你觉得《风筝》有哪些较大的漏洞？

学习外国文学的作用与意义~

1、全球化正在以不同的形式渗透到我们的经济建设、文化建设、人文社会科学的教育和研究以及人们的日常生活当中。当今世界,各国文化交流日益频繁,各民族文学互相影响、互相渗透。高校中文系的学生的外国文学姬笭灌蝗弑豪鬼通邯坤教学具有更为现实的意义。优秀的文学作品,总结了人类对于真善美理想的精神探索的历史,潜移默化地对人们起着思想教育和道德陶冶的作用,能使青年学生受到深刻的思想教育,有利于我国社会主义精神文明建设。学习和研究外国文学发展史上那些里程碑式的作品,阅读、学习、欣赏经过千百年的长时间筛选和亿万读者严格检验的艺术珍品,总结前人的艺术经验,可以提高我们的艺术水平,增强审美情趣,提高鉴赏水平和能力。学习外国文学。可以了解外国人的生存方式，了解他们的思维方式。这就为我们自己找到一个参照系，从而知道什么是世界的，什么是民族的。树立在全球化时代我们的民族意识，培养我们的国际主义精神。建设社会主义精神文明、繁荣社会主义文学，要求我们学习外国文学。
2、世界文学史上的优秀作品,是人类共同的精神财富,是各国人民智慧的结晶,是形象的生活教科书,批判地吸收外国文学的养分,正是民族文学不断发展、进步的一个重要条件。从一代文学巨匠鲁迅、茅盾、郭沫若、巴金，到当代文坛的俊杰，他们都从世界文学中吸取了丰富的精神资源。一个开放的民族是最善于向别的民族学习的，放眼世界，沐浴八面来风，我们将更加健壮，更加富有。
（一）学习外国文学首先应该克服两种糊涂观念。一些人以为，不就是几个鬼佬吗，有什么了不起，咱们老祖宗孔夫子编“诗三百”那会儿，欧洲几乎全是野蛮人，斗大的字还认不了几个呢。不就是莎士比亚会来点你杀我斗，尸横遍台（舞台）吗，咱们先贤关汉卿写《窦娥冤》，可比他先生早了整整四百年。他们认为：什么事情都是老子天下第一。这可以称之为“狭隘民族主义”，看起来似乎很爱国，很有骨气，其实他们人在21世纪，脑子却长出了阿Q的小辫子。闭目塞听，甘当坎井只蛙，其结果是阻碍中华民族的发展、繁荣。另一些人认为：哦，你看，人家荷马史诗，多气派，但丁的地狱、炼狱、天堂多深刻；咱中国，不就是杨柳依依，风花雪月吗，至多就是来点大江东去，何以解忧惟有杜康之类。这可以称为“民族虚无主义”，以为月亮是外国的圆，妄自菲薄，这种民族自卑心理同样会阻碍我们民族的发展。所以学习外国文学，首先要有健康的心态，正确的观念。
（二）“地球村”时代，一个有知识的人应该了解外国文学我们的时代是个“地球村”时代。“地球村”这个概念可以追溯到19世纪50年代。当时加拿大著名传播学者麦克·卢汉提出这一概念,背景是由于电视出现，带来的信息扩散,国家、地区、民族乃至人与人之间的距离缩小了,人们不再互相隔离,而是像进入到一个村庄,将处于一个可以迅速交换信息的时代。麦克·卢汉向我们描述了一个自由往来交换信息的美好图景。他直接影响到了美国的未来学家、《第三浪潮》的作者托夫勒。如果说麦克·卢汉当时主要是看到电视时代的未来,那么我们今天已进入电脑时代、网络时代,信息交流更加直接、更加密切、更加个人化。这时的地域问题越来越多地成为一种国际问题,如果每个民族、国家只坚持自己的狭隘性,问题就无法解决。我们必须意识到,每个人、每个国家、每个民族之间的命运已发生了更加密切、更加生死攸关的关系。在这种关系中,我们的存在和他人的存在是互相依存的。在这样的时代，一个知识的人不但要知道自己国家的历史、文化、现实，也必须知道世界的文化和知识。学习外国文学就是了解世界文化和知识的最重要的途径之一。

第一种改法：通过这次学习,使我深受教育。“使”去掉，变成了 通过这次学习,我深受教育。
第二种改法：这次学习使我深受教育。
错在哪里：没有主语，如果加上通过前面就是介词短语，使动词没有主语。
“使”字前缺的是主语 “通过”不能作主语

“通过/由……使……”这种类型的句子一般都是病句

缺少党史常识。地下党被捕这事常有。为什么？那个年代，别人家都烧蜡烛，你们家接电线。全城通电的人家都是有数的，用电的电器也就是100v电灯泡，没别的了。您为了发报，得充电吧。所以，地下党一般都装作有钱人家，这样耗电量才说的过去，不容易被发现。当然，该发现还是要发现的，所以人员损耗相当大。地下党员都有一整套应对逮捕的策略。老陆那种没有实锤的逮捕，他有一百种办法可以自救逃出生天。党内被捕过的同志多了，除了出现叛徒，能混的都混出来了。向忠发那种实在混不下去的，也下跪认错投降写自白书，但是老哥稳，不出卖同志。

有人说《风筝》有三个漏洞，对此，柳云龙导演成竹在胸，一副云淡风轻之态，含笑不语。一、陈真儿给六哥郑耀先报讯，神情慌乱，在大街上半奔半跑，不像一名训练有素的特工。二、交通员在回春堂和陆汉卿接头，莽撞少智，欠缺经验，这样的人做交通员不可能。三、吴福叛变，六哥郑耀先用‘纵火铅笔’灭口，破绽显而易见，毛人凤居然未予深究，不合理。 对此，且听一一解析，且看这三处的“漏洞”可否成立。

个人觉得是：江万朝死前，保密局派来一个极其明显的小特务来看江万朝，随后又调宫庶去香港，这一点极为巧合，而作为一个深思熟虑的特工，郑耀先却并未怀疑这种情况的疑点。乃至于马小五远赴香港执行任务，马小五明确说出他一进入香港，就发觉被人盯上，马小五怀疑是山城这边有人通风报信，而郑耀先却将注意力放到了马小五所见的几人身上，不符合正常思维。马小五进入香港的时候还未与这几人联络，这几人又如何知道他是谁或者什么时候到香港呢，显然并非这四人，当然这几人中也有出卖情报的，但郑耀先这个老牌情报员得到这么浅显的结论，而且如此武断，显然是不正常的。不过这也算是为后期知道韩冰是影子的时候郑耀先极为伤心埋下了伏笔吧。

我认为的漏洞就是：远在延安的影子向山城的戴笠发讯，发出绝密电文，而在山城的地下电台以及中统竟然一点也不知情，这一点极为令人疑惑。另外，其他地区的电台也没有发现，这也太神奇了。

我认为漏洞是韩冰是影子的证据，也就是那一枚宫门倒邮票，郑耀先等人对这张邮票一筹莫展，而打着国外回来的高君宝却能轻易找到韩冰，单凭一张宫门倒邮票，这也太神通广大了吧。

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新疆维吾尔自治区19615293774： 鲁迅风筝的几个问题 - ？
须虏格瑞： 1 是一条线索 2 ＂我＂儿时不喜欢风筝,于是不让弟弟放风筝,还毁坏了弟弟做的风筝,长大后＂我＂想请求弟弟的宽恕,弟弟却忘了.\ 3 书上好像有 封建社会,虽然有觉醒者,但是很少 4 顺叙,倒叙,插叙 顺叙 5 讨厌 认为这是没出息孩子做得东西 极度喜爱,痴迷

新疆维吾尔自治区19615293774： 鲁迅的<风筝>中的一些问题...急..(写小兄弟在屋里的情景.150字左右) - ？
须虏格瑞： 我绝望的站在屋子里,无力的瘫软在地上,望着被哥哥踩扁地风轮和折断了的蝴蝶的一只翅膀.忍不住,仰起头哭了起来.眼泪顺着眼角流了下来.但,他知道:那是哥哥,他必须听从他的哥哥他只好默默的收拾小屋里的那残缺不全的风筝

新疆维吾尔自治区19615293774： 读了《风筝》这篇课文,你如何评价风筝的作者鲁迅?你怎样看待鲁迅?(结合对文章的理解) - ？
须虏格瑞： 以下纯属个人观点,仅供提问者参考.首先,是不好的一面,鲁迅当年不明事理,又受封建教育体制的影响,扼杀了弟弟的风筝梦,鲁迅不顾一切想要彻底毁掉风筝,可以理解为他是一个粗暴蛮横的“虐杀者”,一意孤行,固执己见,觉得游戏一定会毁掉弟弟的前程.其次,好的一面.鲁迅为什么多次回想起对折断小兄弟的风筝呢?原因是因为他有着对弟弟深深的懊悔,因为懊悔,所以说明“我”对弟弟的爱,“我”渴望弟弟有出息,而不是去拿着一个风筝整天玩.这是鲁迅好的一面,——能为弟弟着想.同时,他在文章中含蓄地说明了虐杀者不反抗这一个事实,说明他客观看待了问题,找出了自身的错误,由己及人,想到了社会,心中便有沉重和悲凉,这样忧国忧民的情感,是十分好的.

新疆维吾尔自治区19615293774： 鲁迅的《风筝》有几个问题要问下大家 - ？
须虏格瑞： 1. 他并不是真的忘了这件事情只是心里有愧疚.2. 不是他讨厌风筝而是因为弟弟偷着做欺瞒了他.3. 悲哀是他对弟弟的愧疚.4. 他心里以为弟弟对他有恨意.

新疆维吾尔自治区19615293774： 谁家灶头无烟火36集国语 谁家灶头无烟火粤语36集 - ？
须虏格瑞：一两个具备这种本领的人就可以了. 于是,杨喜便谁家灶头无烟火36集国语 谁家灶头无烟火粤语36集 一挺胸丆脯,对左慈道:“师父,徒儿想学武艺、医术、兵法、...

新疆维吾尔自治区19615293774： 鲁迅《风筝》一句:“我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛.”是什么意思 - ？
须虏格瑞： 我发现了弟弟的秘密,觉得有一种成就感,就像破获了一起特大的案子一样,很自豪. 小弟弟竟然瞒着我做没出息孩子的玩意,这让我十分愤怒,因被“瞒”而“愤怒”,只一笔,就勾画了“我”颇带几分专制色彩的心里.

新疆维吾尔自治区19615293774： 贾平凹 风筝 原文 - ？
须虏格瑞： 这个? 风筝——孩提纪事 〔中〕贾平凹 初春,天还森冷森冷的,大人们都干着他们的事了;我们这些孩子,积了一个冬天烦闷,就寻思着我们的快乐,去做风筝了. 在芦塘里找到了几根细苇,偷偷地再撕了作业本儿,我们便做起来了....

新疆维吾尔自治区19615293774： 风筝:全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕,说谎罢了.无怨的恕指什么?怎样理解这句话 - ？
须虏格瑞： 小兄弟的命运代表了中国人的普遍生存困境,具有鲜明的悲剧色彩.而“我”的处境却具有荒诞的意味,任何选择都是“虚空”与“绝望”.如果小兄弟和气地宽容了我甚至愤怒地训斥我一顿,那倒是我愿意接受的.但我得到是“全然忘却”和“毫无怨恨”,我彻底绝望了.作者看到的是人的麻木与可怕的遗忘,对自己和对别人的生命价值的漠视,甚至是摧残.小兄弟明明是受害者,却全然不知,反倒觉得那是应该的.可见,《风筝》这篇文章作者要表达的正是这种人的生存困境和这种困境不能改变的痛苦和绝望.

新疆维吾尔自治区19615293774： 鲁迅 风筝 第二段 严冬的肃杀 与 久经逝去的春天 是否矛盾,你是如何理解的 - ？
须虏格瑞： 不矛盾,这句话表面上说是天气,因为春天逝去了,所以剩下的只有严冬.暗喻当时“我”后悔当年那样对待自己的弟弟.扼杀了孩子爱玩的天性.然而长大后“我”的弟弟竟然不觉得这是对他的伤害,“有过这样的事吗?”——他完全忘了!这更加深了作者的愧疚之感.—————————————————————————————— 个人理解,比教科书上的客观多了.

新疆维吾尔自治区19615293774： 《风筝》中,作者为什么认为放风筝是没出息孩子所做的玩意? - ？
须虏格瑞： 以前放风筝被视为玩物丧志,当然是站在一些有文化的角度看,现在看来风筝也是一门科学和民间艺术文化,英国科学家李约瑟就曾经说过,现代飞行器就是受到了风筝的启发而发明的.