小学五年级语文课件：《奇异的激光》

~ 【 #课件# 导语】课件是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是 整理分享的小学五年级语文课件：《奇异的激光》，欢迎阅读与借鉴。

　　

小学五年级语文课件篇一：《奇异的激光》

　　【教学目标】

　　1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对科学的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

　　2.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

　　3.了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

　　【教学重点】

　　了解作者运用了数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

　　【教学策略】

　　先放映一些介绍激光的图片、文字介绍等，让学生亲眼看看激光给我们带来的好处，并谈谈自己的感受，激发学生学习兴趣和热情。

　　【教学准备】

　　课件

　　【教学时数】

　　2课时

　　【教学过程】

　　第一课时

　　【教学内容】

　　让学生通过以小组学习的方式，学习本文，了解本文的内容，了解激光的奇异之处。

　　【教学过程】

　　一、揭示课题，激趣导课

　　1.板书课题：奇异的激光

　　谈话：你对激光都有哪些了解?(指名学生交流)

　　老师这儿有一组激光的图片，我们一起来看一看。(出示激光图片)

　　相信今天学了这篇课文后你会对激光有更深入的了解。

　　二、整体感知，把握文章基点

　　1.过渡：请大家翻开书，小声自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不懂的地方要反复多读几遍。(学生自由朗读课文)

　　2.过渡：同学们在预习的时候自学了生字，老师要检查一下大家自学的情况。(出示课件：词语、多音字)检查学生生字识记情况。

　　4、学生交流，教师随着学生的回答概括出：“最亮的光”“最快的刀”“最准的尺”(教师板书)

　　三、潜心学文，品读词句意味

　　1.过渡：在这三部分内容中一定有你最感兴趣的一部分，任选其中的一部分，用你最喜欢的学习方式学习，可以一边读一边划出相关的语句，还可以把你的感受和体会写在句子旁边。

　　(学生自学，读一读，划一划，写一写)

　　(学生在小组中交流，教师参与其中)

　　3.集体汇报交流：指名让学生交流最喜欢哪一部分内容?读一读划出的相关语句，并谈一谈对这写语句的理解。

　　“最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢!打个比方说，我们如果用眼睛对着电灯看，就会感到刺眼;如果看太阳的话，就会有暂时目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损，以至永久地失明。”(课件出示)

　　(1)这段话用了对比和举事例的方法来说明激光是最亮的光的。结合你的生活体验，当你用眼睛看太阳的话，你会有什么感觉?(学生抓住“目眩”)

　　随机让学生理解这个词语的意思。

　　结语：看太阳都会“目眩”，激光比太阳还要亮100亿倍，你有什么感受?

　　(学生交流体会，指名试读这段话)

　　教师范读，全班读。

　　学生交流、补充，揭示利用激光的这个特点可以用在军事上，做激光枪和激光炮等。(板书：军事)

　　(2)过渡：激光不仅是“最亮的光”，它还是“最快的刀”和“最准的尺”，有喜欢这两部分内容的同学吗?谁想来谈一谈你的体会?

　　(学生任选其一，交流体会。)

　　(3)放手让学生通过多种方式地读相关的句子来充分体会激光是“最快的刀”是“最准的尺”以及利用激光这两方面的特点可以用在医学和测量等方面。(板书：医学、测量)

　　教师在学生读的过程中指导学生抓住相关语句中的重点词语去理解，再带着体会去读。

　　(指名读、男生齐读、女生齐读)

　　(4)教师结语：通过刚才的学习，使我们了解到了激光是目前世界上“最亮的光”、“最快的刀”、和“最准的尺”，它的用途非常广泛，可以用在军事、医学和测量等许多方面，所以“激光”真是一种“奇异”的光啊!

　　四、拓展延伸，充实文本

　　1.过渡：激光的用途远不止这些，在我们的日常生活中也能见到激光的身影，你们想一想，都可以在哪些地方见到它呢?

　　2.学生自由发言。

　　课件出示：部分关于激光的资料，全班学生阅览。

　　五、教师结语，激发学生情感：其实，激光的用途还有更多，有待于我们进一步去开发和研究，相信在不远的将来，就在咱们班中有同学在研究激光这一科学领域中传出佳音。

　　【作业设计】

　　1.抄写词语。

　　2.继续收集有关激光的资料。

　　【板书设计】

　　奇异的激光

　　最亮的光军事

　　最快的刀医学

　　最准的尺测量

　　第二课时

　　【教学内容】

　　交流收集到的有关激光的资料，进一步理解课文内容，理解激光的奇异。

　　【教学过程】

　　一、复习：

　　指名读课文

　　听写生字词语

　　二、了解文章结构。

　　1.读第一段与最后一段，看看这两个自然与全文有什么关系?(总起、总结)

　　2.写作顺序是按照总分总的顺序进行说明。

　　三、了解本文的表达方法：

　　1.比较句子：

　　①你知道吗?现在世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺是激光。

　　②你知道吗?现在世界上最亮的光是激光，最快的刀是激光，最准的刀是激光。

　　(通过比较，了解表达方法，通过三次重复更能体现只有激光才是最亮的、最快的、最准的光，同时增强语势，强调激光的神奇。)

　　2.进行语言训练：把激光作为主语表达?

　　(让学生懂得相同的意思可以用不同的句式表达，感受中国的语言文字很有魅力。)

　　句子(1)：太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而，这种光经过一段长距离后，还是要向四面八方散射，激光却有很强的方向性，也就是说，它能集中向一个方向发光。

　　作者运用了什么写作方法?

　　(作者运用了对比的写作方法，体现出激光具有方向性，能集中向一个方向发光，所以很亮。)

　　句子(2)：最亮时它比太阳还要亮100亿倍呢。

　　作者运用的写作方法：列数据，以数据说话，以数据来说清道理。

　　句子(3)：打个比方说;如果看太阳的话，就会有暂时的目眩感觉;我们如果对着激光看，眼睛就会严重受损以至永久地失明。

　　写作方法：作者运用了举例子、对比的说明方法，更加突出激光是最亮的。

　　四、知识扩展

　　指名说一说自己所收集的有关激光的知识，了解激光在生活中、祖国的建设中的作用。

　　【课堂总结】

　　这节课，我不光了解到有关激光是最亮的光的特点和作用，还学习了运用作比较、举例子、列数据的说明方法，来把一件事说清楚，说具体。我希望大家能举一反三，把这些方法用于自己的写作中来。

　　【作业设计】

　　用如果……就会;如果……就……;如果……就会……。练习写一段话。

　　【板书设计】

　　奇异的激光

　　对比

　　列数据

　　举例子

　　

小学五年级语文课件篇二：《奇异的激光》

　　教学目标：

　　1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容，了解激光的特点，激发学生对激光的好奇心，帮助学生树立探索科学奥秘、服务人类的远大理想。

　　2.通过各种途径搜集有关激光的信息资料，培养搜集资料的能力，丰富对激光知识的了解，并能够与同学交流感兴趣的内容。

　　3.了解作者运用的数字、举例、比较、比喻等说明方法，具体介绍了激光的特点。

　　教学准备

　　1有关介绍激光的纪录片。

　　2事先布置学生查找有关激光的资料，并进行资料的搜集与整理。

　　教学时间：2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　(一)导入新课激发兴趣

　　1.板书课题：奇异的激光提问：“奇异”是什么意思?换词理解。

　　2.为什么说激光是奇异的光呢?这节课我们就一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘。

　　(二)初读课文学习生词

　　1.学生自由朗读课文，自学生字新词。

　　2.检查生词的读音。

　　暂时目眩灼伤凸透镜切割钢花四溅砰测距仪视网膜

　　3指名读课文，评议。

　　(三)自渎课文理清层次

　　1.快速默读全文，概括课文的主要内容。

　　2.理清本文的说明层次：总—分—总

　　第一部分：第1自然段总写激光的特点。

　　第二部分：第2—10自然段具体说明激光是一种奇异的光。这一部分又具体写了四层意思：

　　第一层：第2-3自然段激光是最亮的光。

　　第二层：第4-7自然段激光是最快的刀。

　　第三层：第8-9自然段激光是最准的尺。

　　第四层：第10自然段激光的其他用处。

　　第三部分：第11自然段再次点明激光是一种奇异的光。

　　(四)课后作业复习巩固

　　1.把课文读流利，抄写积累生词。

　　2.继续查找激光的资料，并进行资料的整理。

　　第二课时

　　(一)复习旧知导入新课

　　为什么说激光是奇异的光呢?这节课，我们继续学习。

　　(二)理解课文了解激光

　　1.自渎感悟，为什么说激光是奇异的光?从课文中划记有关句子。

　　2.学习交流：为什么说激光是当前世界上最亮的光，最快的刀，最准的尺?分别有什么用途?鼓励学生结合搜集的资料补充自己的发言，还可以用第一人称的方式来介绍激光。在交流中感受科学的奥秘，激发学生探索的兴趣。

　　3相机板书：最亮的光最快的刀最准的尺

　　(三)精读课文学习写法

　　1.提问：这篇课文和我们前面学的课文有什么不同?引出说明文，并进一步介绍说明文的特点。

　　2.回忆上学期学过的说明文《太阳》中运用的说明方法。相机板书：列数字举例子作比较打比方(比喻)

　　3.引导学生从课文中找出相关语句，体会运用这些说明方法的好处。

　　(四)课外延伸树立理想

　　1.谈话交流：激光是一种奇异的光，是当今世界上的一种高科技产品，你还知道有哪些高科技技术或高科技产品吗?比如：纳米技术

　　2.你有什么好的想法能带给我们人类?

　　(五)小练笔：用第一人称的方式介绍激光的一个特点。

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