语境中的词汇运用
1
语境是什么？
语境指语言语境、情景语境、文化语境。语言语境指围绕一个篇章的词、句、段等语言环境，或称上下文；情景语境指目标语篇之外的因素或影响说话者语言选择的因素，氛围、事件性质、交集媒体都是；文化语境是文化现实与生活习惯和风土人情等。
2
语境的作用
解释作用：对语言的深层含义与言外之意的理解，即利用上下文线索，对生词的定义、同义词、反义词等的补充解释。
制约作用：表现在对词语的理解和选用上，也即“题旨情景”。语境“六何说”：何故、何事、何人、何地、何时、何如。教师提供的语境越具体，词汇运用的目标指向越明确，避免随意性。
3
词汇运用指什么？
平时的教学，我们会借图片、视频等关注词汇的音、形、义，但大多数学生仍旧停留在词汇学习水平中识别、记忆、理解、运用四个层面中的识记阶段，在特定语境中理解词义，运用词汇于新的语言任务及实际生活情景有难度。
词汇于学生有已知词汇和新学词汇，以旧借新是一种方式；根据目标，分类学习词汇也是一个好办法，识别、记忆、理解、运用等不是全部适用于所有单词，高频词，低频词等的划分会尽可能提高词汇教学的效率；词汇学习有四个阶段：意义为主的输入阶段，语言为主的学习，语义为主的输出学习和提高流畅性学习阶段。在输入阶段要有在语境中猜测的技能，在语言学习阶段要运用词汇学习策略的技能，在语言输出阶段要安排交际性活动，在流利养成阶段要99%的词汇覆盖率。当然，这些都不是词汇学习的最终目的。运用即是手段也是目的，在活动中提高以语义输出学习和流利性学习。
4
如何在语境中运用单词？
教师要把握语言材料词汇特征：主题或话题、功能、使用频率、语境等，根据他们确定运用哪些词汇，而不是简单地依据词汇表或者语言材料。学生运用的词汇应该是与本单元的话题、语境及功能关联的已知词汇族群。这么说来，我们借助一个单词的基本概念，延伸此单词的所有常用意义并进行相关的练习就不是一个单词教学的好办法。机械而无意义，这与程晓堂教授的观点一致，不要集中教，不要脱离语境教，不要机械的为教而教。“词汇族群”也是一个新概念，它的存在应该与主题有关，也就是主题语境下的所有相关词汇集合体。我的理解是，这是单词建构网络的过程，它会极大提高记忆效率。
教什么词确定后的另一个问题是教到什么程度？这与教学目标有关，还要根据话题相关度，任务相关度、词汇使用频率等统一确定。
第三个问题就到了如何设计语境。原则是把握生成语境，基于学生源于生活，契合社会背景与文化特征，发挥词汇的限制与解释作用，充分利用已有的教学资源等。
最后一个问题是开展运用语境的活动。原则是强调可理解性语言输出活动，以交际为目的；增加词汇复现率与覆盖率；以预演的活动为主，保护学生自信心；难度适切，压力适度；合理的语言运用情景，指向目标不偏离等。
需要说明的是，学生的已有词汇是围绕相关主题内容的词汇，可以是课前所学，可以是本节课的目标，因学生的差异，一般要在课堂的导入环节通过复习检测学生已有的词汇的量与熟练程度，这也我们日常预习单的作用之一。还有就是语境创设的原则要服从于目标，语境可以是语音、文字、图片、教师话语、学生对话等，可以预设，也可以生成，其中学生扮演和课本剧表演是更适合于学生，是理想的课堂语境。
如何在不同的英语语境中正确使用单词?
1.了解词汇在不同语境中的不同含义和用法。例如，“run”可以表示奔跑、运行等意思，但在“I'mrunninglate”这句话中则表示迟到。因此，在使用单词时需要注意其所处的语境。2.熟悉常用短语和固定搭配的含义和用法。例如，“breakaleg”是一种祝福语，表示希望某人成功；而“breaktheice”则表示打破沉...
如何把背的英语单词运用到聊天与写作中?
再者，阅读英文文章和书籍也是提高词汇运用能力的好方法。通过阅读，你可以看到单词在实际语境中的使用，这对你的写作和聊天都非常有帮助。此外，尝试参加一些英语角或者语言交换活动，和母语为英语的人进行交流。这样可以让你在实际的对话中使用新学的单词，提高你的口语能力。最后，不要害怕犯错误。学习语...
初中英语写作研究【01考查技能】——《英语命题技术研究》
单词拼写就是语境中的词汇运用。掌握一个词要掌握它的音、形、义。而正确拼写单词是掌握词汇的最基本要求。另外，良好、正确的拼写习惯是拼写能力的重要组成部分。（二）词性的理解与运用能力 词性是根据一个词在短语、句子中的作用以及词类自身的本意进行划分的。对词性掌握不准确，就会造成句子不完整、...
语境中的词汇运用
制约作用：表现在对词语的理解和选用上，也即“题旨情景”。语境“六何说”：何故、何事、何人、何地、何时、何如。教师提供的语境越具体，词汇运用的目标指向越明确，避免随意性。 ...
在具体语境中理解词语的意思
具体语境是指单词在一定的语言环境中所使用的情境，这个情境包括单词的位置、文化背景、句子的结构和语气等等。在具体语境中，单词的意思往往会发生变化，而这些变化是词典上无法完全涵盖的。比如，在日常生活中，我们经常会听到“cool”的使用。这个词的词典释义是“凉爽的”，但在具体语境中，它的意思却...
skip是什么意思及其skip的用法以及例句
通过理解其不同用法和语境中的意义，可以更好地运用这个词来表达自己的意思。三、总结 总的来说，“skip”是一个简洁而多功能的词汇，其用法多样且广泛应用于各种场合中。了解其不同的用法和语境意义可以帮助我们更准确地与他人沟通，提高工作效率和表达清晰度。因此，学习并掌握这个词的多种用法是十分...
域字在不同语境中的使用有哪些多样形式?
深入挖掘，"中间带有单词domain"的词汇也相当丰富，例如"domain专家"，展示了在特定领域内的专业权威。再如"网络域"，描绘了数字化世界中的特定区域。然而，也有特殊的例子，如"瓜-域-芋区"，这里虽然没有直接的“域”，但通过“龙田域”中的"域"字，暗示了地域间的联系和区分。每个"域"字的运用...
词汇教学的方法有哪些
从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”，第2句中的是动词“浇水”的意思，从而掌握water 不同的词性和用法。三、用构词法教学单词 英语主要有以下三种构词法 1、转化 即由一个词类转化为另一个词类。【例】water 水（名词）—— water 浇水（动词）train火车 (名词) —— train 训练 (...
视为是什么意思
视为重要”表示认为某事物非常重要，“视为朋友”则表示将某人当作朋友看待。这些搭配反映了人们对事物的不同态度和情感。总之，“视为”是表示看待、认为的意思，它在日常交流和特定语境下有着丰富的使用方式和含义。通过理解“视为”的基本含义和在语境中的使用方式，可以更好地理解和运用这一词汇。
单词redeem 的含义和使用场景介绍
文章标题：深入解析单词 "redeem" 的丰富含义与应用场景 "redeem" 这个词在英语中扮演着多面角色，作为动词、名词和形容词，其含义广泛，涵盖经济、宗教、道德、商业和日常生活的多个领域。以下是它的主要用法和相应场景：作为动词时，"redeem" 指的是"赎回"或"挽回"，在购物中，例如通过优惠券抵扣，"...
吁倩维春： 首先要在一开始理解记忆单词的时候,就正确地结合语境进行理解.然后在我们需要在特定语境下使用表达该种意思的单词时,该单词即可自然跳出来.
颍东区18666205858： 写出加点词在语境中的表达作用.好像:1.渐渐的我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞.觉得:2.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的... - ？
吁倩维春：[答案] 1、好像一词形象地写出了自己的眼睛模糊的感觉,与前文相照应. 2、表明作者现在虽然已经不是一个小孩子了,可是在周围环境的感染下,又有了回到母亲怀抱的感觉,写出周围环境的静谧温馨. 3、“看”引起读者注意,也写出了作者兴奋之情,...
颍东区18666205858： 结合语境理解词语的表达作用:我觉得自己是个一个小孩子,现在睡在母亲的怀里了 看,那个人巨人还在跑呢! - ？
吁倩维春： 1.好像强调了语境中的实物“渐渐的我地眼睛模糊了”.2.起修饰作用,衬托作者内心活动3.“看”的表达作用是:订锭斥瓜俪盖筹睡船精呼唤读者,感情上与读者直接交流,更能引人注意;“跑呢”是运用了拟人的手法,赋予了人的动作.初一的啊~
颍东区18666205858： 繁星 巴金 写出带点词在语境中的表达作用1.渐渐地我的眼睛模糊了,我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞...2.我觉得自己是一个小孩子,现在睡在母亲的怀... - ？
吁倩维春：[答案] 好像是一种比喻,以动喻静,突出表现当时的美! 觉得表达出了作者对于母亲的怀念之情! 纯属个人理解!(:
颍东区18666205858： 浅谈英语词汇在句子层面的应用? - ？
吁倩维春： 你这个题目选得不好,其实是废话.词汇一般总是在句子中应用的.你应该更细一些,如什么词汇在各种语境中的应用.
颍东区18666205858： 文言文中词语的用法都包括哪些??? - ？
吁倩维春： 壮语后置 宾语前置 反问 设问 文言文虚词的积累方法有两个. 一、 总结规律,分类整理 文言文虚词理解是文言文阅读中的必考内容. 主要考查的对象有:之、其、以、而、于、乃、为、则、然、乎、也、焉等.考查的内容主要是一词多义和一...
颍东区18666205858： 如何在阅读教学中进行词汇的处理 - ？
吁倩维春： 影响英语阅读理解活动成败的因素有很多,其中词汇位居主要因素的首位.大量的实践证明,学生的词汇量越大,其阅读理解能力就越强.另外,阅读能力的a加强一样会反作用于学生掌握和扩大词汇量.课文阅读有三个层次.首先,课文是信...
颍东区18666205858： 如何让词汇教学更有趣 - ？
吁倩维春： 一、 真实、形象、生动地呈现生词,加强词汇教学的直观性.使学生一开始就把实物或某些动作与英语直接联系起来,获得一个直观印象. 1、 用实物、图片或简笔画呈现单词.2、利用多媒体呈现单词.3、用肢体语言呈现单词.加深了学生...
颍东区18666205858： 到底应该如何在阅读中进行词汇的处理 - ？
吁倩维春： 高中英语阅读中不同词汇的处理 一、引言 我们知道,在高考试题中,阅读占有很大的比重.对高中学生来说,阅读中最要紧的恐怕就是词汇处理(lexical processing),即理解词义.“现代英语词汇教学崇尚突破原有的框架,着重探讨词汇在...
颍东区18666205858： 在不同的语境中,我们可以使用不同的词表达一个相同的意思. - ？
吁倩维春： 去饭店点菜,点就是买的意思.答案是这么说的.
