从百草园到三味书屋三句好句赏析不要太长简单明了

鲁迅朝花夕拾《从百草园到三味书屋》摘抄（越长越好）赏析3句（不要~

　　本文语言生动活泼，善用拟人比喻等手法将景物写活，并表现儿童的心理。

　　1、如文中的比喻句“木莲有莲房一般的果实”表现出木莲果实的形态特点。
　　2、“----还可以摘到覆盆子，像小珊瑚攒成的小球”表现了覆盆子形状颜色的美丽。
　　3、如拟人句“油蛉在这里吟唱”,“蟋蟀们在这里弹琴”表现出昆虫鸣声的悦耳。
　　这些修辞手法的运用使得文章的语言极富表现力。准确，形象的词语运用也是本文的语言特点。
　　4、如写雪地捕鸟时，选用“扫开，露出，支起，撒些，系，牵，看，走，拉，罩住”等一连串动词使用，清晰，准确地写出捕鸟的全过程，使读者如临其境，同时表现了儿童好动的性格和对捕鸟的喜好。
　　5、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.
写出百草园的无限乐趣.
6、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道.总而言之：我将不能常到百草园了.Ade ,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……
排比句 “我”被送书屋的原因,写出对家人的埋怨,对百草园的不舍.

1、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
赏析：作者用“不必说……也不必说……单是……就有……”这样一组词语，引出13种景物（菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、鸣蝉、黄蜂、叫天子、泥墙根、油蛉、蜈蚣、何首乌藤、木莲藤、覆盆子）、4件趣事（找蜈蚣、按斑蟊、拔何首乌根、摘覆盆子），前两个“不必说”略写百草园概貌，“单是……就有……”则比较详细地写百草园一角“短短的泥墙根一带”。先用两个“不必说”宕开一笔，突出“单是”的内容。既然“单是”已趣味无穷，可见园子里佳趣俯拾皆是，渲染了百草园是“我的乐园”的感情色彩。写景层次井然，条理分明。前一个“不必说”写静物由低到高，后一个写动物由高到低。
2、我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。
赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，三个也许的连用表现了作者的疑问、猜测、无可奈何，表达了作者鲁迅告别百草园时那种依依不舍的心情。
3、“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
赏析：这是一段充满趣味的文字，作者在描写冬天的百草园的乐趣时，写了捕鸟过程。这段文字的最大特点就是用词准确精练，形象生动地描绘了雪地捕鸟的整个过程，读来让人如临其境。其中一连串的动词“扫、支、撒、系、牵、看、拉”7个动词用得十分准确。那些表示捕鸟动作的几个动词就成为描绘捕鸟过程的关键词。正是这些词语的运用，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。也表现了孩童的快乐兴奋，表达了作者对童年生活的怀念。

1. 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；

2. 油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。

3. 何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》是一 篇诗意盎然的散文佳作，文中多处巧妙运用了对比手法，试举重要的两处
一、对百草园和三味书屋环境的对比。
百草园是我的乐园。园中稀奇的东西众多，有皂荚树，桑 葚，何首乌，木莲，覆盆子等植 物,还有鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀，蜈蚣，班蝥等动物
而三味书屋里除了桌椅和匾画外，唯一能为 “我”的学习生活添点色彩的是”后面也有—个 “ 园”,但很小,只有几株腊梅，除此之外还有苍蝇，蚂蚁之类
二、人物的对比。
闰土的父亲是一个慈爱的人,他教我在雪地上捕鸟，让我的童年生活丰富多彩.
三味书屋里的老先生虽”方正,质朴,博 学”,却没有阿长的温情和闰土的父亲的耐心. 当我问”怪哉”是怎么回事时，先生似乎很 不高兴,脸上还有怒色了.当然他也不喜欢我 们玩耍,总是大声道:读书!”.跟着这样的 老师学习，感到多么的乏味和无聊!

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白河县13097477814： 从百草园到三味书屋三句好句赏析不要太长简单明了 - ？
抄沫富马： 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》是一 篇诗意盎然的散文佳作,文中多处巧妙运用了对比手法,试举重要的两处 一、对百草园和三味书屋环境的对比. 百草园是我的乐园.园中稀奇的东西众多,有皂荚树,桑 葚,何首乌,木莲,覆盆子等植 ...

白河县13097477814： 从百草园到三味书屋好句赏析5句 - ？
抄沫富马： 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树, 紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了. 油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴.何首乌根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来.却从来没有见过有一块根象人样.冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了. 扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着.看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了.

白河县13097477814： 《从百草园到三味书屋》里的佳句,,只要三句,,,最好有这三句的赏析,,没有也可,,快,,亲们,谢了 - ？
抄沫富马： 我觉得下面这三句写的很好,写出了无穷的乐趣: 1. 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;2. 油蛉在这里低唱, 蟋蟀们在这里弹琴. 3. 何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根.

白河县13097477814： 《从百草园到三味书屋》第二段第一句句子赏析不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂... - ？
抄沫富马：[答案] 运用了坏境描写,动作描写,生动形象地写出了“伏”写出了黄蜂的懒散,“窜”字写出了叫天子的轻盈,烘托出了百草园美丽,温情的自然气氛,由植物写到动物,又从动物写到植物,由高写到低,由低写到高,用了空间的顺序

白河县13097477814： 《朝花夕拾》好句 赏析,不要《从百草园到三味书屋》的 ,10句 要分段 好认.《朝花夕拾》好句 赏析,不要《从百草园到三味书屋》的 ,10句 要分段 好认.... - ？
抄沫富马：[答案] 片段:东京也无非是这样.上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山.也有解散辫子,盘得平的,除下帽...

白河县13097477814： 《朝花夕拾》之《从百草园到三味书屋》句子赏析两句 - ？
抄沫富马：[答案] 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,... Ade,我的覆盆子们和木莲们!…… 排比句3种猜测“我”被送书屋的原因,写出对家人的埋怨,对百草园的不舍.

白河县13097477814： 朝花夕拾从百草园到三味书屋优美语句赏析 - ？
抄沫富马： 本文语言生动活泼,善用拟人比喻等手法将景物写活,并表现儿童的心理. 1、如文中的比喻句“木莲有莲房一般的果实”表现出木莲果实的形态特点. 2、“----还可以摘到覆盆子,像小珊瑚攒成的小球”表现了覆盆子形状颜色的美丽. 3、如...

白河县13097477814： 从百草园佳句赏析 - ？
抄沫富马： 不必说……也不必说……单是……”这一句式将儿童眼中百草园的无限趣味全都包容其中了.油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥,还有何首乌,等等,这些看似毫无趣味的小东西,在作者的眼里却充满了勃勃生机,更不用说那些在一般人眼中也有无限情...

白河县13097477814： 从百草园到三味书屋 句子赏析 - ？
抄沫富马： 我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了,而且还是全城中称为最严厉的书塾.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢,也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢,也许是因为站在石井栏上跳下来罢,……都无从知道. 赏析:这个句子运用了排比的修辞手法,三个也许的连用表现了作者的疑问、猜测、无可奈何,表达了作者鲁迅告别百草园时那种依依不舍的心情

白河县13097477814： 从百草园到三味书屋的好句以及点评,不要网址. - ？
抄沫富马： 《从百草园到三味书屋》:三味书屋:是清末绍兴城里著名私塾.鲁迅12岁在这里求学,塾师是寿镜湖老先生.三味书屋,是三长间的小花厅,本是寿家的书房.寿镜吾老先生在此坐馆教书长达六十年. “三味书屋”之味:鲁迅先生在他的散...