我有一双巧手写几句话一年级

作者&投稿:兴寿 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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一年级“我有一双巧手......”造句如下:

1、我有一双巧手,可以把那些东倒西歪的头发,修剪得整整齐齐。

2、我有一双巧手,是一双胖乎乎的小手。

3、我有一双巧手,它会写出工整的字、会画出漂亮的画、会拆出不同形状的纸、还有拍球,有时还会搞破坏……我每天都会把我的小手洗的干干净净的。

4、我有一双巧手,会帮妈妈来洗碗,会帮妈妈洗袜子。

5、我有一双巧手,能做出一顿香喷喷的饭菜,能绣出一幅美丽的刺绣。

6、我有一双巧手,很能干,厨房里什么事对我来说,都是小菜一碟,而且都能做得很好。

7、我有一双巧手,把那不起眼的稻草变成一双双草鞋。

造句的技巧:

一、正确理解词义。

正确理解词义是造出好句子的前提条件,为此,我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境,要采取灵活多样的方法来理解,这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实具体,生动形象。

三、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。

四、“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中,句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”,又是段篇教学的“起点”,起着“承上启下”的作用。

造句的时候,不但要让将句子造对,还应该把句子造好,使句子语气通畅,真实具体,生动形象,并富有思想感情,从而为写作打下良好的基础。

五、指导:一种写话练习的格式为:谁在干什么。

我们学习写话,首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了,然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话,写好一段话。一句话,也就是一个句子,应该有头有尾。头,就是要写出是谁或什么;尾,就是要写出干什么或怎么样。

六、造句的词语,一般都是课文中新学的,所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子,理解这个词语的意思,它和意思相近的词语有何区别,在什么样的情况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或者制止,表示某种感慨。




我有一双巧手写几句话一年级
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