求两篇写老师的文言文传记和列传
我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的.
记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,狂风大作,如黑锅似的天越压越沉,仿佛快要掉下来了,又一声巨响,"黑锅"被划破,暴雨如瀑布般倾泄而下.雨点像子弹般射向大地……看着这暴雨如注的天气,大家都说:"老师肯定不会来了."于是,我们个个垂头丧气地拿起书来自学.不一会,老师竟冒着雨来了,顿时,教室里想起了雷鸣般的掌声."同学们对不起,今天我迟到了,你们能原谅我吗 "望着老师湿淋淋的头发,那被雨水淋湿的衣衫,激动,热爱……一股脑涌上了我的心头.老师拿出课本,给我们讲起课来.她那可亲的面孔微笑着;那亲切的声音如母亲般给我们温暖……窗外大雨瓢泼,而教室里却到处充满了温欣……四五年来,老师几年如一日,从没给我们缺过半节课.这,就是我们的老师,一个对工作尽职尽责的老师,一个伟大切又平凡的老师!
老师不仅热爱自己的工作,对学生也体贴入微,如同自己的亲生子女般疼爱……
那是期末考试时,由于过度紧张,我犯了老毛病——抽风.这时,老师刚刚改完厚厚一叠作业,见状,她顾不上累了一天的身体,毅然用疲惫不堪的身体背起30多斤重的我直奔医 .路上, 我伏在老师宽阔双肩上,只觉得阵阵暖流在心间回荡.那时,正是烈日炎炎的酷暑,天热得一丝风也没有,柏油马路都快被太阳晒化了……老师又累,又背着这么重的我,再加上这当头的烈日,她那受 得了呀 !豆大的汗珠一颗颗从她的额角滚落下来.老师突然停了下来,"小伟,你再坚持一会,快到了."老师关切地问道,从她的语气可以感觉到她正在尽力抑制住自己急促的呼吸.我紧紧地咬住下唇,强忍住泪水,点点头.老师又重新背起我,迈着艰难的步子,顶着炎炎烈日,一步一步向前走……看到这幅情景,我再也忍不住了,泪水如断线之珠般流了下来……我真狠自己,狠自己为什么要生病;为什么要让老师这么辛苦;为什么……烈日啊!你躲一躲,别让我们的老师汗水再流;风儿呀!你吹一吹,吹去老师的疲劳,别让她再受累……这,就是我们的老师,一个爱学生如子女的老师.一个伟大切又平凡的老师!
啊!这就是我们的老师,她无私地奉献了自己的一生.他是平凡的,但却又不平凡,我爱我的老师,但我更爱她那平凡之中显出的伟大!
我的老师
我的老师,长的高高的,看起来不会很胖也不会很瘦,刚刚好,他脸上戴著一副眼镜,看起来大约三十几岁,他是一个认真又和蔼可亲的好老师,那就是我的导师「郑博旗」.
老师说话非常清楚,平常教书十分认真,一定要全班都会了才教下一个单元,当我们很无聊时,他会说一些有趣的事情,笑话,让我们开心一下,不过有时,因为我们考试考的不好,老师也会很生气的处罚我们,不过我知道老师处罚我们为了我们好,他要让我们记住,而下一次我们考试时,我们教会想到上次老师对我们的处罚,教会用功读考好一点.
老师如果有空时,也会和我们聊天,没空时,他也会叫我们自己去操场上玩,老师上课时,除了角我们课本里面的东西之外,也会告诉我们生活上的一些常识,让我们知识变的更丰富.
老师很关心我们,也很爱护我们,当我们做错事情时,他都会先原谅我们一次,并且告诉我们下次如果再犯错的话,就要处罚我们,老师非常希望我们能做个好学生,做个有用的人,而我们也不会让老师失望的.
写作思路：根据老师的往日的授课特点，以及和学生相处的方式来进行描写，把感谢老师的话语融入进来，中心要明确等等。
正文：
开学之日，其日：步入初中，何当小学乎?理应努力，知否？众人乃叹曰：定牢记之！后，听师授课。
一人谓予日：先生之貌甚异之，可笑！此声入众人耳，皆笑日：先生即转头，汝惧否？先生听之，怒目斥之：尔等竟趁吾板书之时交头接耳，可见尔等至此皆以玩为上也！瞬时，堂内鸦雀无声，众人皆大气不敢出，齐背板挺直，目视黑板。
又日：爰徒哪位渴，欲饮茶？不如随吾至办公室稍作歇息，谈笑可否？寒窗十二载，后享四十年。
谨记，不复讲矣！谨遵先生教诲！吾辈深以为惧，师命不敢违，从之。
细思，先生教学有方也。
乐时学识，习时乐乎。
同吾等上课时，唤吾等上台画圆。
鸡蛋、梨子各有，随即教堂哄然大笑，师告之日：画圆虽简，画好则难。
凡事需勤，历经磨难，方可功成。
先生授吾各类知识，教吾处世之方，语吾做人之德，吾内心对师。充满敬仰之情，吾定谨记先生教诲，不负先生之所望。
古之学者必有师。师者，所以传道、受业、解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿。今其智乃反不能及，其可怪也欤！ ��圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 ��李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。这是最好的！
还有去看看论语里面吧，专门些老师的文言文不多。在写愚钝，只找到这个一篇了。
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用文言文写一篇关于老师的作文限50字!
作文如下：吾师戴黑之眉，一双大之目，仍著一副眼镜，其上书切，下课时弛，面上常露甘之笑．每一次我作文，辄在旁曰：“把字写得小，勿以字聚，下次要兮！”之助我以聚之字雪，使我复书．下数作文，予每以字聚时，其言则在我耳。文言文是中国古代的一种汉语书面语言组成的文章，“五四...
赞美“老师”的文言文有哪些?
译：为师者，要教给学生的不仅是知识，还有如何做人。2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——出自唐•陆贽《奉天论奏当今所切务状》译：言语去打动人的，其感染力不深；用行动去打动人的，其效应一定很快。3、一日之师,终身为父。——元.关汉卿 哪怕只当了你一天的老师，...
形容师德的文言文
因此学生不一定不如老师,老师不一定比学生贤能,听到的道理有早有晚,学问技艺各有专长,如此罢了。 李家的孩子蟠,年龄十七,喜欢古文,六经的经文和传文都普遍地学习了,不受时俗的拘束,向我学习。 我赞许他能够遵行古人(从师)的途径,写这篇《师说》来赠送他。 7. 描写老师的文言文 韩愈《师说》 古之学者必有师...
文言文对教师的祝福语
1. 教师节送给语文老师文言文的祝福 1、山青，老师则不负水秀；春暖，老师则更胜花开。2、遥知王羲之先有卫夫人，欲解吴道子还得张僧繇。无恩师不成大家，无祝祷不为桃李。3、汝为吾之授业恩师，今乃教师佳节，吾定当为汝庆贺，教师之节乃古人留传下，此节只属众位师，吾为恩师之得意门生，...
师德的文言文
4. 有关于老师的古文 1.师者,所以传道,授业,解惑也.——唐.韩愈《师说》 2、一日之师,终身为父.——元.关汉卿 3、为学莫重于尊师.——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》 4、君子隆师而亲友.——《荀子修身》 5、疾学在于尊师.——《吕氏春秋劝学》 6、事师之犹事父也.——《吕氏春秋劝学》 7、尊师则不...
老师文言文点评
4. 文言文评点赏析 评点赏析:一、师生对话,是《论语》一贯手法,但本篇情景非常具体,生动。 师生表情心态历历可见,如同一篇缩微记叙文: 人物:孔子及四弟子。事件:弟子侍坐与老师谈理想。 细节:1.表情神态:子路率尔,夫子哂之;2.动作:侍坐,鼓瑟,舍瑟作等等;3.语言略。二、人物个性突出。 孔子的温言文宽和:让...
急用。。。一篇文言文作文,大概两百字,题目是我的语文老师。
再违，于课后细教之，必使其心悦诚服，少有在犯者，弟子甚爱之。吾师若山，愈近，愈觉高，若书，愈读，愈觉深。吾从师xx（年或月，时间自己写）每有疑而问师，必有所获，感激之情，不甚言表。特写此文，献于吾师，略表弟子敬师之情。亲，文采不好别骂啊！喜欢的话加分哦 ...
赞美“老师”的文言文有哪些
1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐《无题·相见时难别亦难》2.摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。 —— 杜甫《咏怀古迹五首·其二》3.北虏坏亭障，闻屯千里师。 —— 杜牧《雪中书怀》4.天子号仁圣，任贤如事师。 —— 杜牧《雪中书怀》5.偶应非熊兆，尊为帝者师。 —— ...
赞美老师的文言文
秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋 其面目，望洋向若而叹曰："野语有之曰：'闻道百，以为莫己若'者 。我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信...
尊师重教文言文小故事
均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了....
芷昭多糖： 我的老师默默地在教育岗位上耕耘了几十个年头,她把自己的一生无私地献给了教育事业,献给了他的学生……她,是伟大的. 记得那是一年前的一个夏天,我们正等着老师来上课,忽然,窗外一个霹雳打破了夏日的沉寂,刹时间,电闪雷鸣,...
石棉县15250636686： 求帮帮忙,写两篇赞美老师的文言文,只要是原创的,一篇50分,写得好,两篇我再加100分一片英语老师,一篇数学老师. - ？
芷昭多糖：[答案] 腊九数寒,酷暑三九,农者不耕,渔者辍行,唯师者独耐寒暑,笔耕不倦. 古有孔丘师三千,今有师者百树人.衣食之行,惟恐不周;学习之教,唯恐不明;思想之深,唯恐不邃. 赞兮,为师者为尊.
石棉县15250636686： 人物传记类文言文l老师留的作业 - ？
芷昭多糖：[答案] 李将军广者,陇西成纪人也.其先曰李信,秦时为将,逐得燕太子丹者也.故槐里,徙成纪.广家世世受射.孝文帝十四年,匈奴大入萧关,广以良家子从军击胡,用善骑射,杀首虏多,为汉中郎.广从弟李蔡亦为郎,皆为武骑常侍,秩八百石.尝从行,有...
石棉县15250636686： 求帮忙,把两篇人物故事,写成人物传记,要文言文小传,如图片示例,一篇大约一百字就行. - ？
芷昭多糖： 石窝村郭文欢,孙玉倩,系为夫妻者.平素仗义,极具豪杰侠士之风. 一日行于南仁垺路,遇有老者跌卧,昏迷不觉,血染冰地,电车远落.又有远处一女子,凄凄哀哀,疼呼不已.郭,孙二人疾至身前,检视大概:因天色故,女子误撞,其...
石棉县15250636686： 跪求!! 两篇写老师的时文,美文!!要有出处!! - ？
芷昭多糖： 第一篇 有一份感情,没有天空的辽阔,却足以让我们铭记于心;有一份恩情,没有大海的深沉,却教我们不敢忘记;有一份热情,没有高山的...
石棉县15250636686： 《汉明帝尊师》读了本文,然后结合《送东阳马生序》一文,谈谈你的得到的启示. - ？
芷昭多糖： 《送东阳马生序》和《汉明帝尊师》两篇文章的共同点是都写了尊敬老师的内容.不同的是,《送东阳马生序》只写了作者在求学期间尊师的故事,而《汉明帝尊师》却写了刘戌在继承皇位前后始终如一的尊师态度,更是感人.古人这类尊师的故事,启发我们无论在任何时期、处于仟么位置,我们都应尊敬自己的老师.
石棉县15250636686： 怎样写古文人物传记,老师要求用古文写 - ？
芷昭多糖： 这除了白话文传记作文的知识外,应该再知道古文的语法特点,掌握基本的古文词汇,并要靠平时积累,多阅读、背诵古文,还可以参阅《史记》列传的范文.你不要怕写的不好,你们的老师让写古文传记,是一个很好的尝试,你就把这次作文当做平时练习的一部分. 如果你有兴趣,请参考我在soso的回答《古文应该怎么学,才能学好》.此外,如有可能,我非常愿意为你修改习作.
石棉县15250636686： 仿五柳先生传给老师写的传记300字以上 - ？
芷昭多糖： 初识你是在你的家,桃花源中五柳后的小居.你的家在一片与世无争的静谧的土地上,在吁陌交通的鸡犬相闻间.我叹你如何寻得这一方净土,山也清丽,水也清丽;人皆安详,心皆安详.你欣然地右手执卷,左手牵壶,来往于这片山水田园间...
石棉县15250636686： 初中人物传记作文600字 写老师 性格:上课 幽默 爱说话 下课深沉、不爱说话 对我们很好 - ？
芷昭多糖： 你的老师让你入迷吗?你的老师有让你觉得和蔼可亲吗?我的老师 就是这样!她就是我的语文老师,一位和蔼可亲的小学老师!老师上课的时候,会用洪亮而栩栩如生的声音和生动、夸张、精彩的表情 来讲课文,幽默风趣,让我听得入了迷,...
石棉县15250636686： 急求一篇写人物的传记文 ..？
芷昭多糖： 我的老师 我自豪有我这样一位好老师,她就是我的班主任焦老师.当我刚迈进中学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象. 在我焦急的期盼中,终于等到了晚上,焦老...
