孔子的教学主张不包括（ ）。
本题考查的是教育学萌芽阶段人物的思想，教学相长出自《学记》，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，意为“通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。”因此，D项不属于孔子的思想，为正确选项。
A项：“不愤不启，不悱不发”属于孔子的思想，意为“不到他努力想弄明白而得不到的程度不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。”与题干不符，排除。
B项：“学而不思则罔，思而不学则殆”属于孔子的思想，意为“一味读书而不思考，就会因为不能深刻理解书本的意义而不能合理有效利用书本的知识，甚至会陷入迷茫。而如果一味空想而不去进行实实在在地学习和钻研，则终究是沙上建塔，一无所得。”与题干不符，排除。
C项：“有教无类”属于孔子的思想，指不管什么人都可以受到教育。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
教育家的思想主张有哪些
1.孔子 孔子是我国春秋末期着名的思想家,伟大的教育家,儒家学派的创始人。孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专着《论语》中。即孔子有教无类的思想主张,因材施教、循循善诱、不耻下问、身体力行、学思结合、温故知新的教学方法,学而不厌、诲人不倦的教学态度等,都有重要体现。孔子的学说...
认知教学理论的基本主张包括( )。
【答案】：A、B、C、D 认知教学理论主要代表人物是美国教育心理学家布鲁纳和奥苏伯尔等，其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论，其理论的基本 主张为：（1)理智发展的教学目标K2)动机一结构一序列一强化原则； (3)学科知识结构；（4)发现教学方法。
...是什么家学派代表人物。教学上主张什么和什么。被荣称为什么。_百度...
孔子是中国春秋时期的思想家，是儒家家学派代表人物。教学上主张“有教无类”和“经邦济世”。被称为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日） ，子姓，孔氏，名丘，字仲尼，鲁国陬邑人（今山东曲阜），祖籍宋国栗邑（今河南夏邑）...
孔子关于教学原则和方法的观点有哪些
冉有问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子回答：“对，应该立刻实行。”公西华问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”2、有教无...
教学思想有几种??
这些都为教育教学过程的设计与管理提出了更高的要求与挑战,它要求根据不同层次、不同类型、不同管理体制的教育机构与部门进行柔性设计与管理,它更推崇符合教育教学实践的弹性教学与弹性管理模式,主张为教育事业的发展提供更加宽松的社会政策法规体系与舆论氛围,以促进教育事业的繁荣与发展。 9、生态和谐理念 自然物...
荀子的教学内容是怎样的?
荀子的教学内容继承儒家传统，以《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《春秋》为教科书，这与孔孟思想是一脉相承的。荀子将他的朴素唯物主义的认识论纳入教学过程，认为在教学过程中最重要的是发挥师生的主观能动性。他用“青取之于蓝而胜于蓝”来激励学生，并制定了一条“从知到行”的路线。为了实践...
教学相长是孔子的教学主张吗
教学相长是出自《学记》，不是孔子的教学主张。孔子本人有没有明确说过“教学相长”，暂时没有见过典籍记载。不过，他表达过相近的意思：子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言《诗》已矣。”子夏向孔子...
论述孔子的教育主张:比较儒家,墨家学派教育思想的主要异同
孔子的教育主张：1、在教学方法上要求老师“有教无类”，意思是说不要差别对待学生，还提倡“因材施教”，意思是说在教学上要有差异性，针对学生各自的特点进行教学。2、孔子提出启发式教学，要求老师在学生认真思考的时候，给予学生一定的引导和启发。3、主张学生要“温故而知新”，意思是说要反复复习...
孔子是我国的思想家和教育家哪些观点不是孔子思想
(三)善于启发 循循善诱 孔子是中国古代第一个采用启发式教学方法的教育家。《论语?述而》记载,孔子主张:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也”,意思说,教育学生不能简单地采取灌输的方式,而应该以学生为主,在学生思考后仍不得要领时再开导他,在学生想表达自己思想而苦于说不出来的时候再...
赫尔巴特主要教育思想 主张内容
赫尔巴特主要教育思想、主张内容：1、教学的教育性原则：提出“我想不到有任何不教学的教育，正如相反，我不承认有任何无教育的教学”，强调德育和智育相结合。2、理论基础：主张将伦理学、心理学作为教育学的理论基础。3、三中心：赫尔巴特特别强调教师的地位，提出“教师中心、教材中心、课堂中心”。4、...
黎顺安达：[选项] A. 因材施教 B. 知己知彼,百战不殆 C. 温故而知新 D. 知之为知之,不知为不知
蓬溪县15964797904： 下列表述中,不属于孔子的教育思想和教育成就的是[ ] - ？
黎顺安达：[选项] A. 开办私学,广收门徒,接受教育的机会人人平等 B. 主张因材施教,对不同的学生,进行不同的教育 C. 要求学生积极参加劳动 D. 教育学生,学习态度要老实,“知之为知之,不知为不知”
蓬溪县15964797904： 哪个不是孔子的教育思想 ?A因材施教 B知己知彼 C温故知新 D知之为知之,不知为不知 - ？
黎顺安达： 很明显B,其他3项都有在论语中提到过
蓬溪县15964797904： 下列项目不属于孔子教育思想或行为的是 A兴办“私学”B＂温故而知新＂C“仁的学说D“知之为知之,不知为不知＂以及选择答案的原因？
黎顺安达： 选C,仁的学说是对于帝王治理天下而用的,不是教育思想啊!
蓬溪县15964797904： 孔子的教育思想主张 - ？
黎顺安达： 不论学生的等级阶层如何,都有资格接受教育.因为春秋时期只有贵族才能接受教育,孔子的这个观点促进了私学的兴起,培养了大批的人才,促进了儒家思想的传播,后世的教育观点因此而起..有教无类,说的是教育的对象.既然说的是公平,也就是对于大家都一视同仁,无论贵贱与贫富.有教无类:任何人都享有受教育的权利 因才施教:每个人都是独立存在的个体,有着不同的性格和特点,因用不同的方法教育 3人行,必有我师焉: 学习的方法有很多,向他人学习是很有效的方法
