请教小学语文问题，会的同学帮忙
玉 太 压 厌
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出处：http://wenku.baidu.com/link?url=YkmpT9DPlrMPRO6U9RMU-HK8iOzyqHVtHNcgL9E1J6T8UW4omNIdkVGKc4V7VNDk4bQRpVTEaZVeH7FKgaDP42JoW5CpCdpJeYm-vLlJ1h31永远的丰碑——杨靖宇
著名的抗日民族英雄、东北抗日联军创建人和领导人杨靖宇牺牲后，当残忍的日军割头剖腹，
发现他的胃里尽是枯草、树皮和棉絮，竟无一粒粮食，也无不为之震惊。
杨靖宇，
1905年生于河南省确山县。
1926年加入中国共产主义青年团。
1927年4月参与领导确山农民暴动，同年5月转入中国共产党。大革命失败后，组织确山起义，任农民革命军总指挥。
1928年后，在河南、东北等地从事秘密革命工作。曾5次被捕入狱，屡受酷刑，坚贞不屈。
1931年“九一八”事变后，他任中共哈尔滨市委书记、兼满洲省委军委代理书记。
1932年秋被派往南满，组建中国工农红军第三十二军南满游击队，任政治委员，创建了以磐石红石砬子为中心的游击根据地。
1933年9月任东北人民革命军第一军第一独立师师长兼政治委员。
1934年4月联合17支抗日武装成立抗日联合军总指挥部，任总指挥。后任东北抗日联军第一军军长兼政治委员、东北抗日联军第一路军总司令兼政治委员。率部长期转战东南满大地，威震东北，配合了全国的抗日战争。
中共六届六中全会曾致电向以杨靖宇为代表的东北抗日武装表示慰问，
赞之为“冰天雪地里与敌周旋
7年多的不怕困苦艰难奋斗之模范”。
1939年在东南满地区秋冬季反“讨伐”作战中，他与魏拯民等指挥部队化整为零、分散游击。
自己率警卫旅转战于蒙江一带，最后只身与敌周旋5昼夜。
1940年2月23日在吉林蒙江三道崴子壮烈牺牲，时年35岁。为纪念他，1946年东北民主联军通化支队改名为杨靖宇支队，蒙江县改名为靖宇县。
2吉鸿昌
1931年9月21日，矢志抗日的吉鸿昌将军被蒋介石逼迫下野，到国外“考察实业”。船到美
国，吉鸿昌就接二连三地遭到意想不到的刺激，如那里的头等旅馆不接待中国人，而对日本人
却奉若神明。有一次，吉鸿昌要往国内邮寄衣物，邮局职员竟说不知道中国。陪同的人对吉鸿
昌说：“你说自己是日本人，就可受到礼遇。”吉鸿昌当即怒斥：“你觉得当中国人丢脸，我
觉得当中国人光荣！”为抗议帝国主义者对中国人的歧视，维护民族尊严，他找来一块木牌，
用英文在上面写上：“我是中国人！
3董存瑞
1948年5月25日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重
点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁4座炮楼、5座碉堡，胜利完成了规
定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔
地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产
党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由
于桥型暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托
起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生
命为部队开辟了前进的道路，年仅19岁。
王二小的故事
抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是村里的儿童团团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨；1942年10月25日（农历9月16日）那一天，日本鬼子又来扫荡，走到山口时迷了路。敌人们看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲们，把敌人带进了八路军的埋伏圈；突然，四面八方响起了枪声……鬼子发现上当后，先是残忍地斩去二小右手的五个手指，又用刺刀刺向二小的胸膛，把他弱小的身躯摔在一块大石头上！ 八路军一举全歼此股日寇，战斗结束后，几个战士扑向流着鲜血的二小，当时他还活着，大家把他和另外两名受伤八路军战士一起送到刘家庄，可惜伤重无治，为国牺牲。
小学语文教学中如何解决问题
会哭的礼物17 2022-06-14 · TA获得超过1001个赞 知道答主 回答量:0 采纳率:0% 帮助的人:0 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 在 教育 教学的实际生活中,能积极有效地推动语言基础知识的教学,为一个小学生经后的发展奠定一个良好的基础。下面我给大家整理了关于小学语文教学中如何解决问题,...
马上要去小学教小学语文啦,该如何教好孩子?
现在小学语文除了会学习一些拼音之外，甚至还会学习一些作文，有的孩子在小学的时候，他们的经历非常少，而且读的书也比较少，在写作文的时候根本什么也写不出来。怎么来教小学语文呢？抓住孩子的兴趣问题最主要的就是抓住孩子的兴趣问题，孩子对语文感兴趣了，那么慢慢地他们也就会非常的喜欢语文这一门功课...
小学语文教学中遇到的问题
新课程推行以来，教师在教学观念、教学方法、教学行为等方面均有了很大改变，教学水平提高了，学生的语文素养提升了。但是，我们也看到，在实施新课程的过程中，还存在一些问题需要反思，需要解决。一、拼音教学效果差。部分教师依照长期形成的教学习惯和个人经验，不仅要求学生熟练地拼读音节甚至于直呼音节，还...
如何才能把小学语文教好?
小学语文应该围绕着听、说、读、写、编来教，具体是：1、听：在培养学生听能力的时候，可以准备一些文章的朗诵材料，在上课时可以放给他们听。2、说：这就要求老师鼓励学生大胆回答问题，可以给予他们适当的奖励。老师也可以在班上举办辩论大赛，培养学生们的能力。3、读：老师在上课时可以让学生起来...
我是一位小学语文教师,有时常会担忧把学生教成书呆子。请问:教学中我该...
语文教学的目标就是达到学生能根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有个性化的语文学习方式。通过问题和思考，领悟其丰富的内涵，养成独立思考，质疑探究的习惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。在这样的前提下，语文课堂的问题教学就显得尤为重要，问题设计得好，总能为学生搭设思维的跳板，让我们更高...
小学语文教学中如何教会学生质疑问难
质疑问难是手段，学会求知是目的。在阅读教学中，教师在培养学生质疑能力的同时，还要不失契机，培养学生释疑的能力。教师不能包办代替，全盘端出，而应“疏”、“引”、“拨”，用不同的方法启发和激励学生自己分析问题，解决问题，让学生成为学习的真正主人。总之，教无定法?教亦多术。我们一定要确立...
小学语文课堂教学中存在哪些问题
讲课几乎占用了全部课内时间，课外时间又几乎被大量的训练题挤满。课内学习不仅不能与课外阅读 有机结合，反而硬性切断与课外学习的联系。学生原本具有的阅读兴趣与好奇，在这种冗长的阅读教学中丧失殆尽。作文教学脱离实际。教语文难、教作文课大为其难，这已经是小学语文教师的共识。究其原因，是作文的...
小学六年级语文教学中存在哪些问题
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标,关注学生经过小学阶段最后两年的学习,能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用,教材教到什么程度,学生掌握到什么程度,都要做到心中有数。其次,教学每一个专题时,要明确本专题的学习内容、学习...
小学语文 怎样合理的设计问题
下面就浅谈一下使本人受益的几种方法：第一，观察法。观察是思维的“触角”，能不能精细地观察事物，是检验学生思维能力高低的一个标志。在语文教学中应当多凭借教材，提出观察性的问题，让学生充分观察，引导他们借助视觉感官触发灵感。如教《叶公好龙》时可提问：大家看看插图，当真龙来探叶公时，叶公...
目前,小学语文课堂教学主要存在哪些问题
新课程语文课堂教学好评如潮,但是,不可否认的是课改实施以来,语文课堂教学的确存在一些值得我们注意的问题。主要体现在以下几个方面:(一)课堂成了舞台而不是平台 当前的小学语文课堂正在改变过去那种封闭、死板的状况,日益走向开放,日益充满活力。但也应当看到,许多语文课堂不再是书声朗朗,课后学生对生字词依然陌生,...
标瑾小儿： 1 之所以我觉得他们并不存在,是因为樱桃和李子都不大结果子!2,懒洋洋的骆驼漫不经心地咀嚼饲养员递给的食物3,我多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!满意请采纳,谢谢.
塔城市19814489824： 请教小学语文问题,会的同学帮忙 - ？
标瑾小儿： 1、三言两语 滔滔不绝 看门见山 2、雾里看花 叹为观止 琳琅满目3、兴高采烈 欢天喜地 欣喜若狂4、愁眉不展 黯然销魂 捶胸顿足
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标瑾小儿： 爱戴慈爱
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标瑾小儿： 黄菊对白莲 东山对西湖益友对良师 学海对书山
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标瑾小儿： 危害 蹂躏 加害 挫伤 妨害 凌辱 损害 欺侮 侵害 糟蹋 迫害 破坏 侵犯 欺负 摧毁 虐待 危险 损伤 摧残
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标瑾小儿： 3.后退 可是(表示转折)4.(1)深情厚义 情投意合 胡思乱想 奇思妙想 (2)坚持不懈 锲而不舍 半途而废 持之以恒5.(1)生活是一杯酒,散发着迷人的醇香;生活是一把琴,演奏着高...
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标瑾小儿： 1、(1)想要、(3)最终2、等他带着绳子跑回来时,集市已散,他最终没能买到鞋我宁可相信量好的尺寸,也不相信自己的脚.” 3、郑人墨守成规、迷信教条、不尊重客观事实.
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标瑾小儿： 二、填空题剧烈 屋檐 源泉 只看清这三个三、1、明月何时照我还 宋 王安石 《泊船瓜洲》2、天南海北 风景名胜 置身 幻想的世界里3、壮烈豪迈 坚强不屈 惊天动地 气壮山河求...
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标瑾小儿： 选择题:1、A 2、A 3、B 判断题:1、* 2、*
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标瑾小儿： 1.对2.错3.对4.错 望采纳...
