怎样学好文言文和现代文

作者&投稿:雍蒲 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
怎么才能学好文言文 和现代文???也就是语文~

读书百遍 其义自现 文学的东西是需要大量的阅读和积累的 看一下自己比较喜欢的文言文小说之类的就很好 比如《西游记》《聊斋志异》等神话色彩 的书籍 对学习古文特别有帮助

文言文的考查分四类一是实词二虚词三句式四文意的理解〈又分为选择中的和翻译〉。其实这就把原来的家底给体现出来了,以前上课认真听了,课下认真记忆了,学的不错,那现在也不在话下,只要稍微注意一下细节就可以了。如果拉下了,的确让人觉得很苦恼,不知道如何下手。我的建议是要回归课本。高三对课本重视不够,尤其是语文英语表现更为突出。好象有一本资料万事大吉了,事实并非如此。不仅语文其他科目也一样,课本是最好的资料。我建议要有计划的把课本上的文言文分重点有主次的复习几遍。学习前四个要求有什么比课本更好的资料呢。所以课本学完基本上这些问题不复存在了,剩下的就是摸索考试中注意的问题了。当然不做题目我们心里可能不塌实,也可以随老师走的时候作些习题。注意我仍坚持会!会!!会!!!做的时候不仅改正错的题目,还要知道错在哪里,原因是什么,是不会还是粗心,下次会不会还错等等,然后放在次日清晨读读。不要嫌麻烦,这样做一篇比不求甚解的做使篇还管用。

  文言是在古代汉语口语的基础经过加工,经过加工提炼而形成的以简练、典雅为特点的书面语言,在我国历史上曾经长期使用过,用文言写的文章叫文言文。我国决大多数的古代文化典籍是用文言写的。
  学习一定数量的文言文,培养独立阅读浅易文言文的能力,首先为了批判地继承祖国丰富的文化遗产,为今天建设社会主义文明服务,这是“发展民族新文化提高民族自尊心自信心的必要条件”;同时是为了了解古今汉语的继承和发展的关系,学习古人语言中有生命的东西,学习古人遣词造句、立意谋篇的宝贵经验,从而更好地掌握现代汉语及丰富现代汉语,准确而熟练地运用语言文字这个工具为“四化”建设服务。
  那么,怎样学习文言文,或者说,学习文言文有哪些行之有效的方法呢?
  一般地说,要想达到教学大纲的要求,须具备一下几个条件:(1)背诵一定数量的优秀的文言文段落或篇章;(2)掌握一定数量的文言实词和常见的文言虚词,熟悉文言特殊句式;(3)了解文言文的阅读方法和行文的一些特点;(4)懂得一些古代文化知识和古代文体知识。而要具备上述条件,就得在学习中做到三点。
  (一)积累。每篇文言课文的练习,对文言的某些语言现象作了初步归纳整理,其中,文言实词的一词多义的练习是重点。这体现了有计划地积累实词的要求,每篇多少不一,一学期下来,起码要积累50个左右的实词,要掌握它的主要意义和用法。对于应掌握的文言句式和特殊句式,也都有具体要求。同学们必须认真做好这些练习。还可以把学过的字、词、语、句,经过整理,抄在卡片或笔记本上,以便随时复习,使它们成为自己语言仓库的一部分。这样高中三年下来,阅读文言文就也了一定的根底。整理词语(包括实词、虚词),要先学会选择。文言中有不少意义变化较大、用法比较复杂的常用词语,应当作为整理的重点,至于那些意义变化不大或者在古代也是冷僻的词语,可以不必花大力气去整理。整理时最好附上例句,必要时还可以加备注或说明,以加深记忆。整理特殊句式,可采用分门别类(如判断句、被动句、省略句等)、列表比较的方式。经过整理,附上例句,列出表来,以后再遇到类似 的情形,就会一目了然了。
  (二)诵读。诵读是学习文言文的基本功。只有通过反复诵读,才能获得比较牢固而丰富的感性知识。关于诵读的要领,将有另文详谈。
  (三)领悟。领悟就是自己分析、鉴别和比较,甚至可以把猜测也包括进去。高中学生阅读一篇附有注解的浅易文言文,大致可以读懂,这就有了领悟的基础;个别地方一时拿不准,不妨先根据上下文假设一种解释,然后查工具书或向老师请教。这种方法,前人称之为“以意逆志”(用自己的设想去迎合文章的意思)或“以意会之”(“会”有体会、会合之意)。学习文言文注意力应该放在领悟上。养成领悟的习惯以后,即使碰到一些难词难句,只要稍微花些力气去查一下,也就不难解决。领悟的关键是要掌握一大批实词和一些常见虚词的用法,要善于利用上下文,从词的本义或常用义推出它在本句话中的意义。领悟也不是一次就能终结的,而是每一次都应有新的内容,既要纠正前一次领悟中不正确的成分,又要在原有的正确认识的基础上深入一步:从疏通文意,理清文章层次脉络,直到准确把握全文的主旨和善于体会作者匠心独运之处。
  以上三种方法是相辅相成,互有联系的。它们既是感性认识和理性认识的统一,又是记忆和理解的统一。它们的统一性在于:领悟和积累有助于熟读成诵,而熟读成诵又反过来促进领悟和积累。用这种办法来学习文言文,阅读文言文的能力一定会有较显著的提高。

  如何学好语文之现代文阅读

  【知识要点】
  当今,我们生活在一个信息社会,每天都要获取大量的信息,阅读是我们获取信息的主渠道。因此,培养现代文的阅读能力是非常主要的。新课标规定初中学生掌握的阅读能力,归纳起来共6点:
  1.阅读一般现代文,能领会词句在文中的含义和作用,现解文章的思想内容。
  2.理解文章的思路,理清文章的结构,把据文章的中心。
  3.理解文章采用的写作方法,分析这些方法都是为表达内容,突出中心服务的(写作方法的作用)
  4.阅读文章,能概括文中的内容,学会表达。
  5.能根据不同的文体特点,阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段。
  6.能针对文章的内容写发进行评价和创新
  【学法指导】
  1.读懂文章
  读懂文章的重要标志是:文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用。
  2、 课本为范例,学习掌握阅读方法
  我们的课文都已经过专家精选的美文佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握阅读方法是最好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文。
  3.阅读能力的基本功训练,体现在“段”上,“段”是篇的具体而结合,一篇文章中涉及到的各种能力,在“段”中都有体现。而“段”短小,易把握;用各种不同的体“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。
  (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
  (2)逐句研究,每句话的大意
  (3)研究这段中的句子之间的联系,将句意相近的几句归为一层,概括层意。
  (4)根据段中的几层之间的关系,总结段意
  (5)再看这段为表达这个段意,用了哪此写法
  4、学会分析,概括的表述
  现代文阅读不仅考查学生的理解判断能力,还考查学生的表达的能力,而表达能力一直是学生们的弱项,如何分析,概括文章的内容,现介绍几种方法。
  (1) 善于利用文章的语句来概括
  一般试题要求学生概括段意中心。要认真读原文看看原文中是有中心句,利用中心句既简单又准确,如没有中心句,改造重点句,或将其组合,或摘基重点词语。如文中没有明显的语句,那么,用自己的语言组织好后,经过简练再表达。
  (2) 分析词语的作用要结合语境
  分析词语的作用时,要首先解释这个词,再结合语境看这个词的含义,讲明作用。如“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们并没有存心要打的意思”其中“狡猾”一词在这里表现了儿童的天真聪明,佻皮,突出了我们爱老师的感情。再如“这时候,蔡老师援助了我,批评了我的‘反对派’们,还写了一封信劝慰我,说我是‘心清如水的学生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解,安慰的意思,在这里含有对“我”的关爱和帮助,表现了老师对我的爱。通过以上两个例子可以看出,结合语境实际就是结合这个段的段意。因为作者写文章时,选取的任何词,句都为表现文章内容(段意)服务的。
  (3) 分析句子之间的内在联系要结合具体内容
  (4) 分析写作方法作用要扣住中心
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怎样学好文言文和现代文
一般地说,要想达到教学大纲的要求,须具备一下几个条件:(1)背诵一定数量的优秀的文言文段落或篇章;(2)掌握一定数量的文言实词和常见的文言虚词,熟悉文言特殊句式;(3)了解文言文的阅读方法和行文的一些特点;(4)懂得一些古代文化知识和古代文体知识。而要具备上述条件,就得在学习中做到三点。

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