两个铁球同时着地教学设计

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　　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是我整理的两个铁球同时着地教学设计，欢迎大家分享。

　　两个铁球同时着地教学设计 篇1

　　[学习目标]

　　1、认识3个字，会写12个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的叙述顺序。

　　[学习重点]

　　了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探索科学真理的精神。

　　[学习难点]

　　初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

　　[媒体运用]

　　1、硬件媒体：计算机投影仪。

　　2、软件媒体：文字画面。

　　[教学时间]

　　[教学过程预设]

　　（一）单元导入，明确主题

　　同学们，走过诗情画意的田园风光，今天我们将走入第七组学习内容，本组课文将会给我们带来什么感受呢？

　　本单元的主题就是：认准目标，不懈努力。我们来浏览一下本组内容吧。

　　（二）检查预习，了解人物

　　1、《两个铁球同时着地》的故事，写了两个人物，一位是伽利略，一位是亚里士多德，他们是怎样的人物，根据课前预习，请你简单地做个介绍。

　　2、两位科学家，一位是两千三百年前古希腊的，一位是三百年前意大利的。两位科学家相距两千年，怎么会走进一个故事里？

　　（三）初读课文，学习字词

　　1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

　　2、多音字指导。着地、更正、的确、胆大妄为。

　　3、检查生字词。

　　4、范读课文。

　　（四）导读第二自然段，感受当时社会风气

　　从这段话中我们读出了什么？

　　当时研究科学的人，都相信古希腊哲学家亚里士多德的话。对他的说法，人们不是一般的相信，而是相信到了什么程度？

　　亚里士多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。这段话强调了什么？

　　（五）细读第三自然段，了解思考过程

　　1、我们来细读课文，看看伽利略是怎么思考的。

　　2、这里说的“一个事实”指的是什么？“两个结论”指的是什么？

　　3、边演示边理解。

　　4、请你用自己的话来完成这个思考过程，一层一层地表述这个意思，体验一下怎样严谨地思考问题。

　　（六）品读四五六段，体会求实精神

　　1、一边读一边品味，伽利略的试验有什么特点？

　　2、把“反复”改为“重复”，行不行？

　　“重复”就是说这个实验原原本本地再做一次，跟上一次做的没有什么不同；“反复”是说他还是在做这个试验，但是跟上一次做的可能会不一样。

　　请你说一说会有哪些不一样？

　　3、齐读伽利略得出的结论。

　　4、作者写伽利略做公开试验的过程只写了两个动作，一个是“拿着”，一个是“脱手”。就是这样的两个动作完成了科学史上的一项重要的试验，给塔下的人们，给当时的整个欧洲以巨大的震撼。指名读课文第六自然段，学生想象当时的情景。

　　5、理解课文最后一句话。

　　（七）对比欣赏，学习写法

　　我们再从一个新的角度审视一下课文。课文一共六个自然段，第一自然段写伽利略在上学期间就喜欢思考，第三、四、六自然段写他的怀疑和试验。那么课文的第二、五自然段不是写伽利略的事情，能不能去掉？

　　[课后练习]

　　伽利略的一生都在为探索科学真理而不懈努力着，期间经历着许许多多的磨难与艰辛，请同学们课下搜集有关伽利略的故事读读，你一定会被这位伟大的科学家所感动。

　　[板书设计]

　　25两个铁球同时着地

　　伽利略亚里士多德

　　试验一慢一快

　　自己试验公开试验速度与重量有关

　　打破迷信献身科学

　　两个铁球同时着地教学设计 篇2

　　【教学目标】

　　1、练习给课文分段，理清课文思路。

　　2、准确概括中心思想。

　　3、领悟作者是怎样围绕中心进行表达的。

　　4、练习有感情地朗读课文。

　　【教学重点、难点、关键 】

　　1、重点：通过学习理解含义深刻的句子，准确地概括中心思想。

　　2、难点：指导学生准确、全面、深刻地领悟中心。

　　3、关键：将领悟表达的方法与理解课文内容紧密结合起来。

　　【教学过程 】

　　一、谈话导入

　　二、运用归并法练习分段，理清课文条理

　　1、回忆课文写了几个自然段？打开书迅速浏览课文，每个自然段讲什么？

　　2、哪些自然段的内容相近？将它们归并在一起，然后划分段落。

　　3、交流讨论分段情况。

　　4、小结：

　　课文先讲伽利略是一位善于动脑，敢于探索的人，再讲当时研究科学的人都信奉亚里士多德，接着讲伽利略对亚里士多德说过的一句话产生了怀疑，最后讲伽利略经过试验使大家明白亚里士多德的这句话说错了。

　　三、准确概括中心思想

　　1、投影：

　　课文最后一句话。

　　⑴指名读一读。

　　⑵原先大家是怎样看待亚里士多德的？

　　⑶伽利略在将要做公开试验时，大家是怎样看待他的？（有表情地读）

　　⑷当伽利略站在高54.5米的比萨斜塔上，让大家惊讶地发现亚里士多德这句让人们信奉了两千多年的话竟是错误的；使大家明白权威的话也不一定全都对的'时候，我们也对伽利略产生了由衷的敬意。你敬佩伽利略什么？

　　2、学生讨论回答。

　　3、练习概括中心思想。（出示小黑板，口头填空）

　　4、投影中心思想，齐读。

　　四、领悟课文是怎样表达中心的

　　1、请同学们思考：

　　围绕中心，课文重点写了哪几段？（三、四段）

　　引导理解：重点写第三段，突出伽利略不盲目迷信权威的科学态度；重点写第四段，突出了伽利略勇于追求真理的精神。

　　2、课文第二、五自然段与中心有没有关系？有什么关系？

　　（这两个自然段突出了人们对亚里士多德的迷信，更加衬托出伽利略的勇敢，坚持真理。）

　　3、小结：

　　这篇课文紧紧围绕着中心来写，使我们对伽利略有了深刻的认识。老师也深深的被他的勇敢无畏，严肃认真的科学态度打动了。正因为他善于思考，勇于追求真理，他才能成为用望远镜观察天体的第一人，他才能发现月球的秘密、木星的四颗卫星、太阳的黑子，他才能证明银河是由无数恒星组成。也正因为如此，他才能成为著名的物理学家、天文学家！学了这篇课文，你从伽利略身上学到了什么？

　　五、指导有感情地朗读课文

　　让我们怀着对伽利略深深的敬意，再有感情地朗读一遍课文。

　　六、课堂练习

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延寿县15233793669： 小学语文第一课时公开课怎么上 - ？
赞榕谓安： 两个铁球同时着地》教学设计之一教学要求: 1.自学、感悟伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神. 2.结合课文内容,体会含义深刻的句子. 3.有感情地朗读课文. 教学重点: 通过自主、合作、研讨性学习,弄清伽利略是怎样不盲目迷信...

延寿县15233793669： 俩个铁球同时着地怎么教? - ？
赞榕谓安：[答案] 讲讲比萨斜塔做实验那个故事咯,小朋友比较喜欢听故事,再慢慢的讲给他原理

延寿县15233793669： 《两个铁球同时着地》概括 - ？
赞榕谓安： 文章记叙了伽利略做试验证明了2000年前的大哲学家亚里士多德说的ح“两个铁球ج一个 十磅重ج一个一磅重ج同时从高处落下来ج十磅重的一定先着地.”这句话说错了.本课的教学培养学生热爱科学ج相信科学的同时要学习伽利略ج敢于向权威挑战ج以及他执著追求真理的精神. 《两个铁球同时着地》一课ج通过伽俐略敢于怀疑亚里斯多德的话ج并通过公开试验证明自己的怀疑是正确的.让学生知道伟人名人也是人ج也有错的时候ج以增强学生怀疑权威、否定权威的意识.在教学本课时ج我改变了以往的教学方法.把课堂换给了孩子们ج让孩子们在他们的天地里快乐地学习ج快乐地成长.

延寿县15233793669： 急需《两个铁球同时着地》说课稿 - ？
赞榕谓安： 《两个铁球同时着地》说课我准备＂以学生发展为本＂的思想,对本课时教学进行系统设计,重视教学过程,努力把教学内容、设计理论和对学生认知水平的定位融为一体,发挥课堂教学的优势,充分发挥学生的自主性,相信学生,解放学生,...

延寿县15233793669： 有关两个铁球同时着地的资料 - ？
赞榕谓安： 《两个铁球同时落地》说课稿 尊敬的各位老师,各位同学:大家上午好: 正如大家所看到的,今天我说课的题目是《两个铁球同时落地》,下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程和说板书设计这五个环节对本课做简要的说明. 第一...

延寿县15233793669： 四年级下册语文七八单元哪课适合讲公开课?两个铁球同时着地、鱼游到了纸上、寓言两则、普罗米修斯比较好处理,能讲得清楚,课堂效果会比较好的.... - ？
赞榕谓安：[答案] 不好说,会设计的话,再不好教的材料也能教出花一样的效果,呵呵.

延寿县15233793669： 小学有一篇课文讲的是两个铁球同时落地,现在谁还有记得全文,,作者,等等关于此文的资料. - ？
赞榕谓安： 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答. 那时候,研究科学的人都信奉亚里士多德,把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容更改的真理....

延寿县15233793669： 【语文】《两个铁球同时著地》伽利略在 - -----做实验,试验的经过是----------,试验的结果是--------. - ？
赞榕谓安： 【语文】《两个铁球同时著地》伽利略在_比萨斜塔_____做实验,试验的经过是____将铁球同时抛下______,试验的结果是__同时着地______.

延寿县15233793669： 四年级下学期上过一篇叫《两个铁球同时着地》,里面说两个铁球不一样重但可以同时着地,我做了一个实验:把一张纸和一块橡皮,同时让他下落,可是,... - ？
赞榕谓安：[答案] 是这样的 那句定理其实原文是在空气阻力不计的情况下 同时落地 铁球受的空气阻力很小可以不计 而纸片重力就小 就需要计算空气阻力 高中时你们会做一个实验 在一个真空管里,你会发现橡皮和纸是同时落下的,我们就做过 是真的同时落的.

延寿县15233793669： 两个铁球同时落地原文 - ？
赞榕谓安： 原文: 伽利略是17世纪意大利伟大的科学家.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”.他提出的问题很不寻常,常常使老师很难解答. 他想:如果这句话是正确的,那么把这两个铁球拴在一起,落得慢的就会拖住落得快的,落下的...