课文《草原》中的，我们同行的歌手一起唱起来的同行的行怎么读
我有这伴奏
读“xíng”
同行 包含两种不同的意思，当“行”读háng时，同行是指行业相同或者同行业的人；当"行“读xíng时，同行是指一同行走的意思。
在《草原》这篇文章里，指的是一同行走，亦指同行之人。
扩展资料：
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
《草原》是一篇情景交融的散文，主要讲述了作者老舍先生第一次进入内蒙古大草原时所看到的美丽景色，以及受到内蒙同胞热情款待的情景。课文语言清新优美，线索清晰分明，赞美了草原的美丽风光，表达了蒙汉两族人民的深厚情谊，体现了祖国是各族人民团结友爱的大家庭。
参考资料：
百度百科——同行
百度百科——草原
xíng
老舍的草原,让我懂得了什么?草原让我懂得了什么
让我懂得了蓝天碧草的景色已经不多了。我们一定不能让环境再恶化下去，必须保护这美丽的大草原。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对...
《草原》我的收获20字
读了老舍先生的《草原》后，让我觉得草原不仅有美若仙境的自然环境，也对蒙古人民浓厚的民族风情留下了深刻的印象。那些好客的蒙古人大方、诚实待人，这些感染了访客们，好像回到了自己家，一点儿都不拘束。人们都那么亲切，如同多年未见的老朋友不知不觉就进了蒙古包。
读《草原》有感
读《草原》有感2 著名作家高尔基曾经说过“读了一本书,就像对生活打开了一扇窗户”。是的,自从读了《大草原上的小木屋》这本书后,我深有感触,就像对生活打开了一扇明亮的窗户。 《大草原上的小木屋》的作者是美国作家罗兰·英格斯·怀德,书中讲述了主人公罗兰一家原本生活生美国威斯康星州的大森林里,那里人口...
《草原》这篇课文给我们带来什么感受?
我读了《草原》这篇课文之后，被草原的自然之美，还有草原上人们心灵的美给吸引住了。课文按事情发展的顺序，记叙了老舍先生第一次访问蒙古大草原时的所见所闻所感，描绘了大草原的美丽景色，赞美了草原风光的美丽和民族之间的团结，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。《草原》是老舍爷爷的著作，他不仅向...
读了草原我的感受是什么 50字
那些好客的蒙古人大方、诚实待人，这些感染了访客们，好像回到了自己家，一点儿都不拘束。人们都那么亲切，如同多年未见的老朋友不知不觉就进了蒙古包。蒙古的特产都摆上了，大家边吃边聊，好似一家人。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“...
老舍的《草原》全文
文意是客观事物在作者头脑中反映的产物,是作者对客观事物进行分析研究而得到的一种认识。由于客观事物千差万别,变化多端,作者的认识就有正确与错误、深刻与肤浅的区分,这就需要认真体会,反复研究,一直“炼”到认清事物本质,写出切中肯?紫的文章来。 这方面,我们要谈到第十一册老舍的《草原》。文章记叙了作者第一...
草原读后感
五十六种语言,汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华……怪不得老舍先生在文章最后感叹：蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!语言大师老舍先生在《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情.现举例分析如下：一、那些小丘...
《草原》第一眼看到课文题目我想到了什么?
第一眼看到课文题目《草原》，我想到的是：在辽阔平坦的草原上，绿草青青，有人在策马奔腾，有人在悠闲地放牧。心中的一切阴霾在天高地阔的草原一下子烟消云散，充满心头的只有舒畅，开心。
部编版六年级上册语文第一课《草原》教案及说课稿
1.重点:通过语言文字展开想象,在脑海中再现课文所描写的生活情景,并理解课文内容。 2.难点:抓住“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”,体会景色美以及蒙汉两族人民的深情厚谊,并有感情地朗读。 教学准备: 1.准备具有浓郁的蒙古族特色歌曲《美丽的草原我的家》《天堂》《蒙古人》(蒙语演唱)。 2.草原风光和民族风情...
中职语文老师课堂教学反思
在现实社会中,我们要有一流的教学能力,反思过往之事,活在当下之时。那么优秀的反思是什么样的呢?以下是我精心整理的中职语文老师课堂教学反思(通用9篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 中职语文老师课堂教学反思1 《草原》一课是篇散文,字里行间浸润着浓郁的草原风情;那一碧千里的草原风光,那马上迎客...
红梵京制： xíng
昔阳县15061502149： <草原>一课中我们回敬时可能会说什么 - ？
红梵京制： 从主人们几十里外欢迎我们,热情的接待我们,有民族特色的表演等方面来看,我们最想说的话应该是: 河深,海深,不如蒙汉感情深;景好,人好,不如民族团结好.附:人教版课标本第十册课文1 草 原这次,我看到了草原.那里的...
昔阳县15061502149： 五年级下册第一篇课文 - ？
红梵京制： 《草原》 老舍 这次,我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的.羊群一会儿上了小丘...
昔阳县15061502149： 老舍的《草原》一课有什么动人的画面 (要3个) - ？
红梵京制： 《草原》是5年级的或者4年级的文章了~就是表现了蒙汗人民的友谊,促进了他们的和谐发展~老师说过的! 最后的一句话是:蒙汗情深何忍别,天崖碧草话斜阳~蒙汗人民的友谊是那么的深,使得他们都不愿意离开了!这就是感人的地方了~
昔阳县15061502149： 来几个语文好的人!？
红梵京制： 1:《草原》一文的作者是现代著名作家老舍,这篇课文让我们感受到了草原的( 风景 )美和( 人情 )美,其中给你印象最深的一句话是( 见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路.静寂的草原,热闹起来:...
昔阳县15061502149： 老舍写过关于草原的作品名字叫什么 - ？
红梵京制： 草 原 老 舍 自幼就见过“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”这类的词句.这曾经发生过不太好的影响,使人怕到北边去.这次,我看到了草原.那里的天比别处的天更可爱,空气是那么清新,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心...
昔阳县15061502149： 五年级下册第一课《草原》的背后问题 - ？
红梵京制： 2 .(1).“渲染”“勾勒”均是绘画用语,“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面,以取得不同寻常的艺术效果;“勾勒”是指用线条勾画出轮廓.“翠色欲流”是指青草鲜嫩,颜色青翠,似在流动,富有生机.老舍将草原拟为一幅挥毫泼洒的...
昔阳县15061502149： 五年级下册课文草原 - ？
红梵京制： 《俯鸡碘课鄢酒碉旬冬莫草原》 这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快.在天底下,一碧千里,而并不茫茫.四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,...
昔阳县15061502149： 《莫原》中“我们同行的歌手也赶紧唱起来……”中的“同行”的“行”读什么? - ？
红梵京制： 《莫原》中“我们同行的歌手也赶紧唱起来……”中的“同行”的“行”读(xíng).
昔阳县15061502149： 小学五年级下册第一课草原 - ？
红梵京制： 会心的近义词是会意,所以是会意的微笑.大家的语言不同,但心是一样的.就是说,蒙汉两族心有灵犀一点通! 哈哈!偶也是五年级的!!呀比!!!!!!!!!!!
