十种病句类型及例句及修改

小学语文病句类型及例句及修改~

推荐：病句的十种病因及修改步骤

常见的病句类型
（一）常见的病句类型

1 语序不当

（1） 名词修饰语

多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的一位国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）女教练。

下面是多项定语次序不当的例子：

① 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。（表数量的"许多"应紧靠中心短语）

② 在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。（表性质的"无穷的"应紧靠中心词）

③ 里面陈列着各式各样过去所使用的东西。（表性质的"各式各样"应紧靠中心词。）

下面是定语误放状语位置的例子：

① 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（"一连串"应修饰"事情"）

② 这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。（"广?quot;应修饰"讨论"，"地"改为"的"）

下面是定语和中心语位置颠倒的例子：

我国石油的生产，基本供应国内。（"石油的生产"应为"生产的石油"）

（2） 动词修饰语

多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：

① 先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一
般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

看下面的例子：

① 在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。（"上一世纪"应放在"这
片神奇的土地上"前）

② 我们再也不是任意被列强欺侮的国家。（"被列强"应放在"任意"前）

③科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。?quot;对兰花"应放"进行"前）

④国有15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。（"与白人"应修饰"平等"）

⑤大家就工资问题交换了广泛的意见。（"广泛"应修饰"交换"）

⑥开考半个小时后，就有人陆续交卷。（"陆续"应修饰"有"）

（3） 关联词语的位置

一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。

下面句子是位置不当的例子：

①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"后面）

②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。（"即使"应移到"文字"前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）

病句类型及例句及修改
一、语序不当

语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。

二、搭配不当

句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。

三、成分残缺或赘余

1.句子成分残缺

2.句子成分赘余

四、语序排列不当

例句：认真经过学习语文，我提高了作文水平。

代表们就“西部大开发”这个话题交换了广泛的意见。

例1中形容词“认真”是用来修饰“学习语文”的，所以应放在“学习语文”的前面。例2从句意看座谈会是专题会议，不可能交换广泛的意见，而只能是全体代表都参与“广泛地交换了意见”。

五、结构混乱

将两个或者两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠，表意不清，叫做结构混乱，也叫句式杂糅。

六、关联词误用

例句：他的发言一不是结结巴巴的念讲稿，又不是慷慨激昂地装腔作势，而是热情洋溢、语出肺腑。

“一不是”要跟“二不是”搭配，“既不是”要跟“又不是”合用。关联词不能东拉一个，西拽一个。“一不是”“又不是”凑不到一块儿。

七、虚词误用

例句：祖国的一草一木，对我产生了无限感情。

这类问题我们碰到的主要是谁对谁的问题，例句中谁对谁的关系搞错了。

八、数、量、代词误用

例句：墙上挂着一幅对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

来稿不能超过三千字左右。

大妈心酸透了，眼泪“嗒嗒”流着，你委曲了。

大楼东南角闪着灯光，我便向那边走来。

例1中量词“幅”误用，对联是成对的，应说成“一副”。例2“超过”表示确定的字数，“左右”则是约数，应去掉“左右”。例3人称前后不统一。例4趋向动词“走来”和代词“那里”不匹配，应改为“走去”。

九、句子歧义

例句：昨天下午，我在过街天桥上看见他背着书包上学。

快看，那边走来的是文文和飞飞的爸爸。

这事，你不说他也得说。

例1到底是我站在天桥上还是他走在天桥上?还是我和他都在天桥上?例2走来的是两人还是一人?“文文”和“飞飞”是兄妹?例3标点没有正确使用有了歧义，应在“他”前或后加逗号。

十、句意前后矛盾

例句：今年我家不收礼，收礼只收脑白金。

前句“不收礼”和后句“只收…”矛盾。

最后，修改病句必需做到以下三点：

1、确定病句的错误性质;

2、把句子彻底改通;

3、尽可能保持原意。

望采纳，谢谢！

病句的基本类型

一．成分残缺
例句：通过这次活动，使我意识到团结的重要性。

句中“使”的主语应为活动，句首介词通过使得缺失主语。

修正后的句子：通过这次活动，我意识到团结的重要性。

这次活动，使我意识到团结的重要性。

二．重负赘余
例句：在上课时，李佳想起舍友讲的笑话后忍俊不禁地笑了。

句中的忍俊不禁意为忍不住地笑了。其后在加上笑了。明显出现重复现象。理应去掉“地笑了。”

修正后的句子:在上课时，李佳想起舍友给他讲的笑话后忍俊不禁。

三．前后矛盾
例句：他们争先恐后地陆续回到了教室。

句中争先恐后与陆续明显矛盾。理应去掉其一。

修正后的句子：他们争先恐后地回到了教室。

他们陆续回到了教室。

四．词序颠倒
哥哥不仅学习好，而且他妹妹学习也很好。

这是一种关联词颠倒句子。前句的“不仅”应该与后句的“而且”对应，应该置于哥哥之前。

修正后的句子：不仅哥哥学习好，而且他妹妹学习也很好。

五．搭配不当
例句：傍晚，吃过晚饭后，我又吃了苹果和酸奶。

句中“酸奶”是饮品，与其搭配的应该是喝。

修正后的句子：傍晚，吃过饭后我又吃了苹果和喝了酸奶。

六．用词不当
例句：小佳在会议上各抒己见。

句中的各抒己见是大家都发表自己的意见，针对的是人群，如大家，小佳只是一个个体，无法各抒己见，应将小佳改为大家。

修正后的句子：大家在会议上各抒己见。

七．概念不清
例句：指南针是中国的四大发明。

中国的四大发明有：指南针，造纸术，火药，印刷术。

指南针只是其中之一。因此应在发明后面加上之一。

修正后的句子：指南针是中国的四大发明之一。

八．指代不明
例句：老师说等晚上来的人来了之后，再一起过去。

句中“晚上来的人”指代不明。到底是“晚上上来的人”还是迟来的人呢，表达不明确。

修正后的句子：老师说等晚来的人来了之后，再一起过去。

九．不符合逻辑
例句：为了防止这样的事故不再次发生，我们应该加以重视。

句中“防止”与“不”，双重否定表肯定。意为为了这样的事故再次发生。因此应该去掉“不”。

修正后的句子：为了防止这样的事故再次发生。

十．关联词误用
例句：不管天气多恶劣，她却依旧按时去上班。

句中关联词“不管”应与“都”搭配。

修正后的句子：不管天气多恶劣，她都依旧按时去上班。

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