福建教师招聘考试教育理论综合知识核心考点（一）
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福建教师招聘考试教育理论综合知识核心考点（四）如下：
1.需要层次理论是马斯洛提出的。
2.短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括直接记忆和工作记忆两种成分。
3.我国心理学家在研究国外模式的基础上，提出了问题解决的一般认知过程模式，这一过程分为发现问题、理解阅读、提出假设和检验假设。
4.用心理与行为相结合的目标陈述方法所陈述的教学目标由两部分构成：一为一般教学目标，二为具体教学目标。
5.掌握学习是由布卢姆提出的。
6.加涅将学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能和态度五个方面。
7.最早的有关学习迁移的一种代表性理论是形式训练说。
8.提出假设的数量和质量取决于个体思维的灵活性、已有知识经验。
9.教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是发现法。
10.教师组织课堂空间的方法有两种：一是按领域原则安排课堂空间，二是按功能原则安排课堂空间。
11.布鲁纳认为学习包括获得、转化和评价三个过程。
12.人的学习主要通过视觉。
13.直接检验虽然可靠，但有些假设不可能或不允许此操作，它是通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。
14.阿尔波特的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。
15.教学过程的基本要素包括教学事项、教学方法、教学情景、教学媒体。
16.学习效率和动机水平之间存在倒U型关系。
17.心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是经验类化说。
18.在问题解决过程中，提出假设常用的方式有算法式和启发式。
19.勒温曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
20.群体发展的最高阶段是集体。
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福建教师招聘考试教育理论综合知识核心考点如下：
在教师招聘考试中，需要识记的知识点比较多，考生经常感觉知识点记不住，易混淆等等。下面中公教师考试网介绍几种方法，帮考生轻松备考，一举拿下教师招聘考试。
摘要学习法：在自学过程中，边学习边摘要，是提高学习效率的好方法。在做同步练习题和自测题时，对平时的摘要进行校对和更正非常重要，它有助于知识的深化。
逻辑分类法： 复习阶段，可适当地打破教材章节的限制，按照全书的逻辑结构，编制一个比较简明的逻辑关系图表，这对于知识系统化是一个很好的复习途径，尤其是对论述、案例分析题目有帮助。
做题拓展法：很多复习参考书的单选题数量比较多，覆盖面也很广。因此，在做单选题时，要全面考虑题目所包含的知识点、相互关系和可能出现的变型题，这将有助于快速完成复习，也可以了解更多的题型。
争论提问法：真理的火花，会在碰撞中更加闪亮；适当的争论，会在记忆中更加深化。不妨在同学之间，多争论和提问。
重复学习法：当感到知识已经掌握得差不多的时候，再重复学一次。这一次也许会获得更深的印象和更多的体会。
换位思考法：在自学中，不要老是把你自己当成是“学生”，处于被动地位，而要不断的把自己摆放到“先生”的位置上，采取主动，产生不同的想法来。
重点把握法：好的自考生从不胡乱的猜题。但是，考前重点把握考点是可行的。就在考试前三五天，集中把学科的重点、难点弄懂，如果内容多、记不住，可以选择“重中之重”，强记下来，必有收获。
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福建教师招聘考试教育理论综合知识核心考点（一）
1.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构。
2.奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从认知观点解释迁移的一种主流倾向。
3.克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为接受、反应、评价、组织、性格化。
4.形成性评价通常发生在教学过程之中。
5.课堂的三大要素有学生、学习过程、学习情境。
6.20世纪60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。
7.从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。
8.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括家庭教养方式、社会风气、同伴群体。
9.通常在一门课程或教学活动结束后进行、对一个完整的教学过程进行的测定称为总结性评价。
10.教师期望影响课堂气氛的途径有接受、反馈、输入、输出。
11.操作性条件作用的研究对象是操作性行为。
12.陆钦斯的量杯实验是定势影响迁移的一个典型例证。
13.皮亚杰把儿童的道德判断区分为他律和自律两种水平。
14.“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为晕轮效应。
15.诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
16.教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为课程标准、教材、课程。
17.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的方案。
18.柯尔伯格认为，个体的道德认知是由低级阶段向高级阶段发展的，大部分青年和成人都处于习俗水平。
19.效度是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
20.心理测验的技术指标包括量表的效度、信度、标准化。
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给你参考下这个资料，是在 老胖 子网下载的。
三、2014年教师招聘考试全套在线视频课程（重点）。
四、2014年福建教师招聘考试各专业习题及基础知识。
五、2014年福建教师招聘考试押题试卷10套
六、各省教师招聘考试历年真题试卷参考。
七、教师招聘考试（教育写作与面试资料）。
八、福建教综-教师职业道德修养习题及知识点。
九、福建教综-教学技能习题及知识点。
十、福建教综-教育法律法规习题及知识点。
十一、福建教综-教育心理学习题及知识点。
教师编制要考哪些内容
每个省市区县考察的内容不一样，公告里明确告诉考啥，有些则不告诉。通常考以下几种 ①教育教学知识：教育学，教育心理学的相关知识以及教育教学案例分析。②学科专业知识：报啥岗位就考啥知识。比如：报考小学数学老师，则考察小学数学知识。③行政能力测试：即公务员考试中的行测科目。
教师编制考试都是考什么内容啊?
以当地省份公告为准，下面以2020年江西教师招聘考试为例：中小学教师岗位考试科目为“教育综合知识”和“学科专业知识”两科，音乐、体育、美术教师岗位笔试和面试成绩分别占40%和60%，其它学科教师岗位笔试成绩与面试成绩各占50%;幼儿园教师岗位考试科目为“幼儿教育综合知识”一科，笔试和面试成绩分别占40...
新机制教师和特岗教师的区别?
5、新录用教师纳入全县教师统一管理，其在农村义务教育学校任教期间，与其他在职在编教师一并管理和考核；在职务晋升、职称评审等方面与其他在职在编教师同等对待，统筹考虑。教师招聘与特岗教师的区别 1.考试形式不同：招教考试以县或地级市、区进行，而农村特岗教师招聘考试各省教育厅执行教育部的有关政策...
教师招聘考试,师范生和非师范生谁的胜算大?
教师招聘考试中，用人单位的倾向也比较重要。虽然说，在笔试阶段，用人单位并没有办法左右笔试结果，可是，在进入面试或试讲阶段，很多时候，用人单位都有资格派遣面试考官或试讲评分考官。在这种情况下，一部分评委更倾向于给师范生打高分。理由是显而易见的：师范生专业性更强，在大学期间，普遍进修过教...
考小学教师编都考什么科目
考两门：一、公共基础知识考的范围很广，涉及很多方面，行政法规、教师法、教育学、教育心理学等等！内容很多很杂，没有固定复习书籍！二、专业考试考的是你报学科的考试，比如说你报的美术，那么考的是美术知识，这个比较有侧重点，好复习！我考的时候没有买复习资料，我同学买了，都说没什么用，所以...
2020年教师招聘考试知识点:教育心理学之心理学流派梳理?
人本主义教育认为，教育是一个“全人学习”的过程，也就是身、心全方面的放松与收获。因此，罗杰斯认为教育也应该像心理咨询一样以学生为主导、用同理心去体会其心声，激发其自身的源动力、实现自主学习，而教师在其中只是一个辅助者的角色。这一学派在教育心理学里非常特别，但由于可以落地的操作性手段...
教师招聘考试中,非指导性教学模式有什么特点?
1、非指导性教学具有如下特点：重视课堂气氛，把气氛看成是比技能更重要的教学因素;围绕着发展学生个人或者小组的目标而进行，教学总是以“我们今天希望讨论什么或者做什么”这一类问题为开端;教师发挥促进者作用，放弃传统教育中替代学生思考的指导，教学目标是促进学生的自我实现。2、非指导性教学模式是人本...
陕西省教师招聘考试考什么?是统考吗?
陕西教师招聘考试笔试考试范围为中小学、幼儿园教师(含职业高中)岗位考试内容为公共基础知识和教育基础知识。所以考生选择公共基础知识和教育基础知识的教材即可。教育基础知识主要包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德。相关节日 中国的教师节：1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出...
福建教师招聘考试一年有几次,大概什么时候?福建教师编内招聘考试...
福建省教师招聘考试一年一次，大概在每年的4月份进行笔试。来看一下2020年福建教师编制招聘考试的各项时间安排：3月上旬，全省各地会发布自己的编内\/编外合同教师招聘的人数及对应岗位的报考条件公告文件。3月中下旬开始笔试报名。笔试报名持续时间为一周，错过不能补报。各地方教育局会对报考人员的条件进行...
珠海教师招聘一般有什么考试内容?
第三种：职业能力倾向测验+教育基础知识(事业单位D类)考查基本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、 数量分析、策略选择等部分。注：教育理论知识又叫教育综合知识、教综。具体考试内容以各省、市考试公告为准。笔试科目 中小学教师招聘考试的笔试科目：幼儿园教师资格考试笔试为2个科目...
苍哀源心： 教育理论综合知识一般包括教育学、普通心理学、教育心理学、职业道德、教育法律法规、教学技能、教育观等.建议考生考试之前要看清当地的教师招聘考试公告,根据考试公告里的规定进行备考复习即可.教师招聘考试全国没有统一的考试形式和考试大纲,部分省份实行全省统一考试,但是大部分省份还是由当地区县教育局根据当地区县各学校招聘老师人员进行汇总,然后由区县教育局和人事局统一组织招聘考试,考试形式一般分为笔试和面试,有些地区直接笔试,无需面试.
靖边县19725588202： 2020福建教师招聘考什么科目? - ？
苍哀源心： 福建教师招聘笔试科目分教育综合知识考试和专业知识考试两部分,教育综合知识考试的主要内容为时事政治、师德规范、教育法律法规、教育学和心理学基础知识、新课程理念等;专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识、教材教法(包含新课程理念与教学方法的应用)等.
靖边县19725588202： 教师招聘考试教育综合理论知识都考哪些? - ？
苍哀源心： 教育综合理论知识主要内容由教育学、心理学、教育心理学、新课程改革理念、职业道德、教育法律法规组成. 针对于教育综合理论知识,教育学、心理学、教育心理学、新课程改革理念占到整个试卷的核心.知识体系繁杂并且逻辑体系强,随着国家不断对教师行业的重视,知识体系由单一的知识点考查侧重于对于知识的综合运用,特别是多选题和案例分析题的考查尤为突出.
靖边县19725588202： 福建编制教师考试考什么? - ？
苍哀源心： 福建教师招聘考试内容为:笔试:教育综合知识+学科专业知识面试:结构化、说课、试讲及答辩,主要是编写教案、片段教学、专家提问、技能测试对于教育综合知识,各地对教综的叫法不同,这些叫法(教育公共基础知识、教育理论知识、教师综合素质、教育综合基础理论……)其实都指的是包含了教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法律法规等内容的教综知识.笔试包括那些题型?客观题主要是指单选题、多选题、不定项选择题、判断题、填空题等;主观题主要包括名词解释题、辨析题、简答题、论述题、材料/案例分析题、教学设计题(活动设计题)等.教师招聘考试公告哪里找
靖边县19725588202： 2015年福建省教师招聘考试教育综合基础知识包括哪些内容 - ？
苍哀源心： 您好,中公教育为您服务.2015年福建省教师招聘考试教育综合基础知识包括主要考试内容为教育学、心理学、新课程理念,以及担任义务教育阶段学校教师应具备的相关知识更多详情请点击福建教师招聘考试笔试题型全面解析 如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问.
靖边县19725588202： 2018年厦门教师招聘考试的内容有哪些? - ？
苍哀源心： 1.2018年福建省教师招聘考试笔试科目有两科,分别是《教育综合知识》《学科专业知识》.教育综合知识考试的主要内容为时事政治、师德规范、教育法律法规、教育学和心理学基础知识、新课程理念等;2.专业知识考试的主要内容为相应学科的专业主干知识、教材教法(包含新课程理念与教学方法的应用)等.3.《教育综合知识》考试成绩占笔试总成绩的40%,《专业知识》考试成绩占笔试总成绩的60%.(笔试卷面成绩折算百分制后与加分分值累加计算,成绩保留到小数点后两位数,第三位数四舍五入,下同)即考试总成绩.考生考试总成绩60分为合格线(其中体育、音乐、美术、特教学校岗位的合格线为45分,下同),达到合格线及以上者方可资格复审、体检、聘用
靖边县19725588202： 福建省教师招聘考试都考什么东西 - ？
苍哀源心： 您好,中公教育为您服务.福建教师招聘考试是全省统考的,考试内容分为教育综合知识和学科专业知识,教育综合知识考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、教育学、心理学四大模块.学科专业知识根据所报岗位不同笔试内容不同详细查看:福建教师招聘考试专业考试大纲 如有疑问,欢迎向中公教育企业知道提问.
靖边县19725588202： 2020龙岩教师招聘考试内容是什么? - ？
苍哀源心： 福建省的教师招聘考试笔试内容是全省统一的,考试内容包括:教育综合知识和学科专业知识,具体的考试内容考生可以前往福建省教育考试院网站,在教师招聘考试栏目查看考试大纲.面试的内容一般会是试讲教学,一些学科会有专业技能测试.龙岩市2019年的教师编制考试,部分地区没有面试只有笔试.
靖边县19725588202： 教师招聘都考些什么内容? - ？
苍哀源心： 教师招聘考试的内容分为笔试和面试两部分,笔试主要是专业知识和公共基础知识,面试一般为说课,具体考试内容可以参考本地市之前的考试公告.教师公开招聘考试由于各地市、区、县出题范围和内容比较灵活,所以考查的内容不太固定...
靖边县19725588202： 福建省中小学新任教师公开招聘考试 教育综合知识考试大纲里面的 教师的素养与教师的专业发展 - ？
苍哀源心： 教师的学科专业素养 1精通所教学科的基础知识和技能 2了解与该学科相关的知识 3了解学科的发展脉络 4了解该学科领域的思维方式和方法论教师的教育专业素养 1具有先进的教学理念 2具有良好的教育能力 3具有一定的研究能力
