教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思过程。教师干预的第一步是()
教师干预游戏的过程是一个连续的决策和反思过程。教师干预的第一步是确定干预的时机。
平行式介入法
教师在幼儿附近和幼儿玩相同或不同材料的游戏，目的在于引导幼儿模仿，教师起着暗示指导的作用，这种指导是隐性的。当幼儿对教师新提供的材料不感兴趣或者不会玩，不喜欢玩，只会一种玩法时，教师可用这种方式介入进行指导。
例如，教师提供了一些硬纸壳及挂历纸，目的是想让幼儿自己动手通过画、剪、贴制作出各种拖鞋衣服及其它物品，小朋友不感兴趣。教师用这些材料制作出了非常漂亮的衣服，起一个引导作用。就有小朋友围拢过来，活动便进行了下去。
交叉式介入法
当幼儿有教师参与的需要或教师认为有指导的必要时，由幼儿邀请教师作为游戏中的某一角色或教师自己扮演一个角色进入幼儿的游戏，通过教师与幼儿角色与角色间的互动，起到指导幼儿游戏的作用。当幼儿处于主动地位时，教师可扮演配角。
例如，幼儿在玩开饭店游戏时“厨师”和“顾客”都很正常地进行业务往来，如果扮演“厨师”的幼儿说店里很忙，邀请教师来帮忙，教师可扮作服务人员介入到中间去，并巧妙引导孩子提升游戏技巧。
如何指导幼儿完成某个游戏化活动
其次,教师在教学过程中要选择恰当的游戏形式,因为不同的教学活动有着不同的目标要求与内容,在选择游戏的时候,先要看是什么样的教学内容,然后再采取与之相对应的游戏活动来完成。 只有这样才能使游戏与教学有机融合,相互渗透,真正发挥游戏的教育功最后,游戏过程中教师还要将外部与内部干预结合运用,包括观察、询问、...
大班表演游戏的指导策略
通过这种互动形式，既能提升表演的效果，也能使表演游戏更具趣味性。综上所述，在大班主题表演游戏的组织过程中应尽量避免教师干预过多，防止抑制幼儿的主动性、创造性和积极性。教师应积极探索有效的策略来提升表演游戏的趣味性和完整度，激发幼儿的参与热情，提升主题表演游戏的效果。
怎样把握教师介入幼儿游戏的时机
幼儿的游戏水平和游戏体验并非与教师介入的频率和深度成正比。即并不是说教师在幼儿游戏过程中介入的频率越高,或越积极地参与幼儿游戏,幼儿游戏的能力就发展得越快,幼儿的游戏热情就越高。反而,教师不适时地盲目介入幼儿游戏,不仅会打断幼儿正在进行中的游戏,干扰、转移或替代幼儿原来的活动意向,而且还会导致孩子在...
游戏治疗简介
2 英文参考 play therapy 3 名称 游戏治疗 4 概述 游戏治疗是使用游戏作为治疗过程中不可缺少的要素的一种干预方法。由于儿童不善于通过语言向父母或老师表达他们的内心想法，游戏能够提供具体的形式来表达儿童的内心世界；通过治疗师选定的一系列游戏，让儿童在自我指导中学会如何应付生活。治...
如何指导中班孩子进行角色游戏
徐婧：游戏时间短，幼儿玩的时间不充足。二、 符春燕 老师小结2、游戏过程中教师应该适时地正确介入到幼儿的游戏中，不要打断幼儿的创新游戏亮点。4、根据各班情况结束角色游戏，例如：“下班了，我们收摊啦！”三、收集资料，总结归纳。（一）引出游戏主题，介绍游戏新材料，教师给予示范指导。（二）...
结合《指南》等理论知识,谈谈你是如何指导幼儿户外建构游戏的?
幼儿在对这些材料进行搭建(排列、组合、接插、镶嵌、拼搭、垒高等)的过程中,实现自己搭建的需求及愿望,体验自己与同伴共同搭建的快乐感、成功感。它不仅能丰富幼儿的主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更能促使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现合作交往...
教师怎样观察幼儿自主性游戏行为
一、如何理解幼儿自主游戏 自主游戏即幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自 由选择、自主展开、自发交流的积极主动的活动过程，这一过程也是幼儿兴趣需要得到满足，天性自由表现，积极性、主动性、创造性充分发挥和人格建构的过程。可是当前，幼儿园在 开展幼儿自主游戏的过程...
幼儿园自主性游戏的观察与指导很重要,该如何引导孩子?
那么孩子在之后将会学会思考，遇到问题的时候，他们也会反复的思考。幼儿园的那一些自主性游戏地观察跟指导工作是非常的重要，作为老师也应该积极地引导孩子去做游戏，要让孩子有着自己的玩法，也不要过多的干预孩子的玩法，也只有这样孩子在之后才能变得更加的优秀，所以家长跟老师有着很大的责任。
如何指导幼儿商讨角色游戏的开展
教师在主题确定上要给幼儿选择的余地，平时多收集幼儿感兴趣的主题，利用自由活动时间与幼儿交流，了解幼儿感兴趣的游戏主题，给幼儿自由选择的机会。2.自由选择情节：主题确定后，教师可组织幼儿讨论游戏怎样玩，以此来发展游戏情节，教师在幼儿游戏过程中不要过多干预，根据幼儿意愿发展情节，如：娃娃家里的...
心理沙盘的治疗过程
诸如沙盘游戏之类的非语言疗法是访问和释放这些“无意识”的感觉和经历并使它们进入意识的最有效方法，可以使它们得到治愈。沙盘游戏还为心理发展和变得完整提供了视觉和非语言的途径。这是建立与更大自我的内在联系的直接方法，卡尔·古斯塔夫·荣格鼓励这是健康心理发展的重要步骤。沙盘游戏疗法 鼓励治疗中的...
叱干贪法乐： 区域活动,也称区角活动、活动区活动等,它是教师根据教育目标以及幼儿发展水平和兴趣,有目的地将活动室相对划分为不同的区域,投放相应的活动材料,由幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主要方式,进行个别化自主的学习活动...
沙洋县15398339369： 教师应该怎样介入幼儿的游戏活动 - ？
叱干贪法乐： 因为游戏活动能给幼儿提供更多的活动机会,无需受到“自己要与集体同步”的约束,能够使幼儿在轻松愉快自愿的状态下游戏.但我们教师现在最大困惑是:介入幼儿的活动做到即不干预太多又不错失任何一个具有教育价值的时机.那么,在...
沙洋县15398339369： 教师在区域活动中该做什么 - ？
叱干贪法乐： 所谓区域活动,是指教师根据幼儿发展需要,“有目的、有计划地投放各种材料,创设活动环境,让幼儿在宽松和谐的气氛中,按自己的能力和意愿,自主地选择学习内容和活动伙伴,主动地进行探索与交往的场所.”它是集体教育的补充和调...
沙洋县15398339369： 幼儿教师如何组织和指导学前幼儿游戏活动 - ？
叱干贪法乐： 一、游戏过程中,教师应注重介入时机和指导艺术.在游戏中, 幼儿借助于丰富的想象模仿成人世界的真实情景, 在虚拟或想象的游戏情景 中幼儿主动交往,充分表现.在一定的环境和条件中,在教育者对游戏的有效组织下, 伴随 幼儿游戏...
沙洋县15398339369： 如何发挥幼儿教师在角色游戏中的主导性 - ？
叱干贪法乐： 教师应如何指导幼儿更好地进行角色游戏呢? 首先,要丰富幼儿的知识和生活经验. 角色游戏是对现实生活的反映,幼儿的生活内容丰富,则游戏内容充实新颖.为此,教师要丰富幼儿一日活动中的生活内容.如带领幼儿外出游览或参观时,...
沙洋县15398339369： 浅谈如何有效的开展幼儿园表演游戏 - ？
叱干贪法乐： 游戏是幼儿生活与身心发展的需要,是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段.我国著名的幼儿教育专家陈鹤琴提出:“小孩子生性好动,以游戏为生命.”而幼儿期恰恰是孩子的游戏,游戏对孩子的重要性不...
沙洋县15398339369： 角色游戏中教师介入时机不当的原因 - ？
叱干贪法乐： 角色游戏中教师的介入与指导 “介入”并不是教师在幼儿游戏时间内的所有行为,它既不是教师对游戏的无意“干预”,也不完全等同于对游戏的有意“指导”.“介入”既要考虑到教育目标,也要考虑到幼儿自身的愿望,我们应明确自身的立...
