作文读书时怎样动笔
多读书,读好书 读书,似乎是一件苦差事,不然,为什么有人头悬梁,锥刺股呢?读书似乎又是一件快乐的事,否则,为什么有人可以不吃饭,不睡觉,却不可以不读书呢? 有人说,读书好,书中有黄金屋,有颜如玉,有千钟粟,有车如簇。看,有权有势又有钱,更有一位“颜如玉”来“红袖添香夜读书”。你说,读书好不好?诚然,名利声色确实吸引了不少沽名钓誉之徒。但除此之外,读书一定还有别的什么魔力,吸引着那些虽然清贫却孜孜不倦地追求真理的莘莘学子吧? 我爱读书,既不是为了“黄金屋”,也不希望有“颜如玉”,只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。 首先,读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你,是你去读书,而是书来管你。试想,一个大书架,塞满了书,古今中外,天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以,不着急。而它们对你,是招之即来,挥之即去的。那么多古圣先贤,在静默地等着你,为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法,跟海明威谈斗牛,还可以跟司马迁谈天下大事——总之,当家的是你。慢慢的,你会觉得,世界如此之大,生活如此之多彩,大自然如此奥妙无穷,仿佛所有的知识画卷在你的脑海中一一展现。而你也已超然物外地掌握着历史。久而久之,这种“前无古人,后无来者”的感觉愈演愈烈。不变为“书痴”者鲜矣。 书趣之二,在于可以大发议论。凡著书立说者,必为一时之俊才。虽是俊才,有时也会有疏漏,而这疏漏偏偏被你看出来了,你高兴不高兴?杜甫《饮中八仙歌》中有句“天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”这句是写李白的。但你想,如果把“臣”字写成“爷”字,不是更好地表达他的酩酊大醉之态么?一时间意得志满,好像杜甫都要来拜你为“一字师”。大发议论,使你与作者有并驾之感,精神上快乐无比。 书趣之三,当你为一个问题绞尽脑汁百思而不得其解的时候,又或是当你对某一个问题小有心得时,打开一本书,发现已有人对这个问题做出了充分的论述。正好搔到你的痒处,正中下怀,喜乐不禁。于是一切都已明了,一切付出的辛劳都有了回报。这种柳暗花明又一村的感觉是什么也换不去的。 书趣之四,当你看了一本好书,被它的内容所征服,在你与朋友交流时侃侃而谈,书中的妙语一句句往外跳。朋友们瞪着钦羡的目光:“士别三日,可得刮目相看啊!”只有你知道,这是看了书的缘故。小小的虚荣心再次被满足。读书好不好? 书趣之五。在于藏书,鉴于大家都是中学生,没什么钱。这点,不谈也罢。 历数了这么多书的好处,那么你是不是觉得手痒痒,想翻开一本瞧瞧呢?书有很多种,有的要正襟危坐地钻研,有的只是一种消遣,还有一些会把人诱进胡同里,再也出不来的。既然我们读书不是为了把书当作敲门砖去扣开那名利之门,那么,我们就应该去读好书,读那些不光是为了消遣,更能提高我们的书。比如说《唐诗三百首》,这是我国传统文化的精华,又再比如《三国演义》,日本人从中学到了企业管理,用人之道,我们能学到什么?再比如《沙翁戏剧集》从中又能领会多少道理呢?不光只看纯文学作品,还应看看人物传记之类的,看看别人是怎样为了理想不屈不挠地奋斗至成功的。 培根说,“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人善辨。”总之,读书能造就一个人,也能毁掉一个人,但不读书,肯定是百害而无一利——让我们都来读书,读好书吧!知你是否喜欢看书,如果你喜欢看,那你的孩子也就喜欢看,我妈妈就是一个书迷,从小就经常给我买大量的课外书,鼓励我多看书,我从来就没有感到学习语文有多难,所以,我想看课外书对孩子的语文学习是很有帮助的,因为兴趣是最好的老师,除了引导还要注意辅导,只有当孩子的语文成绩上去了,让他看到了自己的劳动成果,才会激发他更大的学习动力,我找了一篇怎样教孩子学好语文的文章,你推荐给你看看,想来会对你有所帮助的。 如何帮助孩子学好小学语文语文课是一门综合训练课,其中包括字、词、句、篇(篇章、段落)的知识,语法、修辞、逻辑、文学、作文的知识;着重培养学生听、说、读、写的能力和儿童的思维能力。 根据小学语文教学要求,从家庭实际出发,我们认为,家长应着重加强对孩子进行语文能力的培养,它包括口头的听、说和书面的读、写两个方面。 1.积极鼓励孩子学会说普通话,训练孩子说完整的话,要求孩子有条理地说话。孩子进学校的第一天就要学习说普通话,学说普通话是发展孩子口头语言能力(理解能力和表达能力)的必经之路。对于孩子掌握规范语言和书面语言,培养阅读和写作能力都有重大意义。 2.帮助孩子打好识字的四个基础。 汉语拼音、汉字笔画笔顺、偏旁部首和独体字是孩子识字的四个基础。它有助于培养孩子的识字能力和初步自学能力,而这两个能力的培养,又有利于激发孩子学习语文和其它学科的兴趣和发展孩子的智力(观察力、记忆力、分析、比较、综合、概括等思维能力)。因此家长要给予足够的重视。 3.要帮助孩子学好语文,家长必须给孩子买一本字典(“新华字典”或“小学生字典”)或词典。如果孩子遇到生字或不理解的词来问自己,家长应指导孩子去查字典、查词典,以养成良好的学习习惯。孩子开始查字典、词典的速度一定很慢,但只要家长加以指导、鼓励,速度会逐渐加快的。而一旦培养了孩子们查字(词)典的习惯和能力,他们就找到了一位可以随时请教的好老师,从此就很少给家长添麻烦了。但不能忽视要教给孩子正确理解词义的方法,归纳起来一般为7种: (1)根据词的内容、范围,选择正确解释,如:“居高临下”、“身临其境”、“临别”这三个词语中的“临”字,由于所组合的词不同,它的意也就各异。分别当“面临”、“来到”、“将要”讲。 (2)抓住关键字词,理解词的基本义。如:“置之不理”:置,放;之,它,全词义为“把它放在一边不去管它。”“亡羊补牢”:亡,丢失,全词义是“丢了羊再去修补羊圈”。 (3)根据上下文理解词义。如“茫茫”这个词有两种解释。一是没有边际,看不清楚;二是一无所知。在《草原》这课中,有这样一句:“在天底下,一碧千里,而并不茫茫”,其中“茫茫”一词就是第一种解释。 (4)找词中的近、反义词理解词义。如“能屈能伸”的“倔、伸”成反义,“伸”是展开的意思,我们就可以找到“屈”是弯曲的意思。全词含义是“能弯曲能展开。”在《种子的力》这课中,“有弹性,能屈能伸的力”这句中,其引伸义是“形容小草的生命力强。” (5)由个别词到综合的方法理解词义。如“洞察”,“洞”在这里是“清楚”、“透彻”的意思。“洞察”就是“观察得很清楚”。与此相似,“洞见”是很清楚地见到。“洞晓”是很清楚地知道。 (6)从词语的来源,加深理解词义。如“杯弓蛇影”就来源于《晋书•乐广传》,说的是晋朝有一名叫乐广的人,拿酒招待来看望他的好朋友。朋友因觉得酒里有条小蛇在游动,喝酒后回家生了一场病。乐广知道后又把这个朋友请来喝酒,破除了关于“蛇影”的疑虑,使朋友明白了“蛇影”原来是弓箭的影子,病也就好了。后来人们把“疑心恐惧,虚幻误作真实”的意思,叫做“杯弓蛇影”。 (7)结合作品的语言环境理解词义。如“绿”本指色彩,但在“春风又绿江南岸,明月何时照我还?”这句诗中的“绿”,就把王安石立法革新,虽有失败,但雄心未减,还怀念家乡,重干一番事业的思想感情描绘出来了。是“使绿、吹绿”的意思。 4.根据句子的语气,陈述、疑问、祈使、感叹四种句子不同特点,帮助孩子认清各种句子的用途。 (1)陈述句是告诉别人一件事情的句子,句尾用句号。其中有的是肯定或否定一件事,如“桂林山水甲天下”;有的是叙述一件事,如:“在辽阔的北方平原上,牧人放牧着牛和羊”;有的是描写一件事,如:“在宽阔的江面上,薄薄的雾气正慢慢散去。” (2)疑问句是向别人提出一个问题的句子。有的是有疑而问,要求回答,如:“你见过被压在石头下的小草吗”有的是无疑而问,不要求回答,目的在于用疑问的方式表示肯定的见解。如:“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?” (3)祈使句是要求对方做一件事情的句子,句尾用句号或感叹号。其中有的表示请求和商量,如“同志们!用石头砸!”三班长马宝玉在关键时刻向五壮士下达了命令,提出了要求。有的表示命令和禁止,如“师傅啊,您收下我这个徒弟吧。”——鲁班在拜师学艺时发出了恳求。 (4)感叹句是抒发强烈感情的句子,句尾用感叹号。其中有欢乐的,忧伤的,也有惊讶的,气愤的。如“摸着门道,花草养活了,而且三年五载老活着,开花,多么有意思呀。不是乱吹的,这就是知识呀!” 为了更准确地把握句子,还应帮助孩子懂得句子的基本结构。一般句子由两部分组成,前一部分说明“谁”(或什么)叫主语部分;后一部分“做什么”(或“怎么样、是什么”)叫做谓语部分。通常用双竖线“//”主语部分和谓语部分分开,竖线前是主语部分,竖线后是谓语部分,用“一”表示主语和谓语,用“~~~”表示句中动作涉及的对象。 除此之外,八种常见的关联词语和用关联词语连接的句子对读中、高年级的孩子来说更为重要,家长也要联系课本与实际生活,帮助孩子反复实践,正确地运用。如:表示并列关系的常用“……一边……一边”,“不是……而是……”,“又……又……”等关联词语;表示递进关系的,常用“不但(不只、不光)……而且……”,“不仅……还……”等关联词语;表示选择关系的常用“不是……就是……”,“要么……要么……”,“或者……或者……”等关联词语;表示转折关系的词语常用“虽然……但是(可是、却)……”等关联词语;表示假使关系的常用“如果……就……”,“即使……也……”等关联词语;表示条件关系的常用“只有……才……”,“无论……都(也)……”,“不管……都(总)……”等关联词语;表示因果关系的常用“因为……所以……”,“既然……就……”,“……因此……”等关联词语;表示取舍关系的常用“宁可……也不……”,“与其……不如……”等关联词语。 5.为了把句子说和写得准确、鲜明、生动,增强语言表达效果,家长必须指导孩子学习一点常见的比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等修辞知识。既要了解它们各自的特点,又要掌握它们各自的用法。 (1)比喻就是打比方,一般都有比喻词。如“像”、“好像”、“似”、“如”、“仿佛”等,这是明喻。例如:“夜空的繁星,仿佛碧波上撤满了宝石似的。”有的不用比喻词,而用“是”,“就是”,“成了”这是暗喻。例如“儿童是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。” (2)拟人就是把事物比作人来写。例如“一颗生命的种子,如果不落在肥土里,落在瓦砾土堆里。它决不会悲观,决不会叹气。”这个句子中“悲观”、“叹气”本来是用来描写人的心理和形态的,这里用来描写种子,就把“种子”拟人化了。 (3)夸张就是对人或事物作有意地夸大和缩小,以突出事物的特征,给人留下深刻的印象。例如:“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”用“三千”形容山势高峻,瀑布之长,突出了瀑布从天而降的气势。又如:“这巴掌大的地方怎能容得下十几个人呢!”“巴掌大”极言地方之小,是有意缩小。 (4)排比就是把内容相关,结构相同或相似,语气一贯的三个(或三个以上)句子接连说出来。例如:“上面的石块丝毫不能阻挡它,因为这是一种长期抗战的力;有弹性,能屈能伸的力;有韧性,不达到目的不止的力。”又如:“有喜有优,有笑有泪,有花有果,有香有色。” (5)设问就是自问自答。例如:“世界上有没有给自己写信的人呢?有!这个人就是德国著名的医生欧立希。” (6)反问有肯定的反问和否定的反问。例如:“大至铁路、矿井,小至桌椅、椽柱,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?”(肯定的反问),又如:“小姑娘天真的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗”(否定反问),再如:“我们不是没有说什么不能告人的话吗?”(双重否定的反问)。 6.家长要帮助读中、高年级的孩子学习写作文。作文是字、词、句、段、篇的综合训练,是一个人的思维水平、观察能力、分析能力和文字表达能力的具体体现,将来参加工作也离不开它。作文有“片断作文”、“口头作文”、“笔头作文”。怎样写好作文?教育孩子一要多听,二要多看,三要多写,四要多想,五要多修改。更为重要的是动笔前要审清题意,确定中心,选好材料,安排结构等方面认真思考,否则文章就会写不好,甚至会离题千里。 7.指导孩子阅读方法,培养孩子良好读书习惯。要使孩子会说话,会作文,必须指导孩子多读书。注意让孩子养成良好的读书习惯。 “兴趣是最好的老师,”是孩子学习的内在动力,凡是孩子感兴趣的就乐意学。因此,家长要帮助孩子选择所喜爱的读物,如:《民间故事》、《科学画册》、《伊索寓言》、《童话》等,帮助他们认识世界,认识生活,辨别是非。尤其是读书方法的指导更为重要。“不动笔墨不读书”这是一种比较好的方法之一。读懂一篇课文,首先看课题,想想这篇课文是叙事,还是写人,写景、还是状物的,接着初读课文,看哪些不认识的字和不懂的词,再进一步读课文,看看这篇课文有几个自然段,想想每个自然段讲了些什么,在此基础上给课文分段,概括段意。最后,概括课文的主要内容,仔细体会文中表达什么感情,想一想作者为什么要写这篇文章,从而领会文章的中心思想。在阅读过程中,圈出一些疑难的生字或容易写错的字;划出一些写得比较好的句子或不容易理解的句子;批上一些疑问、感受和看法;点一些新词、难懂的词。这样读书才能留下深刻印象。有问批问,有疑点疑,这样获得的知识才能牢靠。 下面谈谈辅导孩子学习语文几点建议。 1.注意教育的统一性、协调性。 语文课学的是语文基础知识,主要培养听、说、读、写的基本能力,如果具备了这种能力,就为以后的学习奠定了基础,因此,家长辅导孩子学习时要按《教学大纲》要求,以教材为依据,循序渐进的辅导孩子学习,不要随意提高要求,加重孩子的负担,更不能超越大纲的范围和教师的教学进度。否则会使孩子上课不专心,无兴趣和盲目自满,并易养成只听家长的“教”不注重在校“学”的坏习惯。如果孩子学有余力,可指导孩子读些课外书籍,或写点日记,做点“小作文”等,如果孩子接受能力差,学得较吃力,要多鼓励,多指点方法,不可一味指责,甚至打骂,更不能代替孩子做作业。只要耐心地帮助、启发,孩子是可以闯过学习难关的。家长还要注意防止孩子学习上的偏科,应该把各门学科的基础打好。同时,要注意教育孩子德、智、体、美、劳全面发展。 2.要把着力点放在学习兴趣的调动、学习方法的指导和学习习惯的培养上,以养成孩子良好读书习惯。一是爱护书本,不乱扔乱画,更不能丢失;要有天天读书、天天写字的习惯;二是要求孩子坐姿、写字姿势做到眼睛离桌面一尺,胸离桌面一拳,手指捏笔离笔尖一寸。坚持长期训练下去,养成良好的书写习惯;三是复习功课后再写字,独立完成作业的习惯;四是有听少年儿童广播节目和看课外书籍的习惯。 此外,家长辅导孩子学习语文要有坚持性。辅导学习语文要持之以恒,不能“三天打鱼两天晒网”。想起来抓一阵,工作一忙,家务事一多就丢下不管。还有家长以考分为准,孩子考分高,不闻不问,孩子考分低,才慌了脚手急着抓,时冷时热是抓不好的。要做到辅导孩子学习语文统筹安排,相互兼顾。在读书中寻找快乐 “书是人类进步的阶梯”、“书籍就是力量”、“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”这一句句名言警句不都应证了书的重要作用与书在一个人人生中的重要地位吗?现在大多数人读书不是为了消磨时间就是为了完成任务,有谁把读书当成快乐的事呢? 我从很小的时候起,就开始听爸爸妈妈讲故事,那时侯只是觉得书里面的内容很好玩,很好笑,根本没有在意,但从那时起,我就喜欢上了书,因为从中能知道许多事情。上了小学,就开始学着自己读书,一、二年级时,有许多字还不认识,便标着拼音一个个地看,只是粗略地看一遍,完全没有注意那动人的情节、特殊的环境;更没有发现主人公与众不同的个性、坚毅的品质;没有理解书里的喜怒哀乐。随着年龄的增长,我发现读书也是一件快乐的事情,我不再粗略的看一遍,而是一个个字细心的品味,理解更深层的含义。 由于我喜欢上了读书,因此我的书已经超过上百本了,里面既有文学名著,也有故事小说,还有期刊杂志,这些都帮助着我的学习,丰富着我的知识,告诉了我一些道理,让我如何面对生活、学习、挫折,鼓励我坚强的面对困难、战胜困难。书不仅能够从中学到新的知识,还能从中学到新的常识,学会生存。 读书最大的乐趣就是从中找到自己不知道的事情。里面有对社会现象的批判,美丽风景的描写,鲜为人知的秘密与故事,中外风土人情的讲述,对奥秘的探索,还有一个个催人奋发向上,给人鼓励的感人事迹。像《汤姆叔叔的小屋》里那些恶毒的奴隶主得到应有的报应,让人拍手叫好,不由得为那些只因为肤色问题而遭人虐待的奴隶感到高兴;读《海滨夏夜》不由得想去海滨亲自体验一番那不一般特别风情,那使人向往的、使人充满幻想的心情使人快乐;读《三国演义》让人为那奸诈的小人做的事感到愤怒,一个个英雄的行侠仗义的气魄让人顿时豪情万丈;《中国骄傲》里,一个个英勇的消防战士不顾自己年轻的生命,用生命换取一分一秒的时间,用身躯挡住即将来的神,不少人为此付出了年青的生命,活下来的人坚定的说:“即使那次我了,我也决不后悔,我等待着有更多像我一样的人去保护别人的生命财产!”我难道不为这一个个消防战士充满敬意吗?读《北大有多远》让人感到不仅母爱是无私的,父爱也是伟大的…… 读书要自己融入到书里面才能读懂书中的含义,理解书里人物的喜怒哀乐。冰心说过:“要读好书、好读书、读书好。”读书是好的,要自己好读书,而且要读好书。 如果没有充足的时间读书,那你就得看看《做时间的主人》这篇文章了,它告诉你如何合理安排时间。书可以随身携带,既可以让你学到知识,也可以大大增加你的风度,让人一看就觉得你是个有知识的人。既然可以随身携带那就可以从空闲的一分一秒抽出时间,比如等人时看一看、休息时看一看都行。 读书是快乐的,我们一定要把“我读书,我快乐”这个理念进行到底,如果读得不快乐干脆不要读了,读书是为了让自己快乐,在快乐的同时学习知识,要自愿读书,这样才会在读书的过程中寻找到快乐。 我爱读书
一、动笔的习惯从抄写生字词开始
孩子低年级时,可每天例行检查课内生字、生词语的抄写,更正抄写中的错误,再从儿童注音读物中指导孩子对字、词的抄写,让孩子指出不认识的字,再看头上的拼音,拼读出来,并抄写在笔记本上。
一年级可选用彩图识字卡片、儿歌来指导,二年级可选用短小的童话、寓言故事来指导。但每天指导时间不宜过长,应控制在20分钟—30分钟之间。
中、高年级已学会了查字典,每周可以指导读3—5首诗或2—3篇短文,抄录生字、新词、精彩句子,充分利用字典扫除阅读障碍。每次不超过40分钟。三、四年级细致一点,五、六年级粗放一点,把主动性让给孩子,把自觉性培养起来。
做好读书笔记,为写好作文做准备
小学三年级开始学写作文,很多孩子都感到非常吃力,不知道写什么?从何下手?这时教师应抓住这一良机加以引导,告诉孩子,问题正出在积累的材料太少了。只有做到“读书动笔”即写读书笔记才能解决。只有勤动手作好读书笔记才能积累更高的知识,提高读书质量。还要告诉学生,写读书笔记并不难,贵在坚持,要做到长年如一日,几十年如一日的坚持,一边读一边记,不仅可以加深对文章内容的理解记忆,还可积累写作素材,知识越多,写作文时就能信手拈来,不用咬笔杆子了。
孩子低年级时,可每天例行检查课内生字、生词语的抄写,更正抄写中的错误,再从儿童注音读物中指导孩子对字、词的抄写,让孩子指出不认识的字,再看头上的拼音,拼读出来,并抄写在笔记本上。
一年级可选用彩图识字卡片、儿歌来指导,二年级可选用短小的童话、寓言故事来指导。但每天指导时间不宜过长,应控制在20分钟—30分钟之间。
中、高年级已学会了查字典,每周可以指导读3—5首诗或2—3篇短文,抄录生字、新词、精彩句子,充分利用字典扫除阅读障碍。每次不超过40分钟。三、四年级细致一点,五、六年级粗放一点,把主动性让给孩子,把自觉性培养起来。
读书怎样动笔墨
那么,读书怎样“动笔墨”呢? 一是标记法。就是在所读重要的、精彩的或关键性的词句上作出圈点勾画。圈点,即是在需标记的词句下面加圈点(.)或圆圈(O)、或三角号(△),或将重要的词句打上方框(□)。勾画,即是在需标记的词句下面或画单直线(—),或画双直线(==),或画曲线(~≈)。为了引起下...
读书时怎样动笔二年级作文
首先,读书的一大乐趣在于随心所欲。主人是你,是你去读书,而是书来管你。试想,一个大书架,塞满了书,古今中外,天文地理、侦探、言情、武侠……看哪一种都可以,不着急。而它们对你,是招之即来,挥之即去的。那么多古圣先贤,在静默地等着你,为你述说他们的思想。你可以向孙子请教兵法,跟...
如何使学生养成读书动笔的好习惯
一、动笔的习惯从抄写生字词开始 孩子低年级时,可每天例行检查课内生字、生词语的抄写,更正抄写中的错误,再从儿童注音读物中指导孩子对字、词的抄写,让孩子指出不认识的字,再看头上的拼音,拼读出来,并抄写在笔记本上。一年级可选用彩图识字卡片、儿歌来指导,二年级可选用短小的童话、寓言故事来指...
读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题?
③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武,在大量阅读的同时,按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录,编写,增改;几十年读书不辍,动笔不断,一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书,古的如《读书止观录》,近的如《书香信》...
小学语文二年下能说会写《读书时怎样动笔》教学反思
3、个别学生在小组讨论或练习时“看热闹”没有参与到思考中,以至于使课堂显得有些乱。主要原因在于教师所提的要求不细,如果能够在小组学习时更加明确每个人的分工责任,让每个人都有主动参与合作的意识,效果会更好。4、对学生平时的语言训练不到位。通过这节课我能够看出自己在平时对学生的语言方面要求...
作文读书时怎样动笔
据我自己现在想来,一个原因是看书的时候,速度很快,近乎浏览,只是追求故事情节大概,更容易被故事所打动,而没有揣摩文章结构,写作手法,以及优美词句都没有记在脑子里,看书看的是“热闹”,根本没有动脑筋去想. 二来呢,问题出在写上.写流水账对于提高写作水平有帮助吗?我认为是没有.因为他没有结构,不...
什么是不动笔不读书
读书不动笔墨,就会影响记忆效果,使读书效率降低。鲁迅先生也曾提出过,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”,不动笔墨不读书。这进一步启示我们:读书要勤于动笔墨。这既是一种良好的习惯,又是一种良好的阅读品质,同时也是一种非常有用的学习方法。读书动笔,既能够帮助你记忆,又有利于你...
如何培养初中学生学习语文的好习惯
一、读书时,要有“不动笔墨不读书”的习惯 读书时,手脑并用,边读边思考,并动笔勾画圈点,寻章摘句,这是一种行之有效的学习方法。遇到生字新词,要随时请教“不说话的老师”——字典和词典,准确地掌握生字新词的读音、含义和用法,并摘记备查。课堂上,要做好听课笔记,对于学习中发现的疑难问题...
读书破万卷下笔如有神怎么写作文
“爱动笔的习惯”、“勤于动笔”的习惯、“乐于书面表达”的习惯就是书面表达的习惯,形象地说就是“我要写”“乐于写”的习惯。 培养书面表达的习惯是我们在实践中一直没有充分认识到的,需要我们加以认真研究。 冒昧地在这句名言前涂抹两句,成为“乐于勤动笔,习惯抒真情。读书破万卷,下笔如有神。” 亵渎诗圣...
谁知道“不动笔墨不读书”的最早出处?
鲁迅先生提出,读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ,不动笔墨不读书。读书动笔,能够帮助你记忆,掌握书中的难点、要点;有利于你储存资料,积累写作素材;也有利于扩大你的知识面,提高你的分析综合能力。不动笔墨不读书是谁说的,求解释 徐特立说的. 意思是就是说在读书的时候一定要做...
旁涛肥儿: 写作文除了平时的积累和拓宽阅读面以外,有没有一些应试小技巧呢?不少从事一线教学工作的老师们总结了一些应试作文小技巧,可以帮助考生应对临场写作文. 技巧一:作文成绩看字迹,得分要素是第一 任何形式的作文考试,阅卷老师...
猇亭区17262226088: 如何写好读书笔记 - ?
旁涛肥儿: 介绍五种做读书笔记的方法: 圈点笔记.阅读你自己的书籍时,可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号.如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等.有些精读的书,还可以用不同颜色的笔画线...
猇亭区17262226088: 读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题? - ?
旁涛肥儿: ①读书是获得学问的重要途径.好读书还必须会读书,那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们:不动笔墨不读书.②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维.美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的.一...
猇亭区17262226088: 作文读书破万卷,下笔如有神 - ?
旁涛肥儿: 读书破万卷,下笔如有神.每当听到杜甫这句千古名句时,我就不由得想起去年的那件事来. 那时,我刚上四年级,作文写得很差.一次作文课,新来的李老师让我们写《一件难忘的事》,要求写生活中的真人真事.可我绞尽脑汁也没有想出一...
猇亭区17262226088: 怎么样才能让作文写得又快又好 - ?
旁涛肥儿: 我曾经有一个学生,作文写得慢.他想克服这个毛病,作文课上,老师刚 出了题目,他就急忙提笔写起来.结果,写写停停,停停写写,反而写得更 慢,当堂交不了卷.有一次考作文,因为写得慢,到了时间才写了一半,多 急人呀!他找到我...
猇亭区17262226088: 小学生怎么写作文 写好作文的三大秘诀 - ?
旁涛肥儿: 因此、植物园.作文是表达思想的东西,一些名家大作还可以背下来,所以如何提高质量成了他们很关注的问题,你的作文水平也会与日俱增,你就会有话可说,下笔如有神”、历史,要及时记下来,应该是你感兴趣的书,可以和同学、地理,...
猇亭区17262226088: 小学生如何写好作文 - ?
旁涛肥儿: 作文是我们认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,也是我们应用语言文字进行表述和交流的重要方式,更是我们认识水平和语言文字表达能力的综合体现.我们写作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用...
猇亭区17262226088: 怎么写好小作文 - ?
旁涛肥儿: 1、善于观察生活,留意身边小事件. 2、收集可写内容,记录在本子上作为写作素材. 3、巧用修辞方法、关联词语等. 4、多积累好词、佳句备用. 5、学会仿写,可以仿片断,也可以仿全篇. 6、贵在坚持,一周写几篇,规定好再忙也要抽时间写,时间长了作文水平自然而然就上去了. 7、 当你无话可写时,也可以用一下不停顿作文法:即重复前一句,一会儿你就会有思路了,我觉得挺管用的. 希望可以帮到你
猇亭区17262226088: 怎样才会写好作文呢!?
旁涛肥儿: 如何写好作文 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段落...
猇亭区17262226088: 读书笔记咋写? - ?
旁涛肥儿: 读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体.古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到.这“手到”就是读书笔记.读完一篇文章或一...