奥尔夫音乐教育的基本思想是什么
奥尔夫音乐教育的基本思想是：原本性的音乐教育。
1、奥尔夫音乐教育是世界著名、影响广泛的三大音乐教育体系之一。
奥尔夫的音乐教育原理,或日“理念”用一句话即是原本性的音乐教育。原本的音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起的；它是一种人们必需自己参与的音乐，即：人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间;它是先于智力的，它不用什么大型的形式，不用结构；它带来的是小型的序列形式、固定音型和小型的回旋曲形式。
2、原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、适合于儿童的。
奥尔夫音乐教育的核心：
其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。奥尔夫的音乐教育原理是指原本性的音乐教育。原本的音乐是指人们不是作为听众，而是作为演奏者参与其间，把动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，是一种人们必需自己参与的音乐；原本的音乐是接近自然，源于生活，能为每个人学会和体验的，非常适合于儿童的。
奥尔夫音乐教育体系作为20世纪流传甚广，对世界音乐教育产生重大影响的音乐教育体系，在其创立之初，就有远见地选择了“原本性音乐”作为自己教育体系的标识，同时以一种开放性的姿态，随世界音乐教育事业的发展而发展，随时代的变化而变化。
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怎样将歌唱活动与其它教育活动结合
传统的音乐教学往往关注教了几首歌，做了几个律动活动等等，主题活动又十分具体形象，深度不够。随着奥尔夫、柯达伊、达尔克罗兹、铃木镇一等音乐教育思想与方法陆续传入我国，幼儿园对音乐教育有了新的认识。尤其是奥尔夫，许多地方都举办了各种形式的师资培训。但多数对奥尔夫的理解比较浮浅。例如，强调...
关于但丁的生平
但丁·阿利盖利（即但丁·阿利基埃里）出生在意大利的佛罗伦萨一个没落的城市贵族家庭，生于1265年，按他自己在诗中的说法“生在双子座下”，应该是5月下旬或6月上旬。1301年教皇特派法国国王的兄弟瓦鲁瓦的卡罗去佛罗伦萨“调节和平”，白党怀疑此行另有目的，派出以但丁为团长的代表团去说服教皇收回成命...
宣逃阿莫： 奥尔夫音乐重在理念,它没有规定一个标准的示范课程,他鼓励人们依照本国的文化,将他的音乐理念融入其中,这样虽然给教学带来一定难度,但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间
德宏傣族景颇族自治州13816794057： 奥尔夫音乐教育体系的理念是什么? ？
宣逃阿莫： “奥尔夫”不是为了“学音乐”,而是为了“开发”——让儿童在不懂得“什么是音乐”的年龄段,先开始了音乐的实地演习——他们在玩耍中接触了音乐
德宏傣族景颇族自治州13816794057： 奥尔夫音乐来源于哪个国家 - ？
宣逃阿莫：[答案] 奥尔夫音乐教学法”为德国著名音乐家卡尔.奥尔夫( carl .orff1895 —1982 )所创建.这是一个独创的音乐教育体系.它赋予音乐教育以全新的反传统的观念和方法,已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响.从音乐产生的本源和本质出发,...
德宏傣族景颇族自治州13816794057： 奥尔夫原本性音乐教育的原理是什么呢? ？
宣逃阿莫： 奥尔夫原本性音乐教育的原理可以归纳为以下几点:综合性随着科学的发展,将艺术划分得也越来越细,但音乐不是以单一的形式存在的,不是单纯用嘴唱或用耳朵听,它是一种综合的艺术,可以一边唱一边跳一边用乐器演奏
德宏傣族景颇族自治州13816794057： 奥尔夫音乐教育思想与实践怎么样 - ？
宣逃阿莫： 今天读过奥尔夫教学法,他的主要思想内容:音乐的原本性、整体的艺术、人本思想.主张音乐、舞蹈、动作的相结合.从奥尔夫生平来看,奥尔夫的音乐道路分为两块:一是音乐创作—戏剧,一是音乐教育.喜欢这种教学法,希望自己将来成为老师后,可以把这种教学法推广~
德宏傣族景颇族自治州13816794057： 奥尔夫提倡自然原本性的音乐教育是怎么样的? ？
宣逃阿莫： 奥尔夫提倡自然原本性的音乐教育,用游戏的方法,带着孩子们从节奏开始接触音乐,感受音乐,从而真正领略音乐的内涵,一旦他们自然而然地接受了音乐,有了好的乐感,这时再开始学习就容易多了,因此,哪怕你连五线谱也认不全,身为父母,你也用不着说,我教不了孩子
