教育综合知识简述近代社会的教育特征
1.从法律上废除了封建社会的等级制度，普遍实施初等义务教育；
2.国家加强对教育的重视与干预；公立教育崛起；
3.教育逐步确立了实用功利的教育目的，科学教育的兴起，教育内容日益丰富；
4.学校教育系统逐步完善；
5.创立新的教学组织形式——班级授课制；
6.教育逐渐摆脱宗教的影响，走向世俗化；
7.重视教育立法，实施依法执教。
古代社会的教育特征
1.古代教育有专门的教育机构和执教人员；
2.学校教育具有鲜明的阶级性和等级性；
3.教育与社会生产劳动相分离；
4.古代社会由于文字的发展和典籍的出现，丰富了教育内容，提高了教育职能。
5.教育方法崇尚书本、死读呆记、强迫体罚、棍棒纪律；
6.形成官学和私学并存的教育体制；
7.形成个别施教或集体个别施教的教育组织形式。
原始社会的教育特征
1.原始社会的教育还未从社会生活中分化出来；
2.原始社会的教育没有阶级性，实现原始状态下的机会均等；
3.原始社会的教育，由于没有文字和书籍，因而教育内容和教育方式都十分简单。
以上，就是对教育综合知识简述近代社会的教育特征的全部回答。
中国近代史
通过学习,了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象,了解中国近代历史发展的基本线索;能够初步阅读、理解和归纳一些基本的历史材料,从不同角度思考和解释历史问题;认识外国列强的侵略、没落的封建专制制度和综合国力的衰弱是中国一步步沦为半殖民地半封建社会的根本原因;认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中...
近代最早的教育学著作
该著作是《大教学论》。《大教学论》是教育学形成独立学科的开始，是西方近代最早的有系统的教育学著作，为近代教育学的建立打下了基础，奠定了现代教育学的基本框架，是教育学从综合性的知识领域中分离出来成为一门独立学科的起点，标志着教育理论发展史上一个全新阶段的开端。本书奠定了教学论的基础，...
教育教学知识与能力书的内容
教育教学知识与能力书 小学教育教学知识与能力的重点 1 教育教学知识与能力（小学）第一章 教育基础 第一节 小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为 学龄儿童（6-12 岁）接受初等教育所设的学校，属于基础 教育的一部分，现分为初级小学、高级...
近代欧美中等教育改革与发展呈现何种特点
近代欧美教育改革和发展的一个重要特点是，教育变得更加全面化。教育不再只注重学生的认知和知识水平，而是更加注重学生的综合素质和全面发展。在教育的全面化过程中，体育、艺术、社会实践等方面的教育也越来越重要。这种趋势反映了社会对学生综合素质的要求越来越高，也反映了教育的本质是培养学生全面发展的...
智慧树知到《教育综合知识与能力(绵阳师范学院)》2022章节测试答案...
4、夸美纽斯的（ ）是近代独立形态的教育学的开端。A、《世界图解》B、《大教学论》C、《普通教育学》D、《母语学校》正确答案：B 5、教育是一种永恒的存在。正确答案：X 6、教育的心理起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。正确答案：√7、教育的本质就是传递知识和技能。正确答案：X 8...
幼儿教育理论基础知识_幼儿教育理论综合知识
幼儿 教育 主要指的是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育，幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段。下面是我为大家整理的幼儿教育理论基础知识，欢迎阅读!什么是幼儿教育 这里牵涉到人的年龄阶段的划分和教育对象的阶段划分问题。人一生按年龄可分为若干阶段，如婴儿期(0～3岁)、幼儿期(3～...
2019年教师招聘教育综合知识试题(附答案)
1、杨贤江写的《》,是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。 2、教育的本质是()。 3、我国封建社会的教育内容是()、()。 4、我国现阶段的教育方针是()。 5、()的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的,1862年我国在()首先执行了这个制度。 6、1903年颁布的(),是中国最早实行的近代学...
综合知识和能力素质考什么(《综合知识和能力素质》)
2、综合知识与能力素质考试试题。3、综合知识和能力考什么。4、综合知识与能力素质题型。1.政治理论：马克思主义基本原理，毛泽东思想，中国特色社会主义理论体系和规范。2.历史知识：中国近现代史，非营利组织理论等。3.道德知识：思想道德修养，案例分析题，简答题。4.法律知识：法律基础理论。5.时事政治...
默书(9)美国近现代教育
美国近代教育 一、教育概况 1、殖民地时期的教育 17~18世纪的美国总体上处于欧洲的殖民统治时期,缺乏独立统一的中央政府,这一时期美国的教育尚未建立起相应的教育制度,更缺乏统一的教育安排。 ①1636年,哈弗学院的建立,标志着美国第一所高等学府的开办,也标志着美国学校教育的开始。 ②1642年和1647年,马萨诸塞州颁...
近代最早的一部教育学著作是( )
近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632 年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想，是教育学产生的标志。《大教学论》是夸美纽斯最杰出的代表作之一。它的出现表明了17世纪随着生产技术的进步、自然科学的兴起、社会对知识、对教育的需求的提高。它奠定了现代教育学的基本框架，是...
毕娣一平： 近代教育的特点有:1、国家加强了对教育的重视和干预,公立教育崛起.2、初等义务教育的普遍实施.3、教育的世俗化.4、重视教育立法,倡导以法治教.5、出现了双轨制.6、形成了较系统的近代学校教育制度.近代教育是教育历史分期的一个阶段,与古代教育和现代教育相对.我国近代教育的代表人物有:1、蔡元培(1)五育并举:军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育.(2)最早提出了“美育”的概念,并主张“以美育代宗教.2、晏阳初(1)被称为“国际平民教育之父”主张乡村平民教育.(2)四大教育:文艺教育攻愚,生计教育攻穷,卫生教育攻弱,公民教育攻私.(3)三大方式:学校式教育、社会式教育、家庭式教育.
监利县19880996931： .简述现代社会教育的共同特征 - ？
毕娣一平：[答案] 1.不断提高普及教育,教育对象具有广泛性2.教育密切联系社会,教育性质具有生产性3.学习内容极为丰富,教育内容具有开放性4.重视教育立法,教育具有法制性5.教育贯穿人的一生,教育呈现终身化6.重视教育的交流与合作,教育具有国际性7.重...
监利县19880996931： 简述古代教育与近代教育特点 - ？
毕娣一平： 传统文化的影响,我国古代教育思想具有重政治和重伦理两大特征,形成了政治伦理化和伦理政治化的文化特质.自汉代“独尊儒术”以来,以社会为本位的儒家教育观成为占统治地位的主流思想,而以道家为主要代表的非主流教育思想,则倡导以个人为本位,它打破了主流思想一统天下的僵化局面,促进了教育思想的发展.近代以来,我国教育思想出现了重视学西学和关注个体人的发展两大趋势,使个人本位的教育观得到彰显,从而引发了教育领域内的大变革.实践证明,只有坚持“古为今用,洋为中用”的指导思想,将社会本位与个人本位的教育观有机统一起来,才能推动我国教育健康、合理的发展.
监利县19880996931： 简述工业社会教育的特点 - ？
毕娣一平： 1、现代学校的出现和发展. 2、教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出. 3、教育的公共性日益突出. 4、教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高.扩展资料近代工业社会的学校教育,在内容和形式上都发生了巨大而深刻的变化.在教育目的上,“开发民智”取代了少数统治人才的培养.如十七世纪著名教育家夸美纽期所主张的:“把一切知识教给一切人.”在教育内容上,以探究自然奥秘为宗旨的“知识-技术”文化,科学知识成为学校教育的主要内容. 随着教育普及、教育大众化思想观念的传播,以及国民教育体制的逐步确立,受教育者的数量大大地增加了,于是近代工业社会中的学校教育产生了自己的基本形式:班级授课制.
监利县19880996931： 近现代教育的发展有什么特点？
毕娣一平： 中国提倡的是已基础为本,实际却以牢记知识要领并以题海战术作为考试中心发展的趋势.与此同时美国却以人为本,使之自由发展达到一个饱和.这是近现代中国所缺的东西.
监利县19880996931： 近现代教育的发展有什么特点? - ？
毕娣一平： 注重应试教育,忽略素质教育.
监利县19880996931： 谁能简述洋务运动时期的教育特点? ？
毕娣一平： 洋务运动期间,它们创办新式学校30多所,培养翻译、军事和科技人才,还选送了一批出国留学生.这批近代人才中不仅有詹天佑、冯如、华蘅芳、徐寿等科学家,还有严复等思想家,它们在后来中国近代化进程中发挥了巨大的作用.尤其可贵的是,洋务运动的“格致之学”极大地冲击了封建教育的束缚,给中国死寂的思想文化界铺洒了近代的空气.
监利县19880996931： 简述中国近代学前教育的主要特点 - ？
毕娣一平：[答案] 近代中国学前教育体制的启动,是在可资利用的传统资源不足的背景下,由不请自来的＂西方因素＂强力推动的;经过清末以蒙养院为主体的学前教育体制的初创、民国初期从蒙养园到幼稚园的调整和南京国民政府时期近代学前教育体制的拓展三个...
