图形之间的关系大班教案

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　　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我收集整理的图形之间的关系大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

图形之间的关系大班教案1

　　 【活动设计】

　　大班的孩子对一些基本的平面图形已有了初步认识，他们的抽象思维能力有了进一步的发展，开始对图形的分割组合比较感兴趣。为了加深幼儿对图形分割组合关系的认识，帮助幼儿理解图形之间的关系，促进幼儿思维灵活的发展，为此设计了本节活动内容。

　　 【活动目标】

　　1、学习分割、组合图形，发现图形之间的关系。

　　2、能将一种图形变出不同数量的各种图形。

　　3、创造性运用各种图形组合物体形象。

　　 【活动重点】 图形之间的分割、组合关系。

　　 【活动难点】 图形的组合创新。

　　 【活动准备】

　　教具：课件、正方形的卡纸、相机。

　　学具：幼儿每人一张正方形的卡纸、一把剪刀。

　　 【活动过程】

　　一、找图形。

　　师：今天，老师给你们带来了一位新朋友，看！是谁？你们见过机器人吗？在哪见过？那这个机器人跟你们以前见过的有什么不同？这个是由什么组成的？找一找机器人身体各个部位是什么图形？看看机器人的哪个部位是圆形？

　　二、幼儿操作探索发现图形的变化。

　　1、折一折。

　　（1）咱们变个魔术吧？（分给幼儿每人一张纸）这是什么图形？老师告诉你，它还有魔力呢，只要你用手折一折，它会变成两个其它形状的图形。咱们都来折一折，看看它会变成两个什么图形？

　　（2）幼儿动手操作，自由探索图形的变化。师观察、指导。

　　（3）幼儿演示变化的结果，一个正方形变出两个图形。

　　（4）试着折折你刚才没用到的方法。

　　2、剪一剪。

　　（1）用剪刀剪一下使一个正方形变成两个图形。

　　（2）幼儿动手操作。师观察指导。

　　（3）说说你的一个正方形变化出了两个什么图形？展示不同剪法的幼儿作品。

　　3、比一比。

　　把剪开的两部分图形比一比，它们一样大吗？你们发现了什么？谁的两个图形一样大？（正方形对折后剪开，可以变成两个同样大小的图形。）

　　4、拼一拼。

　　把剪开的两部分图形拼成一个图形，能变成什么图形？（正方形剪开后的两个图形还能合成原来的图形。）

　　三、图形宝宝大变身。

　　1、现在把剪开的图形宝宝再继续变化，还能变出什么图形？数一数你现在有多少个图形？你们真厉害！一个正方形能变化出这么多图形。

　　2、图形拼贴。

　　用你手中的图形在桌子上拼一拼，既可以组合成一个图形也可以拼成一幅画，咱们看看谁的作品跟别人不一样，谁的更有创意。

　　3、展示作品，分享，交流。

　　四、活动延伸。

　　请幼儿试着把长方形、三角形、梯形、圆形剪一剪、拼一拼、比一比。

图形之间的关系大班教案2

　　 活动目标

　　1、能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割，组合关系。

　　2、能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律数图形。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　 活动准备

　　1、教具：三角形、长方形、圆形、正方形拼成的画。

　　2、学具：每人一套各种图形放在袋子中，剪刀。

　　 活动过程

　　（一）歌曲导入，引出图形宝宝

　　师：小朋友科学探索的时间到了，我们一起唱起来把。请幼儿欣赏歌曲《形状变变变》。

　　（二）视频导入，巩固练习图形

　　1、区分长方形，正方形的关系。

　　2、在立体图上可以找到平面图形。

　　3、巩固四种图形，智慧屋中做游戏。

　　4、拓展幼儿的想象力，欣赏生活中的图形。

　　（三）观察、思考图形宝宝的不同用处。

　　l、请小朋友动脑筋，仔细观察机器人、火箭、坦克是由哪些图形组成的？（由圆形、三角形、正方形、长方形组成。）

　　2、幼儿讨论。

　　（1）如何记住自己的.拼图方法？

　　（2）怎样才能知道每个图形都用了多少个？

　　3、教师出示统计表，请幼儿来做记录。

　　（四）第二次尝试活动

　　用折纸或剪纸游戏，看图形的变化。

　　操作：动手动脑，感知图形变换。

　　（1）请幼儿动手变一变（折纸或剪纸）。

　　（2）请幼儿说说变化的结果。

　　正方形——变成了三角形还有长方形。

　　圆形——变成了半圆形、扇形。

　　长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　 教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

图形之间的关系大班教案3

　　实施策略

　　数学是一门逻辑思维比较强的学科，幼儿年龄比较小，逻辑思维能力又比较弱，因此，抽象概括能力也比较弱，幼儿的逻辑思维都是从简单到复杂，从具体到抽象，都是以具体的、形象的为主要形式。为了遵循幼儿的思维特点，我在教学中应运用激发兴趣、自主探索、合作交流等多种教学方法来引导幼儿学习图形之间的关系。同时，我还运用多媒体课件、图形图片等作为辅助手段来帮助幼儿的学习。

　　教学目标

　　1.能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

　　2.能创造性运用各种图形组合物体形象，学习按一定规律计算图形的数量。

　　教学准备

　　1. 三角形、长方形、正方形、圆形拼成的一幅画。

　　2.每人一套各种图形的资源包。

　　教学重点

　　能将常见图形变出不同数量的各种图形，能创造性运用各种图形组合物体，并学会按一定规律计算图形的数量。

　　教学难点

　　发现图形之间的分割、组合关系。

　　活动过程

　　开始部分：

　　1.游戏导入——手指游戏。

　　师：掌声有请今天的小客人（出示小熊图片）

　　师：小朋友，今天小熊过生日，我想带大家一块去，你们想去吗？但是它有要求，必须要闯过三关，拿到礼物才可以去，你们有信心吗？我们一起听听第一关是什么？

　　基本部分：

　　1.第一关：观察、思考，学会按一定规律数图形。

　　(1)出示小鱼拼图。

　　师：小朋友你们看这是什么？谁来告诉我，它是由哪些图形组成的?

　　(由圆形、正方形、三角形、长方形。)

　　（2）请幼儿说出每种图形各有多少。

　　师:现在我想考考小朋友的眼力，请你们数一数每种图形分别有几个？（圆形、三角形、正方形、长方形）

　　师：小朋友，你刚才是怎样来数的？（引导幼儿按一定顺序数从上到下或从下到上）

　　（3）出示图片，巩固按顺序数（让幼儿感知从左往右，或从右往左按顺序数）

　　2.第二关尝试活动：用折和剪的方法，看图形的变化。

　　师：小朋友为自己鼓鼓掌吧，这会儿小熊威尼又抛给我们第二关的难题，就是将纸袋中的图形变个样子，我们一起听听它有什么要求。

　　（1）用折一折的方法，让它们变个样子（每个图形只能折一下）

　　师：小朋友折好了吗？你是用什么方法折的？小朋友，我们刚才都按小熊的第一个要求做到了，那我们听听它还有什么要求？

　　（2）只能剪一下，把你手中的图形变成两个一样大小的。（每个图形只剪一下。）

　　找幼儿回答剪法，说说变化的结果：

　　正方形——变成了三角形还有长方形。

　　圆形——变成了半圆形、扇形。

　　长方形——变成了三角形，还有正方形。

　　师：小朋友做得真棒，我们一起来告诉小熊。小熊，你的第二个要求我们也做到了，你还有要求吗？

　　（3）初步感知分割与组合的关系。

　　请将剪开的两个图形拼在一起，看看发生什么变化

　　师：我们都按照小熊的要求做到了，问问它我们能不能过关？

　　3.第三关：请小朋友将图形用剪的方法变成更多大小一样的图形。请幼儿用剪一剪，拼一拼，比一比的方法，进一步感知图形之间的分割与组合的关系。

　　4.完成作品并展示。

　　幼儿完成作品的过程中，播放轻音乐。

　　请幼儿用图形拼成不同的图形，并粘贴在纸上，展示作品。（此环节根据时间来调整是否进行。）

　　师：恭喜你们顺利闯过三关，可以参加我的生日宴会，别忘了带礼物呀。

　　5.收拾场地，带着礼物去参加宴会。

　　师： 小朋友，我们收拾一下场地，带着这些作品一起参加小熊的宴会吧！

　　播放结束音乐，带孩子出去。

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