小学信息技术教学设计三篇
篇一《认识计算机》
教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、 鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮助我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作能力。
三、巩固：
回顾本节课学习的内容，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题 1－4 。
篇二《机器人邮递员》
教材分析：
本课的主要知识点是让学生掌握机器人走一段直线，学习机器人编程中最简单的“顺序式”结构。重点是要指导学生如何把理论设想转化为实际可操作的方法，并在实践中不断积累经验。
“走线段”任务对刚接触机器人没多久的学生来说，是有很大的难度和挑战性的，主要是由于学生不知道该从哪里下手，没有直接可以借鉴的学习经验。因此，教师在选择教学模式时也应该充分尊重学生的学习特点，顺应学生的年龄和心理特点，从儿童化、趣味化着手，投其所好，让学生沉浸到机器人学习任务的愉快氛围中，接受困难的挑战，从而学到新的知识，掌握新的技能。因此，教师在处理教材时，可以采用任务驱动方式，通过课内竞赛等方法来实施。
第一次主题任务活动，还要教给学生如何进行分工合作，互学互助，提高效率。
教学目标：
1.知识目标：通过机器人的组装，让学生进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。
2.能力目标：初步学会控制机器人，能让机器人走直线。
3.情感目标：培养学生团队合作精神，通过课堂中的小型竞赛，学会如何分析问题、解决问题。
教学重点：
进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。
教学难点：
让机器人尽可能地走直线。
课前准备：
机器人调试比赛场地一块；比分记录牌一块；综合得分记录牌一块。
教学过程：
1.导入新课。
2.实践探索。
师：宣布本次比赛的主题：机器人邮递员。看看哪个小组的机器人邮递员最能干，能将信准确及时地送达指定地点。
宣读本次比赛的规则：
（1）各队按要求在规定的20分钟时间内完成机器人的搭建及调试工作。
（2）在每次比赛之前有1分钟的准备时间。
（3）采取对抗赛形式，每次两小组比赛，三局两胜制，胜队进下一轮，负队淘汰。对决次序由队长赛前抽签决定。
（4）比赛的过程中参赛队员必须服从裁判。
（5）比赛中，如果因为场外干扰或者场地的原因而未完成比赛，由裁判决定是否可以重新比赛。
（6）比赛过程中只允许每小组两位参赛选手和相关工作人员进入比赛场地，其他人不能进入。
然后，教师简单分析本次任务的特点及完成任务的思路。
学生活动，教师下组指导。
3.学生比赛。
由一位教师及若干位学生组成一个公平竞赛裁判组，组织好本次比赛。相关记录人员（由学生担当）负责记录好各小组成绩与名次。
教师及时处理好小组的违规及各类争执，保证比赛的相对公正、公平。
4.评价与反馈。
师：我们今天的活动即将结束了，现在让我们评价与反馈一下。
首先，我想采访一下最能干的机器人邮递员，你们小组的机器人为什么这么厉害？
请小组成员全部上台，给大家作经验介绍。
其次，各小组拿出评价表格，根据评测表为本组（队）的表现打分。
5．整理下课。
师：好！同学们。我们的课到这里就要结束了。请各小组整理好自己的器材，由组长交回到老师手中。
附参考程序：
乐高机器人范例程序
纳英特机器人范例程序
篇三《机器人导游》
教材分析：
本课的意图是让学生控制机器人完成一个比较复杂的动作——走折线。学生已经有了控制机器人走线段的经验，所以本课的目标首先是让学生体会如何把这个比较复杂的“走折线”问题分解成三个小问题：让机器人“走线段”——“转弯”——“再走线段”。“转弯”是新的任务，因此，本课的重点和难点就是让学生理解机器人转弯的原理，会控制机器人转弯的方向和角度。
教学目标：
1.知识目标：理解机器人产生转弯的原理；知道如何让机器人转弯和如何控制机器人转弯的方向；知道通过设置机器人转弯延时来控制转弯角度。
2.能力目标：会编写机器人转弯的程序，能根据机器人运行情况，调试出转弯的准确时间。
3.情感目标：感受到模块化解决问题的思想，体会将一个复杂的问题分解成几个问题分别来解决的思想方法。
教学难点：
机器人转弯的原理。
课前准备：
机器人；编程环境；机器人旅行场地。
教学过程：
1.创设情境，引出主题。
可以展示机器人导游线路，宣布机器人的工作任务：沿着“绿─黄─红”折线路线完成导游任务。
2.引导学生分析任务。
把这个任务分解成几个小任务来做？最关键的问题是什么？
3.探索机器人转弯。
(1)引导学生通过现实生活的经验，理解机器人转弯的原理知识。可以通过分析汽车、履带车等转弯的过程来理解转弯。也可以让学生先用手控制机器人在场地上转动，然后引导学生观察机器人左右轮子的转动情况，来体会机器人转弯的原理。
(2)让学生动手试验，以分组交流讨论的形式来研究机器人转弯的方向和角度。
4.综合三个任务，完成导游工作。
5.活动小结。
让学生说说这次探索活动的收获和感受，总结把一个问题分解成几个小问题分别处理的好处，总结研究转弯的方法。
练习：
本课练习是让学生运用和巩固所学的转弯知识，设置向左转90°、向右转180°，两个要求的目的首先是让学生尝试转不同的方向，其次是让学生运用数学知识来做预测：180°是90°的两倍，转弯时间上是不是也正好是两倍？记下转弯的时间，是为了给下面一课“机器人卫士”做参考。
篇四
篇五
如何在信息技术背景下进行教学设计
\\x0d\\x0a5、观察法：教师在信息技术环境下，有目的，有计划地对学生在新的教学模式和教学方法下的外在表现进行考察，然后通过学生在学习过程中的现状进行分析的一种方法。
小学信息技术教学设计三篇
第一次主题任务活动,还要教给学生如何进行分工合作,互学互助,提高效率。 教学目标: 1.知识目标:通过机器人的组装,让学生进一步了解机器人;初步学会顺序结构的程序设计方法。 2.能力目标:初步学会控制机器人,能让机器人走直线。 3.情感目标:培养学生团队合作精神,通过课堂中的小型竞赛,学会如何分析问题、解决问题。
四年级信息技术教学设计
四年级信息技术教学设计篇1 课所教授的是四年级学生,这些学生掌握了PowerPoint制作的一些技巧,所以学生已经有了一定的自学能力。 【设计思路】 动员—明确任务—一起分析具体制作方法,教授新知识—学生小组合作完成作品—作品展示(互相评点)。 【教学目标】 1.学会在PowerPoint中插入声音及超级链接。(新授内容) 2.实践...
信息技术在教学活动中的应用的教学设计
学生用自己收集到的信息说明,说明数据所表示的意义,老师侧板书。 【设计意图:创设情景引导学生说一说自己搜集的数,在回顾的'基础上进行分类,让学生在回顾中梳理知识。另外,在分类过程中,多样化的分类为知识整理进行了很好的铺垫,分类的过程也是教师引导学生深入学习的过程,通过师生对话使学生加深对所学知识的梳理。】 ...
简述信息技术教学设计中媒体选择的基本依据。
(1)依据教学目标。每门课程、每个单元、每节课都有一定的教学目标，为了达到不同的教学目标常常需要使用不同的媒体去传递教学信息。(2)依据教学内容。不同学科的教学内容、性质不同，对教学媒体会提出不同的要求。(3)依据教学对象。不同年龄阶段的学习者对事物的接受能力不一样，选用教学媒体时必须顾及...
信息技术与学科融合教学设计
信息技术与学科融合教学的实践案例 信息技术与学科融合教学的实践案例有很多，以下是其中的两个案例：案例一：数学课上的虚拟仿真实验 在数学课上，老师可以利用虚拟仿真技术进行实验教学。比如，在学习二次函数时，可以通过虚拟仿真让学生自己设计函数，看看函数图像是什么样子，进而了解二次函数的特点。这样...
信息化教学设计是对什么的设计
信息化教学设计是针对教学内容和教学目标，利用信息技术手段对教学过程进行规划和设计的过程。信息化教学设计的目的 信息化教学设计的目的是为了提高教学效果和教学质量，促进学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。通过信息化教学设计，教师可以更好地实现个性化教学和差异化教学，满足学生的不...
信息化教学设计的基本原则有哪些?
信息化教学设计的基本原则有：1、以学生为中心，注重对学习者学习能力的培养 以学为中心是信息化环境下教学设计的首要原则。明确“以学生为中心”，这一点对于教学设计有至关重要的指导意义，因为从“以学生为中心”出发还是从“以教师为中心”出发将得出两种不同的设计结果。2、充分利用现代信息技术，...
如何运用信息技术创新教学的教学设计方案?
而现代信息技术环境为信息教育的开展提供了重要保证。在这样的环境下,如何对学与教的过程和学与教的资源进行设计、开发、使用、评价和管理,是一个有待于开发和探讨的课题。 二、信息技术环境下教学设计的理论基础 任何科学理论都必须建立在几条基本假设的基础上,社会科学领域中的理论更是如此。教学设计理论是一种...
如何进行信息技术教学设计
3,学生个别先掌握内容,分组掌握内容.全班掌握内容,学生在教师引导配合中进一步掌握内容.4.本节课内容难易安排合理,形式新颖不拘一格,结构紧凑不拖沓.分层分部分版块进行.5,学生在教师引导配合中掌握全部知识内容.实现本节课教学目标.达到本节课教学目的.6,拓展延伸,二度创作.7小结反思.
苍梧音奥德： 四年级信息技术教案--认识word《认识Word》电子教案课题:《认识Word》 课时:1课时 教学目标: 1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word. 2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用. 3、 会对Word窗口作一些...
望花区17531358173： 小学三年级信息技术电脑能干什么教案 - ？
苍梧音奥德： 三年级上学期,学生刚刚接触信息技术课,先用《金山画王》软件学习电脑绘画来入门,激发学生的兴趣;然后是用《金山打字》来练习输入字母来熟悉键盘.下学期开始输入汉字、词语、文章、标点符号等,还有一部分内容是网上冲浪,学习基本的上网知识,比如说输关键字、复制粘贴、下载保存网页之类的.是基础知识. 也可也根据学生的需要对他们进行不同的指导.
望花区17531358173： 要一份小学五年级信息技术的教学设计 - ？
苍梧音奥德： 自定义动画 教学内容:自定义动画、 教学目标: 掌握对象自定义动画的设定 教学重、难点: 设定对象自定义动画 教学过程一、揭示课题:幻灯片的放映给我们一种动感的效果,那么,我们能不能给幻灯片中的对象设置动画效果 ,让它更具有...
望花区17531358173： 求小学信息技术教案一篇? - ？
苍梧音奥德： http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort090/sort0112/index_1.html 这里有小学信息技术教案
望花区17531358173： 哪里有 闽教版 小学信息技术教案呀? - ？
苍梧音奥德： 1. http://eblog.cersp.com/userlog16/29460/archives/2008/1101495.shtml 2. http://bbs.lqedu.com/dispbbs.asp?boardid=10&id=22693 小学信息技术教材(闽教版) 第一册教案 第1课 生活中的信息技术 教学要点: 一、飞速发展的现代通信技术 通...
望花区17531358173： 如何设计好小学低年级信息技术课的教学内容 - ？
苍梧音奥德： 为了让学生熟悉英文字母的大小写以及字母在键盘上的位置,我采用了飞猫、字母射击等打字练习软件进行教学.这些软件是让学生根据屏幕上出现的字母,在键盘上按下相应的键.
望花区17531358173： 小学信息技术课电子教案怎么写? ？
苍梧音奥德： 学会Microsoft Office PowerPoint再加上你的教学经验,你自然就会做电子教案了.
望花区17531358173： 如何运用信息技术进行小学语文教学设计 - ？
苍梧音奥德： 做好课前预习不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自学能力.查找、收集和课文有关的资料是小学中高年级学生预习的一个部分.教师可以在节假日或者周末时间,布置本单元课文需上网查找的内容,让学生借助现代信息技术平台,搜集课...
望花区17531358173： 在哪里找到小学信息技术的全部说课稿或者教案呢 - ？
苍梧音奥德： 说课稿不好说,但教案的话,只要你百度里输入对应教材的版本,年级,后面空格加个“教案”就行.比如说,我要找小学三年级信息技术下册 浙教版 这个教材的教案,你就输入“小学信息技术 浙教版 三下 教案”会出现一大堆的,自己选择就行了.如果下不到,我这也有
望花区17531358173： 因为要准备教师说课,急需泰山出版社小学信息技术三册的教案,谢谢大家了. - ？
苍梧音奥德： 泰山版小学信息技术第一、二、三册(上、下学期6套)全套教案,内容很多,这里无法全部复制,你到我们网站去下载吧,百度搜索“飞翔教学资源网”就可以到我们网站 小学信息技术第三册(上) 开发区第六小学 张峰云 第一单元 多媒体素...
