文言文的词性~20点

~ 什么是词性(文言文..)? 文言文的词性多种? 请举出所有词性... 以、于：在古文当介词且意思不当「因为」之解时，往往都是倒装的句型。其主要结构为动词＋以＋名词或名词＋以＋动词。还原结构为(主词)＋以/于＋名词＋动词。（有时候没有主词或是主词省略） 　※也有时候往往古文会省略「于」这个介词，其主要解构为：动词＋（于）＋名词。此种情形也能够倒装，方式如同上述所示，如： 　　 之：当「助词，无义」的用法时，主要结构为名词＋之＋动词或动词＋之＋名词。 　※古人在取他的名时，都会在他的名里加个「之」字，这个「之」也是没有意思的，如： 　　1、《左传˙烛之武退秦师》里面的烛之武。 　　 　※有时候「之」也同「于」，而在此时就当作「向」或是「从」的意思。主要结构为动词＋之＋名词，如在《王安石˙伤仲永》一文中就很常看到： 　　1、仲永之通悟，受之天也（仲永之通悟，受于天也。仲永夙慧通达的本领，是从天那里所赋予的。） 　　　又如「其受之天也，贤于材人远矣」、「彼其受之天也，如此其贤也」、「不受之人，且为众人」、「今夫不受之天，固众人；又不受之人」皆是如此。 而：在古文里为连词当「就」、「然后」或是「却」的意思讲时，往往都为英文里的对等连接词，比较常见到的主要结构为动词＋而＋动词。后面的动词有时候会词性活用成别的词性。 1、 人非生而知之者，孰能无惑（人并不是一生出来就知道一切道理的，怎么能够没有疑惑呢？）《韩愈˙师说》 　※「而」有时候也同「以」，意思各有不同，但都可看成增加语气的无义助词进而省略。结构大致为动词＋而／以＋动词或名词＋而／以＋动词，在骈化散文中很常看到： 　　1、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。《陶渊明˙归去来辞》 　　※「而」有时候也为连词，当「倘若」的意思时，其主要结构为名词＋而＋一件事／一件叙述／一个动作，如： 　　1、人而无信，不知其可也（人倘若没有信用，就不知道这个人能够做什么事了。）《论语˙为政》 　　 于：在当介词而意思为「向」时，往往都是倒装句，且其主要结构为动词＋于＋名词，还原结构为于＋名词＋动词，如： 　　1、齐景公问政于孔子（齐景公于孔子问政。齐景公向孔子问治国之道。）《论语˙颜渊》 　　 乃：如果主要结构为(主语)＋乃＋动词＋(名词)时，这是典型的句型，有各种不同的解释，但此处的「乃」一定是修饰下面的动词，故为副词，较常使用跟看到的意思为「才」与「竟然」，如： 1、 今其智乃反不能及（如今他们的智慧竟然比不上他们所瞧不起的人。）《韩愈˙师说》 见：当作「表露」的意思时通「现」，其主要结构为：主语＋见，如： 1、 食不饱，力不足，才美不外见（吃不饱，力量不足够，才能与美好表露不出来。）《韩愈˙杂说四──马说》 去：较特别的意思是当「距离」的意思解释，其结构为名词＋去＋名词，如： 1、 夫五人之死，去今之墓而葬焉（这五个人死的时候距离在他们的墓地为他们下葬的今天。）《张溥˙五人碑墓记》 2、 西蜀之去南海，不知几千里也（四川距离南海，不知道有几千里啊！）《彭端淑˙为学一首示子侄》
参考: bbs/2975767
文言文的语法特点主要表现在词类及词序两方面。一般而言，文言文有比白话更多的词类活用现象。 名词用作动词： 「驴不胜怒，蹄之」（柳宗元《三戒·黔之驴》），名词「蹄」在此做动词「用蹄踢」。 「纵江东父老怜而王我」（司马迁《史记·项羽本纪》），名词「王」在此做使动动词「使……为王」。 名词用作副词，常与「然」（……的样子）连用： 「少时，一狼径去，其一犬坐于前。」（蒲松龄《聊斋志异》），名词「犬」在动词「坐」前作副词「像犬一样」。 「峰回路转，有亭翼然临与泉上者，醉翁亭也。」（欧阳修《醉翁亭记》，「翼」在动词「临」前作副词「像翼（翅膀）一样」。 文言的特殊词序也是显著特点之一。 在疑问句中，疑问代词「谁」、「孰」、「何」、「悉」等置于动词之前： 「臣实不才，又谁敢怨？」（左丘明《左传》） 「吾谁欺？欺天乎！」（《论语》） 「微斯人，吾谁与归？」（范仲淹《岳阳楼记》） 「我孰与城北徐公美？」（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》） 「王曰：『缚者曷（通「何」）为者也？』」（《晏子春秋》） 在否定句中，用代词作宾语时，一般都放在动词前面 君子病无能焉，不病人之不已之也（《论语》） 与「以」连用的倒装句： 「全石以为底，近岸，卷石底以出。」（柳宗元《永州八记·小石潭记》，「全石以为底」即「以全石为底」，「卷石底以出」即「石底卷以出」。 文言文中常见通假字，出现的原因有作者的主观原因，如一时想不起此字；也有客观原因，如避讳等。 「问所从来，具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。」（陶渊明《桃花源记》，「要」，通「邀」，邀请。 「子曰：『学而时习之，不亦说乎？……』」（《论语·学而》），「说」，通「悦」，喜悦。 「圣人非所与熙也，寡人反取病焉。」（《晏子春秋》），「熙」，通「嬉」，开玩笑。 2009-06-13 15:02:41 补充： 文言文与白话文在词汇上有很大的差异。这个差异通常必须以词典或字典的形式加以条列，才能完整表达。不过，有个特点可以概括性地观察：文言文的词汇较为简洁，例如：相较于白话文的词以双音节为主，文言文中的词以单音节为主。
参考:
zh. *** /w/index?title=%E6%96%87%E8%A8%80%E6%96%87&variant=zh-#.E8.AA.9E.E6.B3.95.E7.89.B9.E9.BB.9E

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铁西区15163301951： 文言文词类 - ？
毋赖美罗： 文言文的词类,与现代汉语基本一样,根据句法功能,词可分为两大类:一是实词;二是虚词.其中实词又分为六类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词;虚词也分为六类:副词、介词、连词、助词、感叹词、语气词.

铁西区15163301951： 高一语文. 文言文词性 - ？
毋赖美罗： 应该先判断＂之＂在句子中的成分.以下介绍＂之＂的用法:1.代词.代人,代物,代事,＂这＂,＂此＂2.动词.到...去,往3.助词.(放在定语和中心语之间)相当于现代汉语中的助词＂的＂4.助词.放在主语和谓语之间,取消句子的独立性5.助词.(宾语前置的标志)6.助词.(定语后置的标志)7.助词.用在形容词`副词`和一些动词之后,或用在3个字之间,使之凑成双音节,只起到调节音节的作用,无实意

铁西区15163301951： 文言文字的词性及用法 - ？
毋赖美罗： 1,把……作为 2,是,成为 3,形成 4,作为 5,当作 1,修饰 无意 2,动词,以动用法 3,副词,由于 4,动词,凭借

铁西区15163301951： 给我一份高中所有要掌握的文言虚词和古文词性用法 - ？
毋赖美罗：[答案] 十八文言虚词:而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之) 一、而 (一).用作连词 1.表并列关系,一般不译,有时可译为“又” 2.表递进,可译为“并且”或“而且” 3.表承接,可译为 :就;接着;或者不译...

铁西区15163301951： 高中语文中文言文的词性 - ？
毋赖美罗： 与现代汉语的词性类别名称一样,即名动形副量代数介连助.不过文言文里把副词归于实词类而已.

铁西区15163301951： 文言文词性的结构模式是什么 - ？
毋赖美罗： 你提出的问题是有关文言文词法的问题,这个问题比较复杂,但是现代学者在认真总结文言文词法规律的基础上,通常将文言文的词性按照其在句子中充当的不同作用进行归类: 一、实词和虚词 实词和虚词是古汉语中两种最基本的词类,它们...

铁西区15163301951： 文言文重点词解释 - ？
毋赖美罗：[答案] 文言文翻译要求字字落实,以直译为主,意译为辅.要尽量保持原文的语言风格.文言文翻译的步骤,首先要通读全文,把握文章大意,做到心中有数,切忌一上来就匆匆忙忙翻译.在翻译时,遇到疑难词句,可暂时放过,等译完上下文,再进行推敲....

铁西区15163301951： 文言文中的词性有哪些?如何区分?(不要在百度里面复制,复制的绝不采纳..要自己归纳的!) - ？
毋赖美罗： 千万不要拘泥于词性和语法,尤其是文言文,翻译的时候不会问你这是定语状语之类的问题,整句翻译先整体理解,理解之后翻译时记得把关键词词义凸显出来就够了,字词翻译只能靠记忆了

铁西区15163301951： 文言文字词词性及解释 50个 如:宾客 名做动 以宾客之礼相待？
毋赖美罗： 而皆自于人欤? 以至于誓天断发 惟此而已 孰谓汝遽去吾而殁乎 何为而在吾侧也 苍苍者或化而为白矣,动摇者或脱而落矣 生而影不与吾形相依 自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 则其天者全而其性得矣 吾小人辍飧饔以劳吏者,且不得暇 能顺木之天...

铁西区15163301951： 语文的文言文怎么区分词性.如什么:助词.动词.介词.连词..]]我弄不懂.教教. - ？
毋赖美罗：[答案] 在阅读文言文的过程中,常会遇到一些词类活用的情况,即有些词类由于使用的需要,会临时改变它的词性,起另一类词的作用.如果不能正确掌握它们的用法,理解它们的意思,就不能正确地理解、翻译句子.尤其是使动用法和意动用...