优质课《大树的孩子》教学设计
教学目标:
1、会写8个字,会认6个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习,初步了解树木种子的传播方式,激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点:
1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文,并了解树木种子的传播方式。
2、阅读课文时,引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。
第一课时
教学目标:
初读课文,读准字音;学习第1一第4自然段;学写“棵、流、砍、沿”4个生字。
教学过程:
一、兴趣导入,激发探究欲望
1、你们瞧,人和动物自由自在,想到哪儿就带哪儿,四处都留下他们的足迹。树木没有脚,没有翅膀,可它的孩子为何也能四处安家,把祖国装扮得那样美丽呢?大家想知道吗?让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧!
2、板书课题,齐读课题。
二、自主合作,识字读文
1、学生一边读课文,一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字,在拼音的帮助下,读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。
2、小组合作交流。这些生字你认识几个?在什么地方看到过这些生字?做小老师教同学们读一读,把字音读准。
3、通过“小树快快长”的游戏,巩固生字认读。
同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片,读对一个字,就将这张卡片放在桌上,代表小树长高一格。以此方式,就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面,“小树”越长越高。全班比比谁的小树长得快。
4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式,练读本课生字,加深对生字的印象。
5、指名读课文,学生评议,指导将句子读通顺。
三、学习课文的1—4自然段
1、自由读课文的1—4自然段,说说你知道了什么?
2、指导朗读,读出小鹿、鸟儿的快活,读出大树的悲伤。
3、采用各种形式朗读。
四、学习生字
1、出示生字卡,上面写有“棵、流、砍、沿”四个字,问学生:说说你有什么发现?你最会记哪个字?
2、这四个字都是左右结构,而且是左窄右宽,教师范写“流”。
3、学生描红,教师巡视,并评议。
第二课时
教学目标:
1、学写后面的四个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过学习课文的5—12自然段,初步了解树木种子的传播方式,激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。
教学过程:
一、动情描述,创境导入
师:同学们,你们还记得我吗?我呀,就是住在河边的那棵大树,小朋友们,你们好啊!哎,你们看,森林里的小鹿跑来跑去,鸟儿飞来飞去,它们多自由,多快活呀!就连风和河水,也是那么自由。可是我只能在一个地方呆着多枯燥,多单调呀!这真是让我太伤心了。
二、走入童话,尽情体验
1、角色体验,自主阅读第5一第8自然段。
咦,这时候,谁来帮助我了?让我们一起去听听。
教师配乐范读第5一第8自然段。你们知道谁来帮助我了?
指名学生回答,教师适机板贴小鹿、小鸟、风、河水的图片。
它们都来帮助我了,那你愿意做小鹿、鸟儿、风还是河水呢?愿意做谁,就找到那个自然段读一读吧!学生自由读第5—第8自然段,教师巡视。
(1)角色表演,自主学习第4自然段。
正在我伤心的时候,小鹿来了。谁愿意做小鹿呢?(出示句子“大树大树,你不要伤心”。)我正伤心呢,你来安慰安慰我吧!指名读,教师点评。
那你们同座俩也互相读读,比比谁最会安慰我。
指名读句子,小组读。大家站起来吧,一起来安慰我这棵伤心的大树吧!齐读句子。
教师托起“种子”:你们看,这是我的种子,谁来当小鹿,把我的种子带向远方呢?
指名表演。那你们猜猜,小鹿会把我的种子带到哪去了?指名回答,教师点评。
(出示句子“小鹿带着大树的种子,把它带向远方”。)指名学生读。好心的小鹿可帮了我大忙了!我们一起把第5自然段读读。
(2)角色互动,自主学习第5自然段。
过了不久,一只可爱的小鸟飞来了,它也来帮我了。你们都来做做小鸟,帮帮我吧!自己读读第6自然段。
指名读,教师适机评价:你没有啄我的种子,而是轻轻地叼着它。(教师贴词卡”叼”)
把它带走了,谢谢你啊!好心的小鸟。
过渡:小鸟给我的种子插上翅膀,把它带到更远更远,我从没去过的地方了。
教师引读:鸟儿对大树说了什么?学生接读。
小鸟是怎么做的?学生接读。
(3)个性体验,自主学习第6、第7自然段。
小鹿和小鸟是我的好朋友,在我伤心的时候,他们都帮助了我。你们听,这时候,谁又来了?
(描放几种不同类型的风声)指名读词卡“飒飒飒”。你们听,还有谁来了?
(描放几种不同类型的河水声)指名读词卡“哗哗哗”。
风和河水都赶来帮我了,那就请女生做风,男生做河水,自己试着读读。
(出示句子“不要伤心.不要伤心”。)
①教师引读,女生接读:
一阵轻柔的风吹来了,好像在说——这时,一阵急匆匆的风吹来了,好像在说——
②教师引读,男生接读:
水缓缓地流过来了,好像在说——
一阵欢快的河水流过来了,好像在说——
是啊!风吹过来了,(教师板书“吹”),河水流过来了。(教师板书“流”)他们真有办法,把我的种子带到我去不了的地方。我们一起读读第7、第8自然段吧!
(4)指名四个小组分角色读第5—第8自然段。
2、活动体验,自主阅读第9一第12自然段。(出示动画大树变老图)
师描述:很多很多年过去了,我已经变得很老很老。一天,一个人砍下了我,把我做成了一条船,然后我们一起去旅行。我的愿望终于实现了,我自由了。看!我沿着河尽情地漂游!(出示句子“现在,大树,不,用大树做成的船.沿着河尽情地漂游”。)你们也一定替我高兴吧,自己读读。指名读,邀伴读。
大家一起分享我的快乐、我的自由吧!全班齐读句子。
那我就邀请你们一起去旅行。(出示拖动的风景图)
师描述性引读:我顺流而下,不停地看着。哎呀!我看到了——,看到了——,还看到了——
那你们猜猜,我还会看到什么没见过的'景色呢?指名说。
原来世界不仅仅是一片小小的树林,它真大呀!
(出示句子“啊,世界是多么大呀!”)女生读、男生读、全班齐读。
不对呀,我的孩子可是一颗颗小小的种子呀,怎么会是这些大树呢?你能告诉我吗?指名答。情境互动。
师:我的孩子,你是被谁带来的?
(出示句子“河两岸,是一片片茂密的树林。大树看到了,那就是很久很久以前,被风,被河水,被小动物们带到远方去的它的孩子们”。)这一大片一大片的树林都是我的孩子呀,我看到了。教师范读句子。让人又惊又喜啊!你们自己也读读。
师生示范轮读、同座轮读、指名两个组对读、男女生对读。
感谢风、河水、小动物们,它们让我的孩子们走向了大地的每个角落。
我们一起读读,配乐读第12自然段。
三、教师小结
1、是啊!我曾是那么的伤心!但大家真诚的帮助,使我的孩子们在大地的每个角落都茁壮成长。现在,我感到由衷的幸福和自豪,这一切多神奇啊!
请你们和身边的小伙伴一起读读这个神奇的故事吧1
2、配乐读全文。
四、自主学写生字
1.出示4个生字“想、那、由、能”,学生齐读。
2、怎样才能记住这4个生字宝宝的样子呢?你们和同座说一说,记一记吧!
3、你会记哪个字就说哪个字吧!学生反馈。
4.教师范写“那、能”,并讲解书写要点。
5.请你们拿出小铅笔,认真地写一写。
6.学生练写生字,教师巡视指导。
五、课外延伸,拓展知识
1、同学们,你们知道吗?在我的周围,还有许多植物妈妈正用各种办法把它们的孩子送到四面八方去呢!我们一起去看看吧。(课件播放配乐录音(植物妈妈有办法))
2、我相信,只要留心观察,你们一定能发现许多植物妈妈的好办法。
孝亲敬老主题班会
二、观看视频:于丹《孝敬之道——大树和孩子的故事》 (让学生体会到孩子出生后,父母就无时无刻不在牵挂着孩子,时刻在奉献着自己,父母的爱是无私的、永恒的。) 在人的一生中,父母的关心和爱护是最真挚最无私的,父母的养育之恩是永远也诉说不尽的。饮着母亲的乳汁离开襁褓,揪着父母的心迈开人生的第一步;在...
幼儿园说课稿:树叶妈妈和孩子
1、进入情景,提问树叶宝宝是怎么掉下来的。2、树叶宝宝找朋友,请相同颜色的树叶宝宝坐在一起。3、树叶妈妈找孩子,教师扮演大树,引发幼儿讨论:怎样帮助树叶妈妈找回孩子。4、游戏:大风来了。5、总结性小结。五、延伸活动。课后组织幼儿一起收藏树叶,并把收藏树叶的图书带到幼儿园,一起观察发现树叶...
幼儿园小班音乐《大树妈妈》教案
小班的孩子刚入园不久,情感上特别依恋自己的妈妈,妈妈不在时,他们往往要借助他人或他物来宣泄“依恋妈妈”的这种情感,以获得心理上的满足和安全感。《大树妈妈》这首歌旋律优美,歌词浅显易懂,很贴切小班的生活经验,同时它充满了情趣,洋溢着和妈妈相亲相爱的动人情感。能满足幼儿情感上的需要。因此,对于小班孩子来说...
幼儿园小班班主任工作总结5篇
“亲情树”并把孩子们带来的 照片挂在了树上,看到自己和家人的照片挂在了大树上孩子们可高兴了,...孩子的学习任课老师是关键,我一般都会向任课老师了解这些,这是最直接的,对学习上的事情作为班主任我...形成良好的常规意识,也为了今后更好的工作,提高保教质量,将《纲要》精神贯彻到一日活动中,促进幼儿...
《会走路的树》告诉孩子了什么?
《会走路的树》告诉孩子要学会感恩,学会懂得。互相帮助的优秀品质。《会走路的树》讲述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。这篇课文借助童话故事来让孩子认识驯鹿这一动物,还传达了动物与动物之间那和谐美好的友情。全文语言浅显流畅,生动活泼,文中设置悬念,引人入胜,从文中可以领略到小鸟与驯鹿间的快乐...
学校的家长发言稿
第一、要疼爱孩子。各位做父母的都知道疼爱自己的孩子,但在目前社会背景下,我们应该怎样疼爱孩子呢?那就从教育孩子做起吧,如果我们每一个家长的都能把自己的孩子培养成一个有利于亲人,有益于社会的人,就是对孩子,也是对社会尽了责任。我最近读到一篇 文章 ,题目是《只能陪你一程》其中有这样一段话:“每个人...
小学音乐教案大树妈妈【三篇】
1、通过本课的学习,让孩子们回味妈妈的爱,体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。 2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。 3、能准确唱好带有休止的节奏 教学重难点: 1、重点:学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限...
《念书的孩子》有感
今天晚上,我和同学们一起看了一部电影,名叫《念书的孩子》。 《念书的孩子》讲的是:九岁的开开和爷爷一起生活,父母在外地打工挣钱,开开是一个典型的留守儿童,没有父母的关爱,只能还年迈的爷爷相依为命,不过好在开开还有一个无话不谈的“知心朋友”——小胆儿,给他的生活带来了无尽的快乐和欢笑。 开开是...
中班彩绘活动设计方案
让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂,教师问:“小树快长大离不开谁呀?”(树叶,树根,树干)“那大树的宝宝是谁呀?”(树叶)今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢? 二、观看树叶 1、教师出示树叶:几种形状不一的树叶:枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。 2、让孩子观察树叶的颜色(红、黄、绿) 3、让...
幼儿大班语言教案《去年的树》
童话故事《去年的树》 活动目标 1、发展幼儿理解故事的能力,能听懂故事大意。 2、培养幼儿的环保意识,教育幼儿懂得爱护树木。 3、教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。 活动重点: 发展幼儿理解故事的能力,培养幼儿的环保意识。 活动难点: 教育幼儿要诚信,答应别人的事要做到。对大班孩子而言,他们已经具有较强的...
里显洛意: 一、目的要求 1.使学生知道植物生活需要一定的环境条件. 2.要求学生初步学会说明“植物生活需要一定条件”的对比实验,培养学生用差异法判明事物因果关系的能力. 3.渗透科学自然观——使学生体会到自然事物是相互联系的. 二、课前...
正镶白旗18620257580: 大树的孩子以童话的形式讲述了什么 - ?
里显洛意: 《大树的孩子》是一篇知识性童话.它浅显易懂,极富童趣,从题目到内容都运用了拟人手法,通过大树的情感线索,揭示了树木靠风,河水和小动物传播种子的方式.文中那琅琅上口的语言,更让学生读后自然了解到植物传播种子的方法不仅多,而且有趣,进一步激起学生探究大自然奥秘的欲望.这篇童话故事的阅读内容生动有趣,深得儿童的喜爱,所以在教学时,要让学生深人其中,亲自去经历,去感受,与它进行平等对话,真正走进童话中,去享受阅读的乐趣.望采纳
正镶白旗18620257580: 好看的腹黑女主小说 - ?
里显洛意:《睿敏皇贵妃》就三个字“超好看”. 内容介绍: 一代帝王与一个女子从相互利用到相爱,至死不渝. 在回程中他遭遇刺杀,生死之际,她从天而降救了他们.那一刻的风华令他刻骨铭心,...
正镶白旗18620257580: 就是数学20以内的加减法当游戏玩 - ?
里显洛意: 这个时候妈妈们不如试试幼儿用数学加减法游戏,来提高一下孩子学习数学的兴趣.因为经过调查研究,通过儿童数学加减游戏来学习数学,会一定程度的提高孩子的数学兴趣以及计算应用能力. 例如游戏:破密码?闯古堡 (一) 用题包来完...
正镶白旗18620257580: 幼儿园优秀教案 如何保护自己 - ?
里显洛意: 如何保护自己一、 活动目标1. 初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作.2. 学习履行一些简单的安全行为.二、 重点与难点重点:使幼儿初步懂得在日常生活中要注意保护自己的身体安全.说明:幼儿年幼无知,缺乏安全意...
正镶白旗18620257580: 少儿英语培训学历提升 ?
里显洛意: 在网上看见过有些家长都在咨询少儿英语培训机构哪家好的问题,的确少儿英语教学模 也让孩子在家就可以接受正规专业的外教辅导学习,国内的少儿英语学习市场一直以...
正镶白旗18620257580: 班课和一对一辅导哪个效果更好呢??
里显洛意: 两种不同的班型各有各的好处,这要看孩子能接受的方式了.班课可以和同学们互相交流,互相督促学习.一对一老师可以更加专心的对孩子施教学哦.看孩子想要什么方式喽,如果孩子喜欢表现喜欢竞争,班课更加适合他.如果孩子比较内敛,可以一对一辅导,学到的更多.
正镶白旗18620257580: 谷德英语培训学校logo ?
里显洛意: 1、广州树童教育顾问有限公司.树童创课成立于1999年,是一家为中国3-15岁学生... 5、广州市天河区加拿达少儿英文培训中心. 广州市天河区加拿达少儿英文培训中心...
正镶白旗18620257580: 心愿作文500字六年级优秀 ?
里显洛意: 六年级心愿作文500字如何写?心愿,就是人们内心深处的愿望,每个人都会有心愿... 当我看到别人的爸爸带着自己的孩子,那么快乐,那么开心,如同大树为小树遮风挡...