叶圣陶的荷花读后感

《荷花》——叶圣陶读后感700字~

《荷花》读后感
　　《荷花》这本书的作者是叶圣陶。叶圣陶，原名叶绍钧，是中国现代着名作家、教育家。我们三年级下册语文书中的课文《荷花》，就是选自这本书。
　　《荷花》这本书分为散文辑和小说辑。散文辑中主要介绍了人和物；而小说辑，则写了很多小故事。我很喜欢散文辑中的《我的侄儿》和《爬山虎的脚》这两篇文章，从《我的侄儿》中，叶圣陶先生用简洁生动的语言，刻画了一个刚满三岁，正在学说话、学走路的可爱幼儿形象，我看了这篇文章，不禁想起我那天真调皮的小表弟，可我就没有细心观察，当然也不会写得这么详细、逼真。再说《爬山虎的脚》，爬山虎是一种会攀爬的植物，我也看过，没发现有什么稀奇的，可作者却通过细致的观察，把爬山虎当成了一个可爱的小娃娃，生动准确地记录了它的生长过程，尤其是描写爬山虎爬墙的动词：“触”、“巴”、“拉”、“贴”、“爬”，我的眼前仿佛出现了一片正在努力向上生长的爬山虎。作者还写出了爬山虎叶子在不同生长阶段颜色的变化，从嫩红长成嫩绿，再长成鲜绿，使爬山虎这种植物的形象跃然纸上。
　　看这本书，我觉得像在听故事。生活中，我们只要多观察，就能像叶圣陶先生一样，发现许多有趣的人、物，有意思的事。

课文：
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

拓展资料从《荷花》学联想
《荷花》属于传统名篇，现在编在人教版三年级下册第一单元，“感受大自然的美好”。课文的结构、条理非常清楚、简单：先写“我”清早到公园去玩，一进门就被荷花的香气说吸引，就“赶紧往荷花池边跑去”；接着写看到“荷花已经开了不少了”，各有各的姿势，都美得如画；
然后写“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花……”，展开了联想；最后写自己从联想回到现实世界。
如果一定要问课文最出彩的是哪部分？只能说是“见闻和联想”，也就是说，“我”看到荷花美如画，沉醉其中，情不自禁地产生了联想。这就触及到要讲的第一个问题了：联想一定要建立在观察之上。
大家知道，任何想象都不可能天马行空，无中生有，一定都有“依托”。这个“依托”就是作者的所见、所闻。在《荷花》中，叶圣陶爷爷开篇就说被一阵荷花清香所吸引，但他并没有具体写“清香”。说起来，“用鼻闻”也属于观察，观察并不是只是“用眼看”，“用手摸”“用耳听”“用舌尝”等都属于观察，
“用眼看”是最主要的观察，如果能和“用鼻闻”“用手摸”“用耳听”“用舌尝”等结合起来，特别是与“用心想”结合起来，进行全方位观察，那就能更加细致入微，惟妙惟肖。
叶圣陶爷爷一眼看到荷花池中的荷叶“挨挨挤挤”，马上想到“像一个个碧绿的大圆盘”。他看到白荷花“有的才展开两三片花瓣儿”，“有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬”，“有的还是花骨朵儿”，感觉到“饱胀得马上要破裂似的”。
从这里可以看出，叶圣陶爷爷写“见闻”，始终与“联想”紧密结合起来。前半句写“看到的”，后半句写由此产生的“心里想”——有时是“比喻”，有时是“感觉”，有时是“想象”，形式多样，灵活使用。

人们都认为荷花出淤泥而不染，可是，你们有没有想过，如果没有淤泥，荷花根本就是活不了的，因为荷花是要靠有淤泥的地方才能生长啊，淤泥并没有想得到什么，它只想默默的守护荷花啊，淤泥就好似一个守护荷花的使者，所以淤泥并不是我们想的那样肮脏

简单点、 ：感受到了春天中燕子的可爱，夏日里荷花的美好、 够简单吧

等一下

叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人。1894年10月28日生。1907年进入苏州公立第一中学堂学习，1911年开始担任了10年乡镇小学教员。1914年起，在《礼拜六》、《小说丛报》等刊物上先后发表了《穷愁》、《终南捷径》等十余篇文言小说。
1919年，在“五四”新文化运动影响下加入北京大学学生组织的“新潮社”，开始在《新潮》、《小说月报》、《晨报副刊》、《学灯》（上海《时事新报》副刊）、《觉悟》（上海《民国日报》副刊）等刊物上发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。1921年，他与周作人、沈雁冰、郑振铎等12人发起成立“文学研究会”，共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。到1925年，已出版了《隔膜》(1922)、《火灾》(1923)、《线下》（1925）等短篇小说集。

五卅运动中，叶绍钧与胡愈之等创办《公理日报》，进行反帝爱国宣传。此后又主编中国济难会的《光明》半月刊，并同一些共产党员和革命者交往，参加了一些革命的活动。这一时期的短篇小说集《城中》（1926）、《未厌集》(1928)、长篇小说《倪焕之》（1929）等都较为深刻地反映了第一次国内革命战争前后的社会现实。

“九·一八”事变之后，叶绍钧与鲁迅、茅盾等左翼作家保持着密切的联系，积极投身反对日本帝国主义侵略的斗争，并不断扩大着反映现实的题材。《多收了三五斗》、《一篇宣言》、《英文教授》是这一时期的代表作品。

叶绍钧从1923年起担任商务印书馆编辑，1930年起改任开明书店编辑，抗战胜利后成为开明书店负责人之一。其间曾兼任中学、大学教员。在长期编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国文月刊》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物，发现、培养和举荐过一批青年作者，其中不少人（如巴金、丁玲、戴望舒等）后来都成为知名作家。

叶绍钧1939年当选为中华全国文艺界抗敌协会理事。1946年出任中华全国文艺界协会总务部长。1949年以后，当选为第一、二、三、四届中国文学艺术界联合会委员，中华全国文学工作者协会全国委员、中国作家协会第二、三届理事。他还先后出任过中央人民政府出版总署副署长、教育部副部长兼人民教育出版社社长等职；历任第一、二、三届全国人民代表大会代表、第五届全国人大常务委员会委员，中国人民政治协商会议第一届全国委员会委员、第五届政协常务委员会委员、中国民主促进会副主席、中央文史馆馆长、第六届政协副主席、中国民主促进会主席等职。

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真刘金莲： 书我不知道 但我知道有荷塘月色 爱莲说都是写荷花的

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真刘金莲： 学了句:出淤泥而不染

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