帮我写一篇《记一堂（什么）课》

记一堂有趣的课怎么写~

先写开课时老师的发话，接着把上课时的有趣情景写出来，然后写结课后的感想。
我平时就这么写，只供参考。
范文：在四年级的时候，张老师让我们带来了小动物上作文课。


虽然我们都不知老师葫芦里卖什么要，但还是很乐意把自己的小动物拿来学校。


原来老师就想让我们观察小动物写作文。全班炸开了锅，大家都十分高兴，你摸摸小仓鼠，我摸摸小兔，他摸摸小鹦鹉，有趣极了！


我正在逗弄着小仓鼠，忽然听见背后传来喊声：“快来看‘龟兔’赛跑！”我急忙“跳”过去一看，比赛开始了。我们女生都为兔子加油，男生都为龟龟加油，“兔子加油，加油！”、“乌龟加油，加油！”、“加油努力！”、“努力加油！”我和几位女生喊得最起尽。可是那只兔子不知怎么搞的，速度比乌龟慢，紧跟着龟龟走，好笨啊，弄得全班同学捧腹大笑，结果兔子输了。


过了一会儿，教师另一边又举行了“龟龟赛跑”……


快下课时，老师又对我们说：“大家都很开心，谁来介绍一种动物外形特征…….。”我连忙举起手：“我介绍的是兔子。它全身雪白的，毛茸茸，看上去像一团小绒球。”全班同学都安静下来，全神贯注地听“两只红宝石似的眼睛就像镶嵌在脸上的珍珠，亮晶晶的，还有它那两只又长又扁的耳朵，时时伸得直直，一有什么动静，就会动来动去……。”


话音未落，班上得同学不约而同地鼓起了掌，我心里甜滋滋的。老师又说：“写作文，一定要写具体，详略得当，今天我们写一篇作文《动物》！”……


啊，多么有趣，充满生机的作文课呀！

记一堂语文课


哈哈哈哈……”从我们班的教室里传来一阵爽朗的笑声。瞧，上台的同学正胸有成竹地背着南宋著名词人李清照写的游记短词《如梦令》。哦，原来是一场别开生面的背诵竞赛。参赛的同学一个个握紧拳头，志在必胜。
第一场由小陈同学和小黄同学对垒。只见小陈同学流利地背出前半首，可却突然停了下来。同学们顿时都向她打出了一个大问号：背得好好的，怎么停了呢？噢，原来是“捣蛋鬼”小鸿同学拿起了语文书让她看，把她逗笑了。她闭上了眼睛，才流利地背出了后半首。可小黄同学不受干扰，流畅地背了出来，结果她以绝对优势获得了比赛的胜利。小彬同学向小陈同学做了一个大拇指向下的手势，老师看见了，便点了他做挑战者。他挑了小帆同学对决。小彬同学可能有点紧张，只背了朝代、题目、词人，便背不出来了。而小帆同学却背得非常流利。小彬同学最终与小陈同学一样，遭到了惨败。
……
最后一场无疑是最扣人心弦的比赛了，由小川同学与小李同学“决一死战”。一开始，小川同学背了几句，可因为背错了，引来了同学们的一阵哄堂大笑。两次、三次、四次、五次……小川同学一次次被同学们的一阵阵大笑打了回去，但他没有气馁，凭着顽强的毅力，终于背出了一首完整的《如梦令》。这时，同学们纷纷向他投去了赞许的目光，大笑的声音也被一阵阵热烈的掌声所代替。整个教室里掌声和喝彩声连成一片，大家都被小川同学这种顽强的精神深深地打动了。尽管他最后还是败在了倒背如流的小李同学的手下，可小川同学这种坚持不懈的精神，将激励着我们。
随着一声“叮铃铃……”的下课铃声，背诵竞赛结束了，虽然我没有参加这次比赛，可我却深有感触，因为我从小川同学那里汲取了一种永不放弃的力量！

　　一堂难忘的语文课
　　汕头市金砂小学 501 朱韵耀

　　哈哈哈哈……”从我们班的教室里传来一阵爽朗的笑声。瞧，上台的同学正胸有成竹地背着南宋著名词人李清照写的游记短词《如梦令》。哦，原来是一场别开生面的背诵竞赛。参赛的同学一个个握紧拳头，志在必胜。
　　第一场由小陈同学和小黄同学对垒。只见小陈同学流利地背出前半首，可却突然停了下来。同学们顿时都向她打出了一个大问号：背得好好的，怎么停了呢？噢，原来是“捣蛋鬼”小鸿同学拿起了语文书让她看，把她逗笑了。她闭上了眼睛，才流利地背出了后半首。可小黄同学不受干扰，流畅地背了出来，结果她以绝对优势获得了比赛的胜利。小彬同学向小陈同学做了一个大拇指向下的手势，老师看见了，便点了他做挑战者。他挑了小帆同学对决。小彬同学可能有点紧张，只背了朝代、题目、词人，便背不出来了。而小帆同学却背得非常流利。小彬同学最终与小陈同学一样，遭到了惨败。
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　　最后一场无疑是最扣人心弦的比赛了，由小川同学与小李同学“决一死战”。一开始，小川同学背了几句，可因为背错了，引来了同学们的一阵哄堂大笑。两次、三次、四次、五次……小川同学一次次被同学们的一阵阵大笑打了回去，但他没有气馁，凭着顽强的毅力，终于背出了一首完整的《如梦令》。这时，同学们纷纷向他投去了赞许的目光，大笑的声音也被一阵阵热烈的掌声所代替。整个教室里掌声和喝彩声连成一片，大家都被小川同学这种顽强的精神深深地打动了。尽管他最后还是败在了倒背如流的小李同学的手下，可小川同学这种坚持不懈的精神，将激励着我们。
　　随着一声“叮铃铃……”的下课铃声，背诵竞赛结束了，虽然我没有参加这次比赛，可我却深有感触，因为我从小川同学那里汲取了一种永不放弃的力量！
　　这真是一堂难忘的语文课啊！http://xiangmin65.blog.163.com/blog/static/568349512008124322596/

　　优秀作文：一堂难忘的语文课2009年04月07日 星期二 16:36“叮铃铃……” 伴着响亮的上课铃声，一堂语文课开始了。

　　同学们端端正正地坐着听老师讲课，今天老师教的是《鞋匠的儿子》这一课。“谁来把第3自 然段读一读？”老师一边发问一边扫视全班，同学们争先恐后地举起了手。“我来！”凌乔把手举得高高；“我！”丁文杰也不甘示弱，恨不得站起来；唐铖豪端端 正正坐着，但手同样举得高高，眼中充满期盼；而我心里很矛盾，想举手，又怕读不好被同学嘲笑……最后，老师把目光落在了唐铖豪身上：“唐铖豪，你来读！” 听到喊声，唐铖豪刷地站了起来，脸上洋溢着喜悦，开始了朗读：“ 所有的——参议员——都大笑起来，为——自己虽然——不能打败——林肯但能——羞辱他——而开怀不已……”“哈……”才读了两句，我就忍不住笑了，底下好 几个同学也笑开了。尤其是那几个调皮的同学，捂着嘴巴，伏在桌上嘿嘿地笑。这下，其余同学也忍不住了，都小声笑了起来。原来，唐铖豪读起来一句三顿，听起 来哪像是在读课文，那声音特像是正在播放的磁带卡带后所发出的，难怪大家都要笑了。“停！谁在笑？”老师严厉地问道。我连忙闭上了嘴巴，全班噤若寒蝉。 “她！”同桌指着我向老师报告，顿时，我感到老师的目光像冰一样扫过我的脸。那目光中有责备，有失望，还有……我的脸刷地一下红了，恨不得找个地洞钻下 去。老师把目光转向全班同学：“大家还记得上次唐铖豪起来朗读的情景吗？”我回想起来，上次唐铖豪读时结结巴巴，还读错了很多地方，比今天更糟。老师严肃 地对我们说：“这次唐铖豪读得比上次进步多了，你们没有觉得吗？你们真的认为好笑吗？”老师短短的几句话让教室一下子陷入了静默，同学们都低下了头，谁也 没有说话，都在为自己刚刚的行为感到羞愧。是啊，唐铖豪已经有了这么大的进步，他该付出了多大的努力啊！而我却视若无睹，而且虽然读得并不好，但他却能自 信地争取朗读，这份勇气难道不值得敬佩吗？我呢，我有唐铖豪的勇气吗？我付出努力了吗？居然还嘲笑人家！想到这，我更羞愧了。

　　带着歉意和敬佩，我抬眼望去，唐铖豪正红着脸，略带窘态地站着，我在心中轻轻说道：“唐铖豪，对不起，你是我的榜样，我要向你学习。”

　　这是一堂难忘的语文课，它让我懂得了尊重别人，学会了欣赏别人。
　　http://hi.baidu.com/%d3%fd%d3%a2%bd%cc%bf%c6%d1%d0%b2%a9%bf%cd/blog/item/b02ffa35c4e06a1990ef39f7.html

　　说到生动的课，也许我会想起那一次次有声有色的语文小说讲解；说到有趣的课，也许我会想起那一个个各式各样的化学试验；说到快乐的课，也许我会想起那一次次物理课上的学术争论……而说到难忘的课，我会毫不犹豫地想起小学时课外班的那堂语文课。因为那是我最难忘的一堂课。

　　“铃铃……”上课铃声响了，同学们便安静地坐到自己的座位上。语文张老师笑眯眯地走了进来，神秘地对我们说：“今天，我们一起来看一下未来的科学家的照片。”话音刚落，同学们便议论纷纷，“未来的科学家我们怎么会看见呢？”“老师怎么会有未来科学家的照片？”我也十分疑惑：既然是未来的科学家，现在怎么会知道呢？老师等我们安静下来后，讲了一下看照片的顺序：“从第一个同学开始，一个同学先上讲台去看，看完后回到自己的座位，然后下一个同学再上去。要注意的是，回来的同学不许说话。”

　　在我们还都摸不着头脑的时候，第一个同学走上讲台。他向讲台桌下看了看，然后便笑眯眯地走回了座位。他为什么那么高兴呢？接着，第二个、第三个同学都走了回来，也都是笑眯眯地看着后边的人。随着时间的流逝，我越来越感到疑惑：未来科学家到底是谁呢？

　　终于轮到我了。我迫不及待地走上讲台，好奇地向讲台桌下看了看：里边有一个足球，足球旁边有一面镜子，哪里有什么照片啊？我站了起来，正准备走回去时，耳边传来老师的声音：“你看仔细了吗？”我看看老师，摇了摇头，又蹲下看了看讲台桌：里边还是只有那几样东西。我仔细看了看，惊奇地发现：那镜子里的，脸上充满好奇的人，不正是我吗？原来未来的科学家就是我呀！我高兴地站了起来，老师也微笑地对我说：“看清楚了吗？可不要说出去呀！”我点点头，走下讲台。看着后边同学好奇的眼神，我也像前几个同学一样，对他们笑了笑，走回了座位……

　　活动结束了。张老师做了总结：“这次课，大家应该都看到未来的科学家了。那位‘科学家’的眼神中，充满了对知识的渴望和对未来一切事物的乐观精神。希望大家也都能成为科学家！”

　　晚饭后，我躺在床上，怎么睡也睡不着。的确，我们是祖国的未来，我们也拥有科学家具有的品质。但为什么不是所有的人都能成为科学家呢？应该是因为他们随着年龄的增长，阅历的丰富，而丧失了对知识的渴望和对未来的希望。我不能这样。无论在什么时候，无论我处在什么环境，无论发生了什么，我都不能丧失这种精神。

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