,让幼儿设身处地地站在别人的立场上去想问题,体会别人的情绪和感受,这不仅可以发展幼儿的评价能力,而且也有利于幼儿形成对行为规范的正确认识,并由情感驱动而表现出正确的行为教是为了不教,真正的道德是自律的道德,逐渐培养幼儿自我评价、自我控制的能力是
宝鸡市18335102109： 结合案例运用＂以人为本＂的学生观,分析教师在教育教学活动中应怎样对待学生 - ？
圣瞿丁细： (1)“育人为本”的幼儿观,要求教师在保育实践中公正地对待每一个学生, 不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生. (2)“育人为本”的幼儿观要求教师在保育实践中应当把幼儿的利益作为一切工作的出发点 和落...
宝鸡市18335102109： 教师如何观察和评价幼儿 - ？
圣瞿丁细： 在游戏中观察和评价幼儿,在艺术活动中观察和评价幼儿,在生活中观察和评价幼儿.
宝鸡市18335102109： 如何纠正幼儿不良行为习惯 - ？
圣瞿丁细： 相应的措施帮他改正: 1、尊重接纳孩子 对待孩子的行为问题家长与教师应采取一种宽容的方式表示接纳,即站在孩子的角度,在充分理解幼儿的基础上以积极的态度来尊重幼儿,运用鼓励性的语言、身体接触等方式对幼儿进行引导和帮助,...
宝鸡市18335102109： 以上案例中,幼儿个体有何差异?教师应当怎样做才能更好地促进幼儿的发展 - ？
圣瞿丁细： 自开展“主题活动”以来,我的大部分精力都放在了解孩子上,放在了活动主题和形式选择上……与以前相比,我忙了许多,也累了许多,可是总觉得好像有一种东西一直推动着自己去尽心尽力地工作,每当看到孩子们在我精心组织的...
宝鸡市18335102109： 幼儿园教师如何进行教育案例分析 - ？
圣瞿丁细： 你好,作为一名幼儿教育工作者很愿意帮助你.说实话,没有太看明白你问题的意思.你说的比赛是给定案例让你们分析,还是自选案例分析给大家,还是你需要自己设定一个(教学设计)分享给大家?所以对你这个问题有点无从下手,希望...
